歌曲的高潮
学情分析：
作为选修《创作》模块的学生，应该具备一定的音乐素养，对音乐创作充满热情，才有可能选修此模块。
教学目标：
1、能简述什么是歌曲高潮，并能找出自己熟悉的歌曲高潮位置。
2、能够在学习歌曲高潮的创作技法过程中，运用跳进、模进等旋律创作技法，初步完成歌曲《阳光下的少年》高潮部分的创作。
教学重点：
了解什么是歌曲的高潮，并初步学会运用跳进、模进等创作技法来进行歌曲高潮的创作。 教学难点：
对歌曲《阳光下的少年》进行高潮创作。
课前预习：
学唱《阳光下的少年》前半部分。
教具准备：
卡片、黑板、录音设备等
教学过程：
一．激情演唱，导入歌曲的高潮
同学们，你们好！很高兴将与大家一起度过愉快的45分钟！首先，我把一首《敢问路在何方》送给你们，希望大家能够喜欢。
不过，我有一个小小的要求，在我唱完之后，请你们找出歌曲中情绪最饱满、最高亢的地方（出示课件）。（伴奏音乐《敢问路在何方》）
师：谢谢你们的掌声，刚才老师演唱时哪一句情绪最饱满、最激动呢？ 生：------- 师：其实，这一句就是歌曲的高潮部分。
那到底什么是歌曲的高潮呢？（展示课题）大家来谈一谈。
师：同学们说的很有道理，确实，歌曲的高潮就是指感情发展的最高状态和情感力度的最强位置。它通常出现在歌曲的相对最高音区和最高音上。
二、体验与探究歌曲的高潮
歌曲的高潮
学情分析：
作为选修《创作》模块的学生，应该具备一定的音乐素养，对音乐创作充满热情，才有可能选修此模块。
教学目标：
1、能简述什么是歌曲高潮，并能找出自己熟悉的歌曲高潮位置。
2、能够在学习歌曲高潮的创作技法过程中，运用跳进、模进等旋律创作技法，初步完成歌曲《阳光下的少年》高潮部分的创作。
教学重点：
了解什么是歌曲的高潮，并初步学会运用跳进、模进等创作技法来进行歌曲高潮的创作。 教学难点：
对歌曲《阳光下的少年》进行高潮创作。
课前预习：
学唱《阳光下的少年》前半部分。
教具准备：
卡片、黑板、录音设备等
教学过程：
一．激情演唱，导入歌曲的高潮
同学们，你们好！很高兴将与大家一起度过愉快的45分钟！首先，我把一首《敢问路在何方》送给你们，希望大家能够喜欢。
不过，我有一个小小的要求，在我唱完之后，请你们找出歌曲中情绪最饱满、最高亢的地方（出示课件）。（伴奏音乐《敢问路在何方》）
师：谢谢你们的掌声，刚才老师演唱时哪一句情绪最饱满、最激动呢？ 生：------- 师：其实，这一句就是歌曲的高潮部分。
那到底什么是歌曲的高潮呢？（展示课题）大家来谈一谈。
师：同学们说的很有道理，确实，歌曲的高潮就是指感情发展的最高状态和情感力度的最强位置。它通常出现在歌曲的相对最高音区和最高音上。
二、体验与探究歌曲的高潮