初中语文思维导图
1．现代文阅读能力
(1)3500个常用汉字：能正确书写。
(2)能运用11种标点符号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等。
(3)能根据语言环境理解词义：辨析同义词和反义词；领会词语的感情色彩。
(4)能识别和运用4种句式：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等。
(5)能根据不同文体的特点，读懂内容概括主旨：说明文、记叙文、议论文。
(6)能分析文章的思路结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。
(7)文中句子：能把握含义，分析句子或段落的表达作用。
(8)能识别和运用6种修辞方法并理解修辞方法的表达效果：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等。
(9)能辨别4种说明方法并分析其作用：举例子、列数字、作比较、列图表等。
(1O)能分析两大类描写方法的作用：人物描写（肖像、动作、语言、心理）、环境描写（自然、社会）。
(11)能辨别论证方法并分析其作用：（举例论证、引用论证、对比论证）。
(12)能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。
(13)能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。
(14)能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。
2．文言文阅读能力
(1)能默写规定范围内的文言诗文。
(2)掌握150个文言实词的含义。
(3)掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。
(4)掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。
(5)能用现代汉语翻译文言句子。
(6)能理解文章的主要内容。
(7)能把握作者的写作意图。
(8)能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
3．写作能力
(1)能记叙生活中的人、事、物。
(2)能说明生活中的事物或事理。
(3)能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。
(4)能在规定时间内完成600字左右的文章。
(5)文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
(6)字迹清楚，书写规范，文面整洁。
高中语文思维导图
一 识记与理解
1识记课文中所涉及的著名作家、作品及与课文相关的文学和文化常识。 2理解常用词语在语言环境中的意义。
3运用现代汉语基本语法知识和常见修辞知识理解文章内容。
4理解常见文言实词的意义，理解文言虚词的意义和用法。
5理解常见的文言词法和句式。
6用现代汉语翻译文言句子。
7默写古诗文中的名句名篇。
二 分析与综合
1 筛选并整合文中的信息。
2分析词、句、段在文中的含义和作用。
3分析文章的思路、结构、写作特点。
4概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。
5根据作品内容，进行推断和想象。
三 鉴赏与评价
1鉴赏作品中富有表现力的词语和句子。
2鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。
3评价作品的思想意义和艺术价值。
四 表达应用
1审题立意
a 准确把握题意。
b 主旨鲜明，思想健康，感情真实。
c 选材恰当、内容充实。
d 力求有新意。
2结构布局
a 结构完整，布局合理。
b 层次分明，条理清晰。
3语言表达
a 语言通顺、准确、生动、得体。
b 合理运用多种表达方式。
c 书写规范，正确使用标点符号。
初中语文思维导图
1．现代文阅读能力
(1)3500个常用汉字：能正确书写。
(2)能运用11种标点符号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等。
(3)能根据语言环境理解词义：辨析同义词和反义词；领会词语的感情色彩。
(4)能识别和运用4种句式：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等。
(5)能根据不同文体的特点，读懂内容概括主旨：说明文、记叙文、议论文。
(6)能分析文章的思路结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。
(7)文中句子：能把握含义，分析句子或段落的表达作用。
(8)能识别和运用6种修辞方法并理解修辞方法的表达效果：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等。
(9)能辨别4种说明方法并分析其作用：举例子、列数字、作比较、列图表等。
(1O)能分析两大类描写方法的作用：人物描写（肖像、动作、语言、心理）、环境描写（自然、社会）。
(11)能辨别论证方法并分析其作用：（举例论证、引用论证、对比论证）。
(12)能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。
(13)能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。
(14)能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。
2．文言文阅读能力
(1)能默写规定范围内的文言诗文。
(2)掌握150个文言实词的含义。
(3)掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。
(4)掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。
(5)能用现代汉语翻译文言句子。
(6)能理解文章的主要内容。
(7)能把握作者的写作意图。
(8)能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
3．写作能力
(1)能记叙生活中的人、事、物。
(2)能说明生活中的事物或事理。
(3)能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。
(4)能在规定时间内完成600字左右的文章。
(5)文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
(6)字迹清楚，书写规范，文面整洁。
高中语文思维导图
一 识记与理解
1识记课文中所涉及的著名作家、作品及与课文相关的文学和文化常识。 2理解常用词语在语言环境中的意义。
3运用现代汉语基本语法知识和常见修辞知识理解文章内容。
4理解常见文言实词的意义，理解文言虚词的意义和用法。
5理解常见的文言词法和句式。
6用现代汉语翻译文言句子。
7默写古诗文中的名句名篇。
二 分析与综合
1 筛选并整合文中的信息。
2分析词、句、段在文中的含义和作用。
3分析文章的思路、结构、写作特点。
4概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。
5根据作品内容，进行推断和想象。
三 鉴赏与评价
1鉴赏作品中富有表现力的词语和句子。
2鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。
3评价作品的思想意义和艺术价值。
四 表达应用
1审题立意
a 准确把握题意。
b 主旨鲜明，思想健康，感情真实。
c 选材恰当、内容充实。
d 力求有新意。
2结构布局
a 结构完整，布局合理。
b 层次分明，条理清晰。
3语言表达
a 语言通顺、准确、生动、得体。
b 合理运用多种表达方式。
c 书写规范，正确使用标点符号。