姚庄小学校园文化
一、指导思想
以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、领导小组
组 长：王玉海
副组长： 赵绪朋
成 员：赵利明 聂 亮 寿一宏 各班班主任
三、实施原则
1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、整体思路
校园育人文化建设：
1、室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门口嵌镶规范性校名；校门内侧设党和国家的教育方针及安全宣传栏；操场围墙建立增强体质等体育标语，图案；教学楼楼梯口展示学校管理理念、校训、校风、教风、学风；充分利用学校走廊墙面，一楼主题安全校园、二楼主题养成教育、三楼主题传统美德；走廊设有“仁义容儒 诚循智礼 恒德信勇”宣传牌和名人名言。充分利用楼梯墙面对学生进行社会主义核心价值观教育。 2、班级环境布置。将“三表”（作息时间表、课程表、值日表）上墙，张贴在各班教室黑板旁边，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划：黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧为眼保健操图片以及多媒体教学设备，教室后墙设有饮水设备、开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
校园精神文化建设：
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：
1、充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
2、利用班会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。
3、课间操，午休等课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
4、积极开辟第二课堂，举办艺术节和运动会，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
5、实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼、于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
6、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书”。
7、认真做好学生明星评选宣传工作。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会，启
动班级明星评选活动。评选内容有：学习之星、进步之星、读书之星、作业之星、书写之星、纪律之星、劳动之星、文明之星、卫生之星、两操之星、写作之星等，每班自行安排评比，学校年终举行校级评比。
8、学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，狠抓三本（备课本、作业本、听课本），提高教师教学能力，提倡教师参加镇级区级市级的各种教研活动。
校园制度文化建设：
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面，制定姚庄小学制度汇编，严格落实。
2015年9月
姚庄小学校园文化
一、指导思想
以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、领导小组
组 长：王玉海
副组长： 赵绪朋
成 员：赵利明 聂 亮 寿一宏 各班班主任
三、实施原则
1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、整体思路
校园育人文化建设：
1、室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门口嵌镶规范性校名；校门内侧设党和国家的教育方针及安全宣传栏；操场围墙建立增强体质等体育标语，图案；教学楼楼梯口展示学校管理理念、校训、校风、教风、学风；充分利用学校走廊墙面，一楼主题安全校园、二楼主题养成教育、三楼主题传统美德；走廊设有“仁义容儒 诚循智礼 恒德信勇”宣传牌和名人名言。充分利用楼梯墙面对学生进行社会主义核心价值观教育。 2、班级环境布置。将“三表”（作息时间表、课程表、值日表）上墙，张贴在各班教室黑板旁边，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划：黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧为眼保健操图片以及多媒体教学设备，教室后墙设有饮水设备、开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
校园精神文化建设：
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：
1、充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
2、利用班会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。
3、课间操，午休等课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
4、积极开辟第二课堂，举办艺术节和运动会，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
5、实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼、于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
6、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书”。
7、认真做好学生明星评选宣传工作。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会，启
动班级明星评选活动。评选内容有：学习之星、进步之星、读书之星、作业之星、书写之星、纪律之星、劳动之星、文明之星、卫生之星、两操之星、写作之星等，每班自行安排评比，学校年终举行校级评比。
8、学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，狠抓三本（备课本、作业本、听课本），提高教师教学能力，提倡教师参加镇级区级市级的各种教研活动。
校园制度文化建设：
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面，制定姚庄小学制度汇编，严格落实。
2015年9月