【摘要】小学数学升学总复习是小学数学教学中的重要环节，既可以帮助学生查漏补缺，又可以提升优化，为将来上初中学习打下坚实的基础。作为数学教师的我们要帮助学生梳理知识点，建立知识网络，查漏补缺，全面提高，做好小学数学的升学总复习。 【关键词】梳理 查漏补缺 提高 复习 小学数学升学总复习是小学数学教学中的重要环节，就好像是三千米跑的最后冲刺阶段，这足可见它的重要性了。做好了这一阶段的复习学生既可以查漏补缺，又可以提升优化，为将来上初中学习打下坚实的基础。复习课往往是最费功夫的，也是最难上好、上出效果的。在多年的数学教学中我不断地探索研究，以期达到高效的目的。 一、首先帮助学生梳理知识点 1.先将厚书读薄，让后再将它读厚。小学数学中的知识点比较多，我们在这一阶段的复习就是要帮助学生理清这些知识点，使学生的知识由点成片，形成清晰的知识脉络。所谓的“把厚书读薄”就是教师引导学生把这些主要的知识点给列出来，然后弄清楚。小学数学中主要知识点有整数、小数、分数、四则混合运算、比和比例、简易方程，几何图形以及应用题等。把“书读厚”就是将我们理出的这些重要知识点再逐个弄清。如应用题里有哪几类？它有和差问题、和倍问题、平均数问题、相距问题、相遇问题、归一问题、流水问题、工程问题、路程问题、利润问题、年龄问题、盈亏问题等等，引导学生自己去补充，去完善，使学生在这个过程中对整个的小学数学体系有一个清晰的了解和掌握，以便在以后的学习中做到心中有数，游刃有余。 2.设计好练习。每梳理完一个知识点，我们要设计相应的习题给学生练习。一是为了考查学生对这个知识点的理解和掌握情况，二是为了让他们巩固一下这个知识点，学会把前后知识联系起来综合运用。我们在设计练习题的时候要注意：首先，练习要有针对性。只有做到有针对性，才能达到我们的复习这部分的目的。如复习应用题时，我认为学生完全有能力自己出题，于是我就让他们自己编题，然后给同桌来解答。听说要他们自己出题，当一回老师，学生个个兴致高涨，跃跃欲试。不但动脑筋编出了：小明去商店买了一副乒乓球拍和2个乒乓球共22元，小东买了一副乒乓球拍和5个乒乓球共31元，请问一副乒乓球拍和一个乒乓球分别多少钱？这样的好题，还个个积极地解答同桌出的题，而且正确率都非常高。其次，我们的练习设计得要有层次性。复习课中的练习要以基础题为主。因为这是为了检查学生对这部分基础的掌握情况，难度不宜太高。太高太难会影响学生复习的积极性和自信心。我们应该在巩固的基础上再增加一些发展性的有难度的练习。对学习困难的学生只要求完成基础题，做到一题一解，对成绩中上的学生除完成基础题外，要求尽量做到一题多解，完成提高题。最后，我们设计练习还要有灵活性。如复习了工程问题和路程问题后，我设计了一道题：一辆快车和一辆慢车分别从甲乙两地同时开出，它们相向而行，快车经过6小时后达到乙地，慢车经过8小时后达到甲地，已知每小时快车比慢车多行1.5千米，问开出后两车多少时间相遇？这道题按照表面文字的叙述可以路程问题来解，但我们仔细阅读后，思考一下，其实这道题如果按照工程问题来解会更简单：我们把从甲地开到乙地程看成一件工程，那么快车完成这个工程需要6小时，慢车则需要8小时。快车的工效就是1/6，慢车的工效是1/8，他们相遇可以看成是他们合作完成这个工程，所以可得到 1÷（1/6+1/8）=24/7（小时）。这道题呢还可以用方程来解，设甲乙两地的路程为X，也可以用比例的方法来解，但是用工程的方法来解是最简便最直接的。我们连“每小时快车比慢车多行1.5千米”这个已知条件都没有用到。学生在做完了这个练习后不光会解路程问题了，也会解答其他几种问题了。真正做到了举一反三，触类旁通。 二、查漏补缺 小学数学总复习的第二阶段就是给学生查漏补缺。第一阶段做好知识梳理，学生对整个小学所学的数学已经有一个清晰的认识，通过我们有针对性地练习对自己的掌握情况也有了一个全面的了解。我们这时候需要做的就是对学生薄弱的地方进行巩固加强，尽快提高。每次在综合检测试验后，教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷，及时对症下药，而且要让学生学会正确地评价自我，评价他人，自觉的查漏补缺，鼓励学生互出期末试卷，挖掘学生潜力，激发学习兴趣，让学生充分享受成功的喜悦。对学生普遍都存在问题的地方，我就着重讲解，多练习几次，帮助他们分析出错的原因，以解决问题。对于个别的，我让学生互帮互助，比如同桌互相合作，或者小组互帮等。 三、整体、全面提高 做好前两阶段的工作后，接下来第三阶段的工作就是冲刺提高了，迎接升学考试了。给学生梳理了知识点，查漏补缺后，学生的基础有了一个很大的提高，但是要想在升学考试中取得好的成绩，我们还必须有针对性的做一些模拟试卷。通过多年的教学实践，我认为全国68所名校小学升学考试卷比较全面，而且难度适合，既有基础的，又有培优提高的。我就用它来帮助学生冲刺。每次在做题之前我会对学生提要求，告诉他们哪些题必须是要做好的，哪些题可以尽力去做，这样让学生有的放矢，不会浪费时间，也能取得好的效果。我还让学生自己做一个计划，订一个长期目标和短期目标。长期目标就是这个学期完我自己的数学要达到什么水平，短期目标就是我这一周或者这一天要学到什么，补哪一方面的知识。自己每实现一个短期目标就给自己一点奖励，自己给自己信心和鼓励。这样不但能不断进步，还让学生学得更快乐自信。经过几次的考试，学生的成绩都有所提升。我相信，只要我扎实有效地给学生继续练下去，升学的时候学生的成绩一定有一个质的飞跃。 小学数学的总复习时一定要注重质量，但是教师切不可心急。要在温习旧知、强化技能的基础上向上提高。通过学生对已有知识的再认识与再应用，以及对知识的拓展延伸，激发学生的学习兴趣，开阔视野，培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的数学素养，为未来初中的学习打下良好的基础。
【摘要】小学数学升学总复习是小学数学教学中的重要环节，既可以帮助学生查漏补缺，又可以提升优化，为将来上初中学习打下坚实的基础。作为数学教师的我们要帮助学生梳理知识点，建立知识网络，查漏补缺，全面提高，做好小学数学的升学总复习。 【关键词】梳理 查漏补缺 提高 复习 小学数学升学总复习是小学数学教学中的重要环节，就好像是三千米跑的最后冲刺阶段，这足可见它的重要性了。做好了这一阶段的复习学生既可以查漏补缺，又可以提升优化，为将来上初中学习打下坚实的基础。复习课往往是最费功夫的，也是最难上好、上出效果的。在多年的数学教学中我不断地探索研究，以期达到高效的目的。 一、首先帮助学生梳理知识点 1.先将厚书读薄，让后再将它读厚。小学数学中的知识点比较多，我们在这一阶段的复习就是要帮助学生理清这些知识点，使学生的知识由点成片，形成清晰的知识脉络。所谓的“把厚书读薄”就是教师引导学生把这些主要的知识点给列出来，然后弄清楚。小学数学中主要知识点有整数、小数、分数、四则混合运算、比和比例、简易方程，几何图形以及应用题等。把“书读厚”就是将我们理出的这些重要知识点再逐个弄清。如应用题里有哪几类？它有和差问题、和倍问题、平均数问题、相距问题、相遇问题、归一问题、流水问题、工程问题、路程问题、利润问题、年龄问题、盈亏问题等等，引导学生自己去补充，去完善，使学生在这个过程中对整个的小学数学体系有一个清晰的了解和掌握，以便在以后的学习中做到心中有数，游刃有余。 2.设计好练习。每梳理完一个知识点，我们要设计相应的习题给学生练习。一是为了考查学生对这个知识点的理解和掌握情况，二是为了让他们巩固一下这个知识点，学会把前后知识联系起来综合运用。我们在设计练习题的时候要注意：首先，练习要有针对性。只有做到有针对性，才能达到我们的复习这部分的目的。如复习应用题时，我认为学生完全有能力自己出题，于是我就让他们自己编题，然后给同桌来解答。听说要他们自己出题，当一回老师，学生个个兴致高涨，跃跃欲试。不但动脑筋编出了：小明去商店买了一副乒乓球拍和2个乒乓球共22元，小东买了一副乒乓球拍和5个乒乓球共31元，请问一副乒乓球拍和一个乒乓球分别多少钱？这样的好题，还个个积极地解答同桌出的题，而且正确率都非常高。其次，我们的练习设计得要有层次性。复习课中的练习要以基础题为主。因为这是为了检查学生对这部分基础的掌握情况，难度不宜太高。太高太难会影响学生复习的积极性和自信心。我们应该在巩固的基础上再增加一些发展性的有难度的练习。对学习困难的学生只要求完成基础题，做到一题一解，对成绩中上的学生除完成基础题外，要求尽量做到一题多解，完成提高题。最后，我们设计练习还要有灵活性。如复习了工程问题和路程问题后，我设计了一道题：一辆快车和一辆慢车分别从甲乙两地同时开出，它们相向而行，快车经过6小时后达到乙地，慢车经过8小时后达到甲地，已知每小时快车比慢车多行1.5千米，问开出后两车多少时间相遇？这道题按照表面文字的叙述可以路程问题来解，但我们仔细阅读后，思考一下，其实这道题如果按照工程问题来解会更简单：我们把从甲地开到乙地程看成一件工程，那么快车完成这个工程需要6小时，慢车则需要8小时。快车的工效就是1/6，慢车的工效是1/8，他们相遇可以看成是他们合作完成这个工程，所以可得到 1÷（1/6+1/8）=24/7（小时）。这道题呢还可以用方程来解，设甲乙两地的路程为X，也可以用比例的方法来解，但是用工程的方法来解是最简便最直接的。我们连“每小时快车比慢车多行1.5千米”这个已知条件都没有用到。学生在做完了这个练习后不光会解路程问题了，也会解答其他几种问题了。真正做到了举一反三，触类旁通。 二、查漏补缺 小学数学总复习的第二阶段就是给学生查漏补缺。第一阶段做好知识梳理，学生对整个小学所学的数学已经有一个清晰的认识，通过我们有针对性地练习对自己的掌握情况也有了一个全面的了解。我们这时候需要做的就是对学生薄弱的地方进行巩固加强，尽快提高。每次在综合检测试验后，教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷，及时对症下药，而且要让学生学会正确地评价自我，评价他人，自觉的查漏补缺，鼓励学生互出期末试卷，挖掘学生潜力，激发学习兴趣，让学生充分享受成功的喜悦。对学生普遍都存在问题的地方，我就着重讲解，多练习几次，帮助他们分析出错的原因，以解决问题。对于个别的，我让学生互帮互助，比如同桌互相合作，或者小组互帮等。 三、整体、全面提高 做好前两阶段的工作后，接下来第三阶段的工作就是冲刺提高了，迎接升学考试了。给学生梳理了知识点，查漏补缺后，学生的基础有了一个很大的提高，但是要想在升学考试中取得好的成绩，我们还必须有针对性的做一些模拟试卷。通过多年的教学实践，我认为全国68所名校小学升学考试卷比较全面，而且难度适合，既有基础的，又有培优提高的。我就用它来帮助学生冲刺。每次在做题之前我会对学生提要求，告诉他们哪些题必须是要做好的，哪些题可以尽力去做，这样让学生有的放矢，不会浪费时间，也能取得好的效果。我还让学生自己做一个计划，订一个长期目标和短期目标。长期目标就是这个学期完我自己的数学要达到什么水平，短期目标就是我这一周或者这一天要学到什么，补哪一方面的知识。自己每实现一个短期目标就给自己一点奖励，自己给自己信心和鼓励。这样不但能不断进步，还让学生学得更快乐自信。经过几次的考试，学生的成绩都有所提升。我相信，只要我扎实有效地给学生继续练下去，升学的时候学生的成绩一定有一个质的飞跃。 小学数学的总复习时一定要注重质量，但是教师切不可心急。要在温习旧知、强化技能的基础上向上提高。通过学生对已有知识的再认识与再应用，以及对知识的拓展延伸，激发学生的学习兴趣，开阔视野，培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的数学素养，为未来初中的学习打下良好的基础。