上海交大附中选修课课程设置
一．选修课的价值和地位
必修课的主导价值在于培养和发展学生的共性，而选修课的主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性。我们的教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展，为此，新课程的课程结构明确指出，高中以分科课程为主，也就是在开设必修课的同时，设置丰富多彩的选修课程，开设技术类课程。而且要适当减少必修课的比重，增加选修课的比重。选修课也是正课，是对必修课的必要补充，对于培养学生的良好素质、实践能力、创新能力有着非常重要的作用。
二．我校选修课的设置特色
根据课程改革的要求、社会发展对人才的需求以及学生发展差异性的客观实际，我校在选修课的设置上，确定了以学生发展为本的 基本方针，针对不同层次的学生实行分层教学和分流指导，使每个层次的学生都能发展个性特长，更好地贯彻我校“基础厚、知识广、能力强、素质好、层次高”的办学特点。课程类型有学科补缺型、学科竞赛型、体艺类的课程、综合拓展型和研究探索型的课程。综合拓展型和研究探索型课程注重科学理论的应用与科技知识的延伸，广泛联系社会发展的实际，使学生开阔视野、培养兴趣、发展个性。我们学校的选修课程已经开发了好几年，也在不断地进步完善，目前正积极寻求与校外的联系，如请大学的硕士研究生、博士研究生、大学教师到学校开设较高层次的选修课，更丰富选修课品种，让学生有更多的收获。
三．选修课的考评
选修课采取学分制，每个学生在高一、高二两个学年必须修满8个学分，否则不能毕业，所以每个学生每个学期平均修满2个学分的选修课。参加1课时的课程，每学期缺课次数不大于2次，且通过期末考查，获得1个学分；参加2课时的课程，每学期缺课次数不大于2次，且通过期末考查，获得2个学分；以此类推。期末考查形式不限，由开课教师自行决定。
四．选修课的组织管理
1．每学期末教研组交下学期选修课开课申请单。填写：课程名称，开课教师，主要内容，课时数，备注。尤其是认真填写开课的主要内容，便于学生选择。如果有对参加学生在人数、能力、所需知识等方面的要求，或者对上课教室、设备等有要求，请在备注栏写明。某些课程如需指定学生参加，则在备注栏写明“指定名单”，并随同开课申请表一并交上。
2．教师在假期准备好开课进度表（按15周排进度），填写《选修课开课计划书》（见附件），使交大附中的选修课能更正规更有成效，并在今后发展成为校本课程。
3．每学年开学第一次选修课时间由开课教师向学生们介绍该课的教学目的和主要内容，以及对学生的要求等，以便于学生更好地选择。采取电视直播的形式。
4．教务处开学前做好本学期的《选修课开课一览表》，随同各班选修课报名表，在开学第一
周的选修课上发到各班级。同学们根据自己的兴趣爱好和学习的实际情况，慎重选择，在报名表的相应空格内打勾。选定之后不得更改课程，除非有特殊原因提出书面申请，报教务处批准，经教务处批准后方能转课。
5．发报名表的第二天召集各班学习委员将报名情况在电脑上汇总，然后由教务处根据全校学生的报名情况、教师的开课课时、要求等，做好《报名反馈表》、《开课时间、地点一览表》、各门课的学生记分单。
6．原则上不足10人不开班，少数课除外。
7．一般从第2周开始上课。
教师做好学生的考勤和考查工作。
每学期末教师将该门课的学生考查成绩交教务处，由教务处将成绩输入电脑，并统计学生的学分，将学分不满的学生名单反馈给班 主任。
上海交大附中选修课课程设置
一．选修课的价值和地位
必修课的主导价值在于培养和发展学生的共性，而选修课的主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性。我们的教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展，为此，新课程的课程结构明确指出，高中以分科课程为主，也就是在开设必修课的同时，设置丰富多彩的选修课程，开设技术类课程。而且要适当减少必修课的比重，增加选修课的比重。选修课也是正课，是对必修课的必要补充，对于培养学生的良好素质、实践能力、创新能力有着非常重要的作用。
二．我校选修课的设置特色
根据课程改革的要求、社会发展对人才的需求以及学生发展差异性的客观实际，我校在选修课的设置上，确定了以学生发展为本的 基本方针，针对不同层次的学生实行分层教学和分流指导，使每个层次的学生都能发展个性特长，更好地贯彻我校“基础厚、知识广、能力强、素质好、层次高”的办学特点。课程类型有学科补缺型、学科竞赛型、体艺类的课程、综合拓展型和研究探索型的课程。综合拓展型和研究探索型课程注重科学理论的应用与科技知识的延伸，广泛联系社会发展的实际，使学生开阔视野、培养兴趣、发展个性。我们学校的选修课程已经开发了好几年，也在不断地进步完善，目前正积极寻求与校外的联系，如请大学的硕士研究生、博士研究生、大学教师到学校开设较高层次的选修课，更丰富选修课品种，让学生有更多的收获。
三．选修课的考评
选修课采取学分制，每个学生在高一、高二两个学年必须修满8个学分，否则不能毕业，所以每个学生每个学期平均修满2个学分的选修课。参加1课时的课程，每学期缺课次数不大于2次，且通过期末考查，获得1个学分；参加2课时的课程，每学期缺课次数不大于2次，且通过期末考查，获得2个学分；以此类推。期末考查形式不限，由开课教师自行决定。
四．选修课的组织管理
1．每学期末教研组交下学期选修课开课申请单。填写：课程名称，开课教师，主要内容，课时数，备注。尤其是认真填写开课的主要内容，便于学生选择。如果有对参加学生在人数、能力、所需知识等方面的要求，或者对上课教室、设备等有要求，请在备注栏写明。某些课程如需指定学生参加，则在备注栏写明“指定名单”，并随同开课申请表一并交上。
2．教师在假期准备好开课进度表（按15周排进度），填写《选修课开课计划书》（见附件），使交大附中的选修课能更正规更有成效，并在今后发展成为校本课程。
3．每学年开学第一次选修课时间由开课教师向学生们介绍该课的教学目的和主要内容，以及对学生的要求等，以便于学生更好地选择。采取电视直播的形式。
4．教务处开学前做好本学期的《选修课开课一览表》，随同各班选修课报名表，在开学第一
周的选修课上发到各班级。同学们根据自己的兴趣爱好和学习的实际情况，慎重选择，在报名表的相应空格内打勾。选定之后不得更改课程，除非有特殊原因提出书面申请，报教务处批准，经教务处批准后方能转课。
5．发报名表的第二天召集各班学习委员将报名情况在电脑上汇总，然后由教务处根据全校学生的报名情况、教师的开课课时、要求等，做好《报名反馈表》、《开课时间、地点一览表》、各门课的学生记分单。
6．原则上不足10人不开班，少数课除外。
7．一般从第2周开始上课。
教师做好学生的考勤和考查工作。
每学期末教师将该门课的学生考查成绩交教务处，由教务处将成绩输入电脑，并统计学生的学分，将学分不满的学生名单反馈给班 主任。