物理科组简介

廉江中学物理科组简介

廉江中学物理科组是一个有着求真务实、埋头苦干优良传统的科组，全部具有大学本科学历。现有教师33人，其中高级教师7人，一级教师21人，二级教师5人。 我们对科组建设的界定是：基于教师原有专业基础的、以备课组为基本单位的校本教研建设。通过系统有序的校本教研活动，促使每一位老师朝着预定的专业化目标发展，同时通过每个教师个体的专业化发展，逐渐形成为科组的教研优势，这种优势包括教师的教育科研水平、教育教学能力与促进学生全面、和谐发展的良性教学机制。

以理论学习为基础、以课题研究为落脚点，全面推动新课改。组织老师学习研究性学习与创造能力的培养的相关理论、 “第三教学”理论和“学本”理论、有效教学的理念与策略、有效学习和有效教学等现代教育理论，深化了科组老师对新课程教学理念的理解，尤其是对“三维目标”的理解。

物理科组教室积极开展教研教改活动，探索出“做、读、讲、议、练”的物理科教学模式，该项教改成果获广东省学科教改一等奖。今年来大胆开展教研教改活动，在课堂讲学中认真贯彻落实“显示目标，先学后教、当堂训练”的教学模式，成效显著。

廉江中学物理科组简介

廉江中学物理科组是一个有着求真务实、埋头苦干优良传统的科组，全部具有大学本科学历。现有教师33人，其中高级教师7人，一级教师21人，二级教师5人。 我们对科组建设的界定是：基于教师原有专业基础的、以备课组为基本单位的校本教研建设。通过系统有序的校本教研活动，促使每一位老师朝着预定的专业化目标发展，同时通过每个教师个体的专业化发展，逐渐形成为科组的教研优势，这种优势包括教师的教育科研水平、教育教学能力与促进学生全面、和谐发展的良性教学机制。

以理论学习为基础、以课题研究为落脚点，全面推动新课改。组织老师学习研究性学习与创造能力的培养的相关理论、 “第三教学”理论和“学本”理论、有效教学的理念与策略、有效学习和有效教学等现代教育理论，深化了科组老师对新课程教学理念的理解，尤其是对“三维目标”的理解。

物理科组教室积极开展教研教改活动，探索出“做、读、讲、议、练”的物理科教学模式，该项教改成果获广东省学科教改一等奖。今年来大胆开展教研教改活动，在课堂讲学中认真贯彻落实“显示目标，先学后教、当堂训练”的教学模式，成效显著。