教育随笔
关爱农村初中“留守学生”
四川省泸州市纳溪区龙车镇初级中学校 张明远
每年春节后，都有大批的农民工进城打工，他们的子女就成为新的一批留守儿童。据统计，中国至少有5800万的农村留守儿童，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万， 留守儿童大多数集中在中西部省份。他们长期与父母分离，性格闭塞，不合群也不快乐，学习态度和方法很令人担忧；部分还有可能成为问题学生，在广大农村，这已经成为一个社会问题，学校和教师都为此感到非常的困惑。
2013年5月，我根据学校要求，自己立了一个校级科研课题《关于农村初中留守学生教育问题的研究》。为了更好地完成本课题的研究，我特意在我校初三年级五个班作了个调查，全年级学生234人，其中留守学生就有142人，占初三学生总数的一半以上。这是一个非常严峻的事实。我在调查中发现，由于中国经济发展的不平衡，导致沿海和中西部收入的巨大差异。多数留守学生的家长都是因为家庭经济原因而外出打工。不是因为家里修了新房，就是家里买了新房；不是因为家里有老人得了重病，欠了巨债，就是因为家里有什么变故。。。原因虽然很多，但的确是生活所逼啊！父母只好常年在外打工，一年甚至几年都回不了几次家，他们只好跟随年迈多病的爷爷、奶奶或外公、外婆等等其他监护人一起生活。这就是中西部地区非常严重的隔代管的现象。这些没有文化的监护人只知劳作，无暇顾及孩子的学习与成长。更重要的是在孩子面前没有权威，只知溺爱而不会管教。但是，随着农民工收入的提高，在他们的口袋里缺少的不是经济，而是在思想上缺失的对教育的观念、一种责任！这样缺少家庭教育的学生，着实让学校的教育陷入一片困境。
笔者给家长的建议——
首先父母要合理安排好监护人
许多外出打工的家长认为，教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好坏，应由老师们去管教，这种想法是不对的。家长应该改变这些不正确的思想观念，树立“子不教，父之过”的正确教育责任观。
家长即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与临时监护人及学校形成合力，把教育孩子的工作做好。家长应主动与子女的任课老师、班主任经常联系，加强沟通，向老师说明自己家庭的情况，了解子女的日常表现和学习、情绪变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守学生”的家庭教育方面出现盲区。
家长要尽可能调整好外出务工的方式，要保证子女必要的生活和学习条件。父母之间最好留一个在家照顾和监护孩子的学习和生活。如果夫妻双方都出去打工，首要的是，要选定好监护人。监护人最好是在孩子心中有威望、有文化、有责任感，能监督和指导孩子的亲朋好友，要保证做到既不娇惯孩子，也不让孩子干过多的家务、农活，使其有充分的学习时间。如是祖辈监护，一定要嘱咐其对孙辈的严格要求，加强生活和学业的监护。
其次与孩子常沟通
家长应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。沟通的时间间隔越短越好，保证动态地熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化。沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化。沟通方式可以多样化上，除电话外，还可采用网络、书信等进行交流。
每一个孩子都是一块无暇的“璞”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上
的原动力，就会学得更棒，做得更好。总之，儿童、青少年时期的教育会影响人的一生。家长要对孩子的教育问题慎重对待，不是万不得已，不要让孩子离开父母。家长即使离开孩子，也要保持勤联系多沟通。现在通讯很方便，每个周至少要通一次话，了解孩子的情况，让孩子感受到这份亲情，这份来自父母的力量。尽可能多回去看看孩子，路途近的一两个月要回去一次，远一些的也不要超过半年。其实现在随着在外打工收入的增加，多数打工者已经摆脱了经济的困扰，少数连春节都不回家的留守学生的家长，差的不是钱，而是观念。对教育的观念！
再次留守学生需要“亲情课”
很多留守儿童的父母认为，只要给孩子留下钱，让孩子有条件接受教育，就是对孩子负责。其实，更重要的是，家长应该经常和孩子保持密切地联系，让孩子感受到关爱，这样才能满足孩子的情感需求。
我做了一次关于一些留守学生的问卷调查，对于“如果让你跟爸妈说说心里话，你最想说什么”的问题，回答大部分是“爸爸妈妈你们能早点回来么？我很想你们”；对于“你最开心的事情是什么？”回答无一例外都和父母有关，有“和爸爸妈妈一起过年”的，也有“和父母通电话”等等。在回答“爸妈不在身边时，你会觉得孤独吗”“感觉孤独时，你会怎么办”时，近九成孩子表示有孤独感，排解孤独的办法是经常看看爸妈的照片，或者跟爸妈通电话。还有几个孩子表示，感觉孤单时就看动画片、打游戏或者一个人在屋里发呆、哭泣。所以，请留守学生的父母们，一定要尽可能地给予孩子亲情上的温暖，以抚慰孩子的心灵。
归根结底，很多留守学生很小就和父母分离，成为某种意义上的“亲情孤儿”，如果不解决这一问题，他们将走向父母期望的反面，走向冷漠、叛逆、散漫。留守学生是一群情感饥饿的孩子，情感的缺失会使他们在人格发展上出现很大的扭曲和变形。正值在他们的人生观和价值观形成期，我呼吁社会各界都来关注留守学生吧。因为关注留守学生，就是关注我们的未来！
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教育随笔
关爱农村初中“留守学生”
四川省泸州市纳溪区龙车镇初级中学校 张明远
每年春节后，都有大批的农民工进城打工，他们的子女就成为新的一批留守儿童。据统计，中国至少有5800万的农村留守儿童，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万， 留守儿童大多数集中在中西部省份。他们长期与父母分离，性格闭塞，不合群也不快乐，学习态度和方法很令人担忧；部分还有可能成为问题学生，在广大农村，这已经成为一个社会问题，学校和教师都为此感到非常的困惑。
2013年5月，我根据学校要求，自己立了一个校级科研课题《关于农村初中留守学生教育问题的研究》。为了更好地完成本课题的研究，我特意在我校初三年级五个班作了个调查，全年级学生234人，其中留守学生就有142人，占初三学生总数的一半以上。这是一个非常严峻的事实。我在调查中发现，由于中国经济发展的不平衡，导致沿海和中西部收入的巨大差异。多数留守学生的家长都是因为家庭经济原因而外出打工。不是因为家里修了新房，就是家里买了新房；不是因为家里有老人得了重病，欠了巨债，就是因为家里有什么变故。。。原因虽然很多，但的确是生活所逼啊！父母只好常年在外打工，一年甚至几年都回不了几次家，他们只好跟随年迈多病的爷爷、奶奶或外公、外婆等等其他监护人一起生活。这就是中西部地区非常严重的隔代管的现象。这些没有文化的监护人只知劳作，无暇顾及孩子的学习与成长。更重要的是在孩子面前没有权威，只知溺爱而不会管教。但是，随着农民工收入的提高，在他们的口袋里缺少的不是经济，而是在思想上缺失的对教育的观念、一种责任！这样缺少家庭教育的学生，着实让学校的教育陷入一片困境。
笔者给家长的建议——
首先父母要合理安排好监护人
许多外出打工的家长认为，教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好坏，应由老师们去管教，这种想法是不对的。家长应该改变这些不正确的思想观念，树立“子不教，父之过”的正确教育责任观。
家长即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与临时监护人及学校形成合力，把教育孩子的工作做好。家长应主动与子女的任课老师、班主任经常联系，加强沟通，向老师说明自己家庭的情况，了解子女的日常表现和学习、情绪变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守学生”的家庭教育方面出现盲区。
家长要尽可能调整好外出务工的方式，要保证子女必要的生活和学习条件。父母之间最好留一个在家照顾和监护孩子的学习和生活。如果夫妻双方都出去打工，首要的是，要选定好监护人。监护人最好是在孩子心中有威望、有文化、有责任感，能监督和指导孩子的亲朋好友，要保证做到既不娇惯孩子，也不让孩子干过多的家务、农活，使其有充分的学习时间。如是祖辈监护，一定要嘱咐其对孙辈的严格要求，加强生活和学业的监护。
其次与孩子常沟通
家长应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。沟通的时间间隔越短越好，保证动态地熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化。沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化。沟通方式可以多样化上，除电话外，还可采用网络、书信等进行交流。
每一个孩子都是一块无暇的“璞”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上
的原动力，就会学得更棒，做得更好。总之，儿童、青少年时期的教育会影响人的一生。家长要对孩子的教育问题慎重对待，不是万不得已，不要让孩子离开父母。家长即使离开孩子，也要保持勤联系多沟通。现在通讯很方便，每个周至少要通一次话，了解孩子的情况，让孩子感受到这份亲情，这份来自父母的力量。尽可能多回去看看孩子，路途近的一两个月要回去一次，远一些的也不要超过半年。其实现在随着在外打工收入的增加，多数打工者已经摆脱了经济的困扰，少数连春节都不回家的留守学生的家长，差的不是钱，而是观念。对教育的观念！
再次留守学生需要“亲情课”
很多留守儿童的父母认为，只要给孩子留下钱，让孩子有条件接受教育，就是对孩子负责。其实，更重要的是，家长应该经常和孩子保持密切地联系，让孩子感受到关爱，这样才能满足孩子的情感需求。
我做了一次关于一些留守学生的问卷调查，对于“如果让你跟爸妈说说心里话，你最想说什么”的问题，回答大部分是“爸爸妈妈你们能早点回来么？我很想你们”；对于“你最开心的事情是什么？”回答无一例外都和父母有关，有“和爸爸妈妈一起过年”的，也有“和父母通电话”等等。在回答“爸妈不在身边时，你会觉得孤独吗”“感觉孤独时，你会怎么办”时，近九成孩子表示有孤独感，排解孤独的办法是经常看看爸妈的照片，或者跟爸妈通电话。还有几个孩子表示，感觉孤单时就看动画片、打游戏或者一个人在屋里发呆、哭泣。所以，请留守学生的父母们，一定要尽可能地给予孩子亲情上的温暖，以抚慰孩子的心灵。
归根结底，很多留守学生很小就和父母分离，成为某种意义上的“亲情孤儿”，如果不解决这一问题，他们将走向父母期望的反面，走向冷漠、叛逆、散漫。留守学生是一群情感饥饿的孩子，情感的缺失会使他们在人格发展上出现很大的扭曲和变形。正值在他们的人生观和价值观形成期，我呼吁社会各界都来关注留守学生吧。因为关注留守学生，就是关注我们的未来！
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