杭州师范大学社会科学基础部 课程社会实践调查研究报告
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
研究报告题目 大学生上课玩手机现象 作者姓名 高斌
班级学号 2013211454 学科专业 休闲体育 所在学院 体育与健康 任课教师 张海如 提交日期 2015.05.13
一、调查题目：—————————————————1 二、案例重现：—————————————————1 三、调查背景：—————————————————2 四、调查目的：—————————————————2 五、调查时间：—————————————————2 六、调查方法：—————————————————2 七、调查对象：—————————————————3 八、调查问卷：—————————————————3 九、调查统计：—————————————————5 十、调查分析：—————————————————6 十一、调查总结和反馈：——————————————7
关于大学生上课玩手机的调查
一、调查题目：
关于大学生上课玩手机的调查 二、案例重现：
案例一：武汉七成大学生曾在课堂手机上网 称课堂太枯燥 新华网3月22日电 “老师讲课太无聊，幸好我有手机能上网。”自从上个
月开通了手机上网功能，武昌某大学大三学生小陈就把自己的QQ签名给改了。“现在课堂上看闲书的人少了，不想听老师讲课就拿手机上网，我有好多同学都是这样。”他说。
记者于是在华中师大、中南财政大等武汉6所高校进行调查，结果显示：受访的千余大学生中，超过七成曾经在上课时间使用手机上网，而其中超过一半人是在网上聊天。
案例二：因寂寞无聊 四川八成大学生上课玩手机
噼噼啪啪！大学课堂上少闻“沙沙”写字声，手机按键声却不绝于耳……记者获悉，四川师范大学成都学院的师生们近日就此在省内各高校展开了一项专项调查，结果令人震惊不已，竟有82.5%的大学生坦承每天上课其心思都在玩手机而无心听课！如今的大学生究竟怎么了？
四川新闻网记者从该份调查报告中看到，此次调查在省内近10所高校抽样进行，有网络问卷及传统问卷两种方式，男女性别比率分别为46.6%和53.3%。结果显示，在被访问的大学生中，竟有82.5%的同学承认每天上课都在玩手机，而无心听课;34.2%的同学认为上课应该开着手机，而65.7%的同学认为上课应该把手机关了，因为这样不会影响课堂的教学效果。
针对这一现状，四川师范大学成都学院出台新规，明确禁止大学生在课堂上玩手机的行为，一旦发现，任课教师也要连带受罚！据悉，此项规定在全国高校中尚属首次。
案例三：试验关掉手机断网3天 大学生感觉倍感煎熬
早上手机闹铃叫我起床；上下课路上，用手机听歌、看电子书；外出游玩，
用手机拍照、发微博、发微信、发朋友圈。……假如生活中没有手机，生活会怎样？近日，荆州长江大学工程技术学院石油资源系2 名同学约定断网关机三天。
“课间休息，大家都各埋着头玩手机，交流很少。”一位高校同学说，特别是智能手机普及后，各种游戏软件、程序让大家爱不释手，不仅下课玩，连上课时都偷偷玩手机。
“要不体验一下三天不上网不用手机的生活？”
上周日，长江大学工程技术学院石油资源系的李臻和肖扬决定试试。当天他们将手机关机放在寝室，一同去古城游玩。返校后，李臻告诉记者，玩的蛮尽兴，但还有些担心会错过重要电话。“我在学校里的社团有任职，平时一到周末都会有同学打电话找我。” 随后两天，李臻在纠结中度过。“总会情不自禁想拿手机看，惦记着有谁会给自己打电话。” 参加这一实验的同学，还在猫扑论坛上发了一个帖子，吸引了众多网友“围观”。大部分网友表示，“就算没人给我打电话和信息，我要是不带手机，我能抓狂”的态度。
三、调查背景：
随着我国经济持续稳定的增长和人民生活水平的提高，手机的普及率开始升高，已经成为人们所必须的通讯工具之一，也成了人们的生活必需品，大学生是一个特殊的群体，针对手机的使用，几乎基本做到人手一机， 同时，也将手机的作用发挥到淋漓尽致的水平。
目前，由于大学的学习环境和生活环境都相对宽松，对手机的使用并没有过多限制，老师干预和制约学生的活动也少了，同时，很多学生在自我约束和控制方面的能力欠缺，再加上没有明确的目标取向，许多学生也就变的肆无忌惮起来，不但在课堂明目张胆的玩手机，而且部分同学可以不抬头的玩一节课，真正做到“两耳不闻窗外事”，更有甚者在课堂上打接电话，大学生对手机的依赖程度并且呈上升趋势，这样不仅影响大学生自身的成长于发展，而且严重影响了教学活动的正常开展。因此，关于这个问题，在大学生中展开了实际的调查，并做出了统计和分析。
四、调查目的：
通过本次对大学生上课玩手机的调查，一方面，为了能够了解大学生目前对手机严重依赖的原因，另一方面，是为了通过分析和研究尽早找出解决这一问题的方法，为大学生自身发展和学校教学活动正常发展提供解决问题的方法。
五、调查时间： 2015年5月7、8、9日 六、调查方法： 问卷式
七、调查对象：
1、对本学院不同专业、班级同学调查（占问卷1/3的数目，大二年级）
2、在图书馆对部分同学进行随机抽象调查（占问卷2/3的数目，年级不限）
备注：杭州师范大学范围之内
八、调查问卷：
问卷调查
备注：关于以下的调查问题，麻烦各位如实填写，我们承诺将对各位所填
写的信息，只做数据统计与分析并将进行严格的保密，请在你认为 正确的答案前面打√。 谢谢大家！ 合作愉快！！ 第1题： 您的性别：
□男 □女 第2题： 您所在的年级： □大一 □大二 □ 大三 □大四 第3题： 上课是否会将手机调成振动、无声或关机？ □是 □否 第4题： 上课是否经常使用手机
□经常 □偶尔 □从不 第5题： 上课时，你会经常情不自禁的查看一下手机吗？
□经常 □偶尔 □从不 第6题： 上课如果来电是否会接？
□是 □否 第7题： 你认为上课使用手机这种行为是否合理？ □是 □否
第8题： 当上课听不进去时，恰好手机放在旁边，你会怎么做
□依旧认真听课 □虽然听课，但想玩手机 □边听边玩 □放手玩手机
第9题： 你一般在上课时用手机来：（多选题）
□打电话 □发短信 □ QQ 聊天 □ 浏览网页 □看新闻 □下载 □ 玩游戏 □ 看小说 □照相录 □其他 □ 玩微信 □ 刷微博
第10题： 上课要求手机关机或调成静音状态，你的看法是* □支持 □无所谓 □反对 第11题： 你认为上课玩手机的利弊关系是：
□弊大于利 □因人而异 □利大于弊
第12题： 请问假如您三天不配带或不使用手机，您会感到* □完全无法忍受 □有点不习惯或不方便 □无所谓 □更轻松
第13题： 您觉得哪些课比较无聊
□专业课 □选修课 □其他 第14题：您对手机的需求性
□很需要 □普通 □可有可无 □不需要
第15题：如果你上课玩手机的话，一般是多长时间？
□半节课以下 □ 半节课半 □节课以上 第16题： 当你过长时间不看手机时，你的感觉？
□没什么，看不看无所谓 □心里有种不舒服或者有些牵绊 □急切想打开手机看看，不管有没有电话或短信 □有种倍感煎熬的感觉
第17题：你多长时间不去看手机会觉得不舒服?
□没有不舒服 □ 1～2小时 □半天或1天左右 第18题：你一般上什么课的时候会玩手机？（多选题 ） □我不感兴趣的课 □老师讲课太乏味
□老师讲课忽悠人，完全听不懂在讲些什么东西 □我觉得没什么用的课
第19题：你身边上课玩手机的同学多吗？
□多 □不多 □不清楚，没注意 第20题：你觉得上课玩手机受周围同学的影响吗？ □会 □不会 □不清楚
第21题：你觉得上课玩手机是一种资源浪费吗？（单选题） □觉得 □不觉得 □觉得，但没法控制自己，习惯了。 第22题： 您对大学生上课期间使用手机的意见？
谢谢大家的合作！！
九、调查统计
备注：以下统计只对在调查中真实客观的份数进行的统计，总数目共32份
（一）、问卷调查数据统计：
（二）、问卷统计阐述：
1、通过统计，在参加本次调查的成员中有37.5%为大一的学生，62.5% 为大二学生，在调查中发现，大二的学生在使用手机的频率高于大 一学生。 2、90%左右的同学支持上课将手机调成静音或关机，担仍有绝大部分同 学依然在课堂上情不自禁的看手机。
3、大部分同学都有上课玩手机的习惯，并且这些同学表示上课使用手 机主要是进行QQ聊天、浏览网页、看小说、玩游戏的消遣活动，漫 无目的，主要是打发无聊时间。 4、82.5%同学有一两节可不看手机，心里就会感到不舒服或者牵绊之类 的感觉，不管有没有短信或电话。
5、75%左右的同学认为上课带手机弊大于利，但有不想不带，因此，在课堂上就 会情不自禁的玩起来。
6、75.8%的同学有在有在选修课，必修课以外的课堂上玩手机，而在专业课上这 种现象减少了。
十、调查分析：
（一）调查现象原因：关于这次调查的现象，我们通过问卷分析和总结， 我们把这一问题的原因，将其总体上归咎于以下 三个方面： 1、大学生自身方面： 1）、大学生自身在进入大学之后没有树立良好的学习意思和学习 观，对未来没有良好的规划，一致目标模糊。 2）、自身没有良好的自控能力，对待手机，电脑等电子产品没有 适当的利用。
3)、大学学习轻松，在时间支配上没有合理利用，对待学习专业 知识及其他知识的求知欲望大大减少。 2、大学环境与管理方面： 1）、大学学习环境，时间等处于相对宽松的状态，对学生的约束 大大减少 2）、学校制度等方面并没约束，老师的管理也相当的宽松，以至 于许多学生在课明目张胆的玩手机，而无心学习。 3、社会方面： 1)、由于经济与科技的发展手机已经相当普遍，基本上达到了大 学生人手一机。
2）、许多手机在功能上相当完善，基本上将上网、游戏等功能集 于一身，吸引着许多大学生对他的玩弄。
（二）、 调查解决方案： 1）、大学生自身方面：积极规范大学生自身的大学学习目 标，以及未来规划等，要知道大学的时间也是相当短 暂的，不能将时间浪费在漫无目的的网络世界、游戏 世界，这样对自身未来的发展将是极大的损害。
2）、学校社会方面：应该为大学生树立一个良好的环境， 学校也应该及时健全相应的校规等，在一定程度上约 束大学生某些行为，使其规范的，而不是一味宽松的 环境和放纵。
十一、调查总结和反馈：
通过本次调查活动，一方面，我体会到集体作用的强大，只有小组成员
的良好配合才能发挥整体的作用，保证活动的顺利进行，另一方面，就本次 调查活动而言，我们在抽样以及调查人数上都是不足的，没能更具体，全面 的进行调查，这势必会对调查结果有很大影响。
总之，通过这次的调查活动我们将会在协调，配合，方法等方面都有所 进步，因此，在以后的学习与生活中都会有所运用。
杭州师范大学社会科学基础部 课程社会实践调查研究报告
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
研究报告题目 大学生上课玩手机现象 作者姓名 高斌
班级学号 2013211454 学科专业 休闲体育 所在学院 体育与健康 任课教师 张海如 提交日期 2015.05.13
一、调查题目：—————————————————1 二、案例重现：—————————————————1 三、调查背景：—————————————————2 四、调查目的：—————————————————2 五、调查时间：—————————————————2 六、调查方法：—————————————————2 七、调查对象：—————————————————3 八、调查问卷：—————————————————3 九、调查统计：—————————————————5 十、调查分析：—————————————————6 十一、调查总结和反馈：——————————————7
关于大学生上课玩手机的调查
一、调查题目：
关于大学生上课玩手机的调查 二、案例重现：
案例一：武汉七成大学生曾在课堂手机上网 称课堂太枯燥 新华网3月22日电 “老师讲课太无聊，幸好我有手机能上网。”自从上个
月开通了手机上网功能，武昌某大学大三学生小陈就把自己的QQ签名给改了。“现在课堂上看闲书的人少了，不想听老师讲课就拿手机上网，我有好多同学都是这样。”他说。
记者于是在华中师大、中南财政大等武汉6所高校进行调查，结果显示：受访的千余大学生中，超过七成曾经在上课时间使用手机上网，而其中超过一半人是在网上聊天。
案例二：因寂寞无聊 四川八成大学生上课玩手机
噼噼啪啪！大学课堂上少闻“沙沙”写字声，手机按键声却不绝于耳……记者获悉，四川师范大学成都学院的师生们近日就此在省内各高校展开了一项专项调查，结果令人震惊不已，竟有82.5%的大学生坦承每天上课其心思都在玩手机而无心听课！如今的大学生究竟怎么了？
四川新闻网记者从该份调查报告中看到，此次调查在省内近10所高校抽样进行，有网络问卷及传统问卷两种方式，男女性别比率分别为46.6%和53.3%。结果显示，在被访问的大学生中，竟有82.5%的同学承认每天上课都在玩手机，而无心听课;34.2%的同学认为上课应该开着手机，而65.7%的同学认为上课应该把手机关了，因为这样不会影响课堂的教学效果。
针对这一现状，四川师范大学成都学院出台新规，明确禁止大学生在课堂上玩手机的行为，一旦发现，任课教师也要连带受罚！据悉，此项规定在全国高校中尚属首次。
案例三：试验关掉手机断网3天 大学生感觉倍感煎熬
早上手机闹铃叫我起床；上下课路上，用手机听歌、看电子书；外出游玩，
用手机拍照、发微博、发微信、发朋友圈。……假如生活中没有手机，生活会怎样？近日，荆州长江大学工程技术学院石油资源系2 名同学约定断网关机三天。
“课间休息，大家都各埋着头玩手机，交流很少。”一位高校同学说，特别是智能手机普及后，各种游戏软件、程序让大家爱不释手，不仅下课玩，连上课时都偷偷玩手机。
“要不体验一下三天不上网不用手机的生活？”
上周日，长江大学工程技术学院石油资源系的李臻和肖扬决定试试。当天他们将手机关机放在寝室，一同去古城游玩。返校后，李臻告诉记者，玩的蛮尽兴，但还有些担心会错过重要电话。“我在学校里的社团有任职，平时一到周末都会有同学打电话找我。” 随后两天，李臻在纠结中度过。“总会情不自禁想拿手机看，惦记着有谁会给自己打电话。” 参加这一实验的同学，还在猫扑论坛上发了一个帖子，吸引了众多网友“围观”。大部分网友表示，“就算没人给我打电话和信息，我要是不带手机，我能抓狂”的态度。
三、调查背景：
随着我国经济持续稳定的增长和人民生活水平的提高，手机的普及率开始升高，已经成为人们所必须的通讯工具之一，也成了人们的生活必需品，大学生是一个特殊的群体，针对手机的使用，几乎基本做到人手一机， 同时，也将手机的作用发挥到淋漓尽致的水平。
目前，由于大学的学习环境和生活环境都相对宽松，对手机的使用并没有过多限制，老师干预和制约学生的活动也少了，同时，很多学生在自我约束和控制方面的能力欠缺，再加上没有明确的目标取向，许多学生也就变的肆无忌惮起来，不但在课堂明目张胆的玩手机，而且部分同学可以不抬头的玩一节课，真正做到“两耳不闻窗外事”，更有甚者在课堂上打接电话，大学生对手机的依赖程度并且呈上升趋势，这样不仅影响大学生自身的成长于发展，而且严重影响了教学活动的正常开展。因此，关于这个问题，在大学生中展开了实际的调查，并做出了统计和分析。
四、调查目的：
通过本次对大学生上课玩手机的调查，一方面，为了能够了解大学生目前对手机严重依赖的原因，另一方面，是为了通过分析和研究尽早找出解决这一问题的方法，为大学生自身发展和学校教学活动正常发展提供解决问题的方法。
五、调查时间： 2015年5月7、8、9日 六、调查方法： 问卷式
七、调查对象：
1、对本学院不同专业、班级同学调查（占问卷1/3的数目，大二年级）
2、在图书馆对部分同学进行随机抽象调查（占问卷2/3的数目，年级不限）
备注：杭州师范大学范围之内
八、调查问卷：
问卷调查
备注：关于以下的调查问题，麻烦各位如实填写，我们承诺将对各位所填
写的信息，只做数据统计与分析并将进行严格的保密，请在你认为 正确的答案前面打√。 谢谢大家！ 合作愉快！！ 第1题： 您的性别：
□男 □女 第2题： 您所在的年级： □大一 □大二 □ 大三 □大四 第3题： 上课是否会将手机调成振动、无声或关机？ □是 □否 第4题： 上课是否经常使用手机
□经常 □偶尔 □从不 第5题： 上课时，你会经常情不自禁的查看一下手机吗？
□经常 □偶尔 □从不 第6题： 上课如果来电是否会接？
□是 □否 第7题： 你认为上课使用手机这种行为是否合理？ □是 □否
第8题： 当上课听不进去时，恰好手机放在旁边，你会怎么做
□依旧认真听课 □虽然听课，但想玩手机 □边听边玩 □放手玩手机
第9题： 你一般在上课时用手机来：（多选题）
□打电话 □发短信 □ QQ 聊天 □ 浏览网页 □看新闻 □下载 □ 玩游戏 □ 看小说 □照相录 □其他 □ 玩微信 □ 刷微博
第10题： 上课要求手机关机或调成静音状态，你的看法是* □支持 □无所谓 □反对 第11题： 你认为上课玩手机的利弊关系是：
□弊大于利 □因人而异 □利大于弊
第12题： 请问假如您三天不配带或不使用手机，您会感到* □完全无法忍受 □有点不习惯或不方便 □无所谓 □更轻松
第13题： 您觉得哪些课比较无聊
□专业课 □选修课 □其他 第14题：您对手机的需求性
□很需要 □普通 □可有可无 □不需要
第15题：如果你上课玩手机的话，一般是多长时间？
□半节课以下 □ 半节课半 □节课以上 第16题： 当你过长时间不看手机时，你的感觉？
□没什么，看不看无所谓 □心里有种不舒服或者有些牵绊 □急切想打开手机看看，不管有没有电话或短信 □有种倍感煎熬的感觉
第17题：你多长时间不去看手机会觉得不舒服?
□没有不舒服 □ 1～2小时 □半天或1天左右 第18题：你一般上什么课的时候会玩手机？（多选题 ） □我不感兴趣的课 □老师讲课太乏味
□老师讲课忽悠人，完全听不懂在讲些什么东西 □我觉得没什么用的课
第19题：你身边上课玩手机的同学多吗？
□多 □不多 □不清楚，没注意 第20题：你觉得上课玩手机受周围同学的影响吗？ □会 □不会 □不清楚
第21题：你觉得上课玩手机是一种资源浪费吗？（单选题） □觉得 □不觉得 □觉得，但没法控制自己，习惯了。 第22题： 您对大学生上课期间使用手机的意见？
谢谢大家的合作！！
九、调查统计
备注：以下统计只对在调查中真实客观的份数进行的统计，总数目共32份
（一）、问卷调查数据统计：
（二）、问卷统计阐述：
1、通过统计，在参加本次调查的成员中有37.5%为大一的学生，62.5% 为大二学生，在调查中发现，大二的学生在使用手机的频率高于大 一学生。 2、90%左右的同学支持上课将手机调成静音或关机，担仍有绝大部分同 学依然在课堂上情不自禁的看手机。
3、大部分同学都有上课玩手机的习惯，并且这些同学表示上课使用手 机主要是进行QQ聊天、浏览网页、看小说、玩游戏的消遣活动，漫 无目的，主要是打发无聊时间。 4、82.5%同学有一两节可不看手机，心里就会感到不舒服或者牵绊之类 的感觉，不管有没有短信或电话。
5、75%左右的同学认为上课带手机弊大于利，但有不想不带，因此，在课堂上就 会情不自禁的玩起来。
6、75.8%的同学有在有在选修课，必修课以外的课堂上玩手机，而在专业课上这 种现象减少了。
十、调查分析：
（一）调查现象原因：关于这次调查的现象，我们通过问卷分析和总结， 我们把这一问题的原因，将其总体上归咎于以下 三个方面： 1、大学生自身方面： 1）、大学生自身在进入大学之后没有树立良好的学习意思和学习 观，对未来没有良好的规划，一致目标模糊。 2）、自身没有良好的自控能力，对待手机，电脑等电子产品没有 适当的利用。
3)、大学学习轻松，在时间支配上没有合理利用，对待学习专业 知识及其他知识的求知欲望大大减少。 2、大学环境与管理方面： 1）、大学学习环境，时间等处于相对宽松的状态，对学生的约束 大大减少 2）、学校制度等方面并没约束，老师的管理也相当的宽松，以至 于许多学生在课明目张胆的玩手机，而无心学习。 3、社会方面： 1)、由于经济与科技的发展手机已经相当普遍，基本上达到了大 学生人手一机。
2）、许多手机在功能上相当完善，基本上将上网、游戏等功能集 于一身，吸引着许多大学生对他的玩弄。
（二）、 调查解决方案： 1）、大学生自身方面：积极规范大学生自身的大学学习目 标，以及未来规划等，要知道大学的时间也是相当短 暂的，不能将时间浪费在漫无目的的网络世界、游戏 世界，这样对自身未来的发展将是极大的损害。
2）、学校社会方面：应该为大学生树立一个良好的环境， 学校也应该及时健全相应的校规等，在一定程度上约 束大学生某些行为，使其规范的，而不是一味宽松的 环境和放纵。
十一、调查总结和反馈：
通过本次调查活动，一方面，我体会到集体作用的强大，只有小组成员
的良好配合才能发挥整体的作用，保证活动的顺利进行，另一方面，就本次 调查活动而言，我们在抽样以及调查人数上都是不足的，没能更具体，全面 的进行调查，这势必会对调查结果有很大影响。
总之，通过这次的调查活动我们将会在协调，配合，方法等方面都有所 进步，因此，在以后的学习与生活中都会有所运用。