《有趣的声音世界》音乐活动设计
一、活动设计意图：
通过开展《有趣的声音世界》音乐活动，不仅给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们学习音乐的兴趣，而且培养他们学会用耳朵倾听生活中的各种声音，培养他们对生活的仔细观察以及创造力。
二、参加人员：二（1）全体学生
三 、活动地点： 教室
四、活动过程：
（一）创设情景，寻找生活中的声音。
1、教师用猜谜的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。 （谜面：左一片，右一片，住在山两边，相互难见面。谜底：耳朵）
师：同学们，冬天就要来了，你能用一句话来描述冬天的景色吗 生：略（通过描述冬天的景色来激发学生对大自然的热爱之情。）
（二）仔细聆听，探索冬天的音响
1、师：的确，如同学们所说，冬天来了，天气变得寒冷，雪花飘舞，让我们静静的听一听，你听到了冬天的大自然还有城市中的哪些声音？你能模仿一下吗？（师播放有关冬天的寒风、冰雪融化以及风吹窗户等有关声音） 生：……
2、师生一起来模仿和探讨这些声音。
（通过师生共同模仿、探索冬天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。）
3、师：冬天到了，寒风凛冽，你们听
师领读，生跟读
寒风 忽 忽 忽 忽
冬雨 哗 啦 哗 啦
（三） 参与体验，歌曲展示
1、《大雨和小雨》
师：冬天的雨有大有小，接下来，有一群小朋友要为我们带来歌曲《大雨和小雨》，大家掌声欢迎。
（学生演唱歌曲《大雨和小雨》）
师：他们唱的真不错，接下来，我想问问大家，通过刚才的演唱，请大家来讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
生：大雨的声音很强，小雨的声音较弱。
师：非常好，那我们一起来唱一唱, 记住，请用你的声音来表现大雨和小雨。
2、《大鼓和小鼓》
师：刚才我们都是在表现大自然的声音，其实在我们的身边有许多好玩的声音，比如我们学校鼓号队中的打击乐器，下面有请这两位同学们为大家带来大鼓和小鼓的演奏。
（学生演奏）
师：大鼓和小鼓的声音有什么不同呢？（高低、强弱、音色等等） 师：有一首歌也叫《大鼓和小鼓》，接下来，请他们为我们表演。 师：现在请全体同学我们一起踏步演唱这首歌曲。
（四）用声音编织的故事——小白兔盖新房
1、讲故事：教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。（设计目的：让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。）
第一幅图：兔妈妈幸福的一家。
第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。
第三幅图：小喜鹊在树上报信。
第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。
第五幅图：小熊、小狗锯木头。
第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。
第七幅图：小白兔刷墙。
第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。
2．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。
3．学生表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。
五、总结
同学们的表现真不错，用自己的声音表现了大自然的各种声音，希望同学们在以后的生活学习中，学会倾听各种各样的声音，做一个细心、善于观察的人。
六、活动评价标准
1、要求人人参与
2、表演过程完整、流畅
3、有较强的合作意识和协调能力。
《有趣的声音世界》音乐活动设计
一、活动设计意图：
通过开展《有趣的声音世界》音乐活动，不仅给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们学习音乐的兴趣，而且培养他们学会用耳朵倾听生活中的各种声音，培养他们对生活的仔细观察以及创造力。
二、参加人员：二（1）全体学生
三 、活动地点： 教室
四、活动过程：
（一）创设情景，寻找生活中的声音。
1、教师用猜谜的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。 （谜面：左一片，右一片，住在山两边，相互难见面。谜底：耳朵）
师：同学们，冬天就要来了，你能用一句话来描述冬天的景色吗 生：略（通过描述冬天的景色来激发学生对大自然的热爱之情。）
（二）仔细聆听，探索冬天的音响
1、师：的确，如同学们所说，冬天来了，天气变得寒冷，雪花飘舞，让我们静静的听一听，你听到了冬天的大自然还有城市中的哪些声音？你能模仿一下吗？（师播放有关冬天的寒风、冰雪融化以及风吹窗户等有关声音） 生：……
2、师生一起来模仿和探讨这些声音。
（通过师生共同模仿、探索冬天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。）
3、师：冬天到了，寒风凛冽，你们听
师领读，生跟读
寒风 忽 忽 忽 忽
冬雨 哗 啦 哗 啦
（三） 参与体验，歌曲展示
1、《大雨和小雨》
师：冬天的雨有大有小，接下来，有一群小朋友要为我们带来歌曲《大雨和小雨》，大家掌声欢迎。
（学生演唱歌曲《大雨和小雨》）
师：他们唱的真不错，接下来，我想问问大家，通过刚才的演唱，请大家来讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
生：大雨的声音很强，小雨的声音较弱。
师：非常好，那我们一起来唱一唱, 记住，请用你的声音来表现大雨和小雨。
2、《大鼓和小鼓》
师：刚才我们都是在表现大自然的声音，其实在我们的身边有许多好玩的声音，比如我们学校鼓号队中的打击乐器，下面有请这两位同学们为大家带来大鼓和小鼓的演奏。
（学生演奏）
师：大鼓和小鼓的声音有什么不同呢？（高低、强弱、音色等等） 师：有一首歌也叫《大鼓和小鼓》，接下来，请他们为我们表演。 师：现在请全体同学我们一起踏步演唱这首歌曲。
（四）用声音编织的故事——小白兔盖新房
1、讲故事：教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。（设计目的：让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。）
第一幅图：兔妈妈幸福的一家。
第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。
第三幅图：小喜鹊在树上报信。
第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。
第五幅图：小熊、小狗锯木头。
第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。
第七幅图：小白兔刷墙。
第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。
2．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。
3．学生表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。
五、总结
同学们的表现真不错，用自己的声音表现了大自然的各种声音，希望同学们在以后的生活学习中，学会倾听各种各样的声音，做一个细心、善于观察的人。
六、活动评价标准
1、要求人人参与
2、表演过程完整、流畅
3、有较强的合作意识和协调能力。