八上古诗文经典考题

春望

一、诗中“草木深”表面上是写_____________,实际上是写 。

答案:表面写(城春)。实际写(国家沦陷、城空人稀)

二、本诗将眼前景、胸中情融为一体。请谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感。

答案:抒发作者(忧国忧民/忧国思家)的感情

三.“烽火连三月”中的“烽火”原指古代边境地区设置烽火台,发现敌情,常烧柴禾升起烟火作为警报,这里借指 。

答案:战争

四.“国破山河在,城春草木深”,渲染了一种怎样的景象?

答:残破凄凉。

五、《春望》一诗中形象地表达出诗人对妻子儿女强烈思念的诗句是

答案:烽火连三月,家书抵万金。

六.解释诗中加点的字

(1)城: (2)搔: (3)浑:

答案:(1)长安城 (2)抓 (3)简直

七.颔联寄 于 ,表达 之感,运用了 的修辞。

答案:情;物;悲切;对偶、拟人

八.用衬托手法写由于国破家亡,使人极度悲伤变得更加苍老的诗句是 , 。

答案:白头搔更短,浑欲不胜簪。

九.本文以 为线索,表达了诗人之情。

答案:望;忧国伤时,思亲悲己

十.表达思念亲人的句子是 , 。

答案:烽火连三月,家书抵万金。

十一、望中所见,写长安城破败萧条的景象,看到国破家亡之后十分悲痛的情怀,山河依旧而国事已非。这句是 , 。

答案:国破山河在,城春草木深

十二、写花写鸟且是古今传唱的伤时警句是:

答案:感时花溅泪,恨别鸟惊心

泊秦淮

1、哪句写轻轻的烟雾和淡淡的月光笼罩着寒水细沙,创设出一种冷清愁寂

的氛围。

答案:烟笼寒水月笼沙

2、哪句些小船停泊的时间和地点,结构上起承上起下的作用。

答案:夜泊秦淮近酒家

3、哪句含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考,对现实的深切忧思,对沉溺

于歌舞的统治者的批判,对国家命运的关切和忧虑,被誉为唐人绝句中的精品。

答案:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》

《过零丁洋》同步练习

1、本文作者,

答案:文天祥;南宋

2、说说下列句子中词语的意思。

⑴辛苦遭逢起一经(遭逢: )

⑵山河破碎风飘絮(风飘絮: )

⑶零丁洋里叹零丁(零丁: )

⑷留取丹心照汗青(汗青: )

答案:⑴遭遇,指被朝廷选拔⑵形容局势如狂风中飘散的柳絮,无可挽回

⑶孤苦无依的样子⑷史册

3、从该诗所写的内容看,这首诗属于( )(3分)

A 、状物诗 B 、述志诗 C 、叙事诗 D 、写景诗

答案:B

4、说说你对下面诗句的理解。

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

答案:意思是,自古以来,人生那有不死的呢?只要能留得这颗爱国忠心

照耀在史册上就行了。这句诗以磅礴的气势收敛全篇,写出了宁死不屈的壮烈誓词,是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。(意近即可)

5、诗中运用了双关的修辞手法,既表明形势恶劣,又说明作者境况危苦的

句子是 , ;表明自己以死明志、舍生取义的决心,堪称千古传诵的名句是 , 。

答案:山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍;人生自古谁无死,留取丹心照

汗青

6、知识联想

古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。有的一字传

神,生动表达了某种感受。指出下列诗句中的加点字是从人的哪种感觉写的。

⑴春风又绿江南岸( )

⑵两个黄鹂鸣翠柳( )

⑶踏花归去马蹄香( )

⑷一枝红杏出墙来( )

答案:⑴视觉⑵听觉⑶嗅觉⑷视觉

7、口语交际:

一个顾客在酒馆里喝啤酒。当他喝完第二杯后,问酒馆的老板:“你们这里

一星期能卖出多少桶啤酒?”“40桶。”老板得意地回答。“那么,”这个顾客说,“我刚想出来一个能使你每星期卖80桶啤酒的办法。”老板一听,急忙问:“您能告诉我是什么办法吗?”“很简单!您只要将每个啤酒杯里的啤酒都装满就行了。”

顾客的言外之意是:

答案:酒馆老板每杯啤酒只装了一半,给得太少了。

8、“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。

答案:儒家经典

9、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨的打萍”所反映的国家

和作者个人的境遇。

答案:大宋的江山支离破碎,像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉,

如同水中雨打的浮萍。

10、反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句,写出它表达了作者怎样的情怀?

答案:舍生取义的高尚情操。

11.司马迁说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,文天祥在《过

零丁洋》中的“ , 。”也道出了类似的生死观。

答案:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

12.《过零丁洋》中最能体现诗人的民族气节和生死观的诗句

是: , 。

答案:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

13.《过零丁洋》诗中语意双关的“天然妙对”是

答案:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

14.《过零丁洋》诗中表达诗人的民族气节和舍身取义的生死观的句子

是。借用比喻,表现国家多难,个人浮沉的时句是, 。

答案:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨

打萍。

送杜少府之任蜀州

1、本诗押韵的字是。

答案:津、人、邻、巾;in

2、这是一首送别诗,交代送别地点的句子是物的诗句是 。

答案:城阙辅三秦;风烟望五津

3、“海内存知已,天涯若比邻”的意思是什么?

答案:只要四海之内有知心的朋友时刻关怀自己,即使远隔天涯,也会觉

得跟近邻一样。

4、对本诗首联赏析有误的是( )

A、“城阙”指长安,送别之地,“五津”采用借代手法,泛指四川,杜少

府上任之地。

B、在长安而望“五津”,可“望”并不是实写,这是诗人的想像,使人感

到气象宏伟。

C、既“望”中可见,则此行并非远别,因而有不必伤别之意,这两句为

全诗奠定抒情基调。

D、这两句承题,叙将别之时的景象,借景抒情,有依依不舍之意。

答案:D

已亥杂诗

1. 怎样理解诗中的“离愁”?

答案:诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友,愤然辞官回家所产生

的对亲朋好友的依依不舍之情。

2. 为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”?

答案:这里不说“夕阳”而取“白日”,正好与作者当时的心情相吻合,也

隐喻当时国势渐颓的社会现实。

3. 作者拿 自况,表达了 。

答案:落红 自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运。

4. 诗歌中流露出了诗人的两种情感:舍和不舍。诗人想“舍”的是什么?不想舍的又是什么?

答案:诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽,不舍的亲朋好友和国家的前途

命运。

5. 这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城,回归故里时的复杂心情:既有________________,也有回归的喜悦,更有___________________。

答案:离别京城的忧伤 乐于奉献的情怀

6. 在下面两题中任选一题作答。

a) 请你说说对三、四句的理解。

________________________________________________________________ b) 从三、四句中你得到什么启示?

答案:(1)以落花自喻,表明了诗人虽然辞官,但仍关心国家和民族的命运,仍乐意为社会作贡献的心态。 (2)人生的价值在于奉献。

7.这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是_______,三四句借花喻人,抒发了诗人的_________。(每空只填一个词语)

答案:离愁 志愿或志向。

8.“落红不是无情物。化作春泥更护花。”是这首诗的精华所在。请自选一个角度(或语言,或诗意,或情感,或哲理)写一段鉴赏性文字。(40字以内)

答案:①从语言上谈,这两句诗语言精美,用新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句移情于物,表达了对新生命的赞美。

②从含义上谈,这两句诗是说飘落的红花并不是无情物,即使化作春泥,也要去滋养呵护着花儿。

③从情感上谈,这两句诗表现了积极的人生态度,意境高远,表达了诗人对理想和信念的执着追求。

④从哲理上谈,花落归根,化为春泥,正可以孕育新的春天,反映了大自然生生不息的规律。

小石潭记

1、 给下列加点字注音

篁( )竹 清洌( ) 佁( )

为坻( ) 幽邃( ) 俶( )尔 差 ( )互

2、 翻译下列句子

(1) 皆若空游无所依。

(2) 以其境过清,不可久居,乃记之而去。

(3)凄神寒骨,悄怆幽邃。

答案:感到心神凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了。

(4)其岸势犬牙差互,不可知其源。

答案:那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头

3、 解释下列句中加点的词

(1)环 如鸣佩环______________ 四面竹树环合__________

(2)清 水尤清冽_____________

以其境过清___________

(3)可 潭中鱼可百许头___________

不可知其源_______________

明灭可见____________

不可久居____________

(4)之 心乐之 ( )

乃记之而去( )

(5)以 全石以为底()

以其境过清()

(6) 可潭西南而望 ( )

乃记之而去 ( )

答案:(1)玉环、环绕 (2)清凉、凄清 (3)大约、可能、可以、能够

春望

一、诗中“草木深”表面上是写_____________,实际上是写 。

答案:表面写(城春)。实际写(国家沦陷、城空人稀)

二、本诗将眼前景、胸中情融为一体。请谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感。

答案:抒发作者(忧国忧民/忧国思家)的感情

三.“烽火连三月”中的“烽火”原指古代边境地区设置烽火台,发现敌情,常烧柴禾升起烟火作为警报,这里借指 。

答案:战争

四.“国破山河在,城春草木深”,渲染了一种怎样的景象?

答:残破凄凉。

五、《春望》一诗中形象地表达出诗人对妻子儿女强烈思念的诗句是

答案:烽火连三月,家书抵万金。

六.解释诗中加点的字

(1)城: (2)搔: (3)浑:

答案:(1)长安城 (2)抓 (3)简直

七.颔联寄 于 ,表达 之感,运用了 的修辞。

答案:情;物;悲切;对偶、拟人

八.用衬托手法写由于国破家亡,使人极度悲伤变得更加苍老的诗句是 , 。

答案:白头搔更短,浑欲不胜簪。

九.本文以 为线索,表达了诗人之情。

答案:望;忧国伤时,思亲悲己

十.表达思念亲人的句子是 , 。

答案:烽火连三月,家书抵万金。

十一、望中所见,写长安城破败萧条的景象,看到国破家亡之后十分悲痛的情怀,山河依旧而国事已非。这句是 , 。

答案:国破山河在,城春草木深

十二、写花写鸟且是古今传唱的伤时警句是:

答案:感时花溅泪,恨别鸟惊心

泊秦淮

1、哪句写轻轻的烟雾和淡淡的月光笼罩着寒水细沙,创设出一种冷清愁寂

的氛围。

答案:烟笼寒水月笼沙

2、哪句些小船停泊的时间和地点,结构上起承上起下的作用。

答案:夜泊秦淮近酒家

3、哪句含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考,对现实的深切忧思,对沉溺

于歌舞的统治者的批判,对国家命运的关切和忧虑,被誉为唐人绝句中的精品。

答案:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》

《过零丁洋》同步练习

1、本文作者,

答案:文天祥;南宋

2、说说下列句子中词语的意思。

⑴辛苦遭逢起一经(遭逢: )

⑵山河破碎风飘絮(风飘絮: )

⑶零丁洋里叹零丁(零丁: )

⑷留取丹心照汗青(汗青: )

答案:⑴遭遇,指被朝廷选拔⑵形容局势如狂风中飘散的柳絮,无可挽回

⑶孤苦无依的样子⑷史册

3、从该诗所写的内容看,这首诗属于( )(3分)

A 、状物诗 B 、述志诗 C 、叙事诗 D 、写景诗

答案:B

4、说说你对下面诗句的理解。

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

答案:意思是,自古以来,人生那有不死的呢?只要能留得这颗爱国忠心

照耀在史册上就行了。这句诗以磅礴的气势收敛全篇,写出了宁死不屈的壮烈誓词,是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。(意近即可)

5、诗中运用了双关的修辞手法,既表明形势恶劣,又说明作者境况危苦的

句子是 , ;表明自己以死明志、舍生取义的决心,堪称千古传诵的名句是 , 。

答案:山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍;人生自古谁无死,留取丹心照

汗青

6、知识联想

古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。有的一字传

神,生动表达了某种感受。指出下列诗句中的加点字是从人的哪种感觉写的。

⑴春风又绿江南岸( )

⑵两个黄鹂鸣翠柳( )

⑶踏花归去马蹄香( )

⑷一枝红杏出墙来( )

答案:⑴视觉⑵听觉⑶嗅觉⑷视觉

7、口语交际:

一个顾客在酒馆里喝啤酒。当他喝完第二杯后,问酒馆的老板:“你们这里

一星期能卖出多少桶啤酒?”“40桶。”老板得意地回答。“那么,”这个顾客说,“我刚想出来一个能使你每星期卖80桶啤酒的办法。”老板一听,急忙问:“您能告诉我是什么办法吗?”“很简单!您只要将每个啤酒杯里的啤酒都装满就行了。”

顾客的言外之意是:

答案:酒馆老板每杯啤酒只装了一半,给得太少了。

8、“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。

答案:儒家经典

9、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨的打萍”所反映的国家

和作者个人的境遇。

答案:大宋的江山支离破碎,像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉,

如同水中雨打的浮萍。

10、反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句,写出它表达了作者怎样的情怀?

答案:舍生取义的高尚情操。

11.司马迁说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,文天祥在《过

零丁洋》中的“ , 。”也道出了类似的生死观。

答案:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

12.《过零丁洋》中最能体现诗人的民族气节和生死观的诗句

是: , 。

答案:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

13.《过零丁洋》诗中语意双关的“天然妙对”是

答案:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

14.《过零丁洋》诗中表达诗人的民族气节和舍身取义的生死观的句子

是。借用比喻,表现国家多难,个人浮沉的时句是, 。

答案:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨

打萍。

送杜少府之任蜀州

1、本诗押韵的字是。

答案:津、人、邻、巾;in

2、这是一首送别诗,交代送别地点的句子是物的诗句是 。

答案:城阙辅三秦;风烟望五津

3、“海内存知已,天涯若比邻”的意思是什么?

答案:只要四海之内有知心的朋友时刻关怀自己,即使远隔天涯,也会觉

得跟近邻一样。

4、对本诗首联赏析有误的是( )

A、“城阙”指长安,送别之地,“五津”采用借代手法,泛指四川,杜少

府上任之地。

B、在长安而望“五津”,可“望”并不是实写,这是诗人的想像,使人感

到气象宏伟。

C、既“望”中可见,则此行并非远别,因而有不必伤别之意,这两句为

全诗奠定抒情基调。

D、这两句承题,叙将别之时的景象,借景抒情,有依依不舍之意。

答案:D

已亥杂诗

1. 怎样理解诗中的“离愁”?

答案:诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友,愤然辞官回家所产生

的对亲朋好友的依依不舍之情。

2. 为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”?

答案:这里不说“夕阳”而取“白日”,正好与作者当时的心情相吻合,也

隐喻当时国势渐颓的社会现实。

3. 作者拿 自况,表达了 。

答案:落红 自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运。

4. 诗歌中流露出了诗人的两种情感:舍和不舍。诗人想“舍”的是什么?不想舍的又是什么?

答案:诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽,不舍的亲朋好友和国家的前途

命运。

5. 这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城,回归故里时的复杂心情:既有________________,也有回归的喜悦,更有___________________。

答案:离别京城的忧伤 乐于奉献的情怀

6. 在下面两题中任选一题作答。

a) 请你说说对三、四句的理解。

________________________________________________________________ b) 从三、四句中你得到什么启示?

答案:(1)以落花自喻,表明了诗人虽然辞官,但仍关心国家和民族的命运,仍乐意为社会作贡献的心态。 (2)人生的价值在于奉献。

7.这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是_______,三四句借花喻人,抒发了诗人的_________。(每空只填一个词语)

答案:离愁 志愿或志向。

8.“落红不是无情物。化作春泥更护花。”是这首诗的精华所在。请自选一个角度(或语言,或诗意,或情感,或哲理)写一段鉴赏性文字。(40字以内)

答案:①从语言上谈,这两句诗语言精美,用新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句移情于物,表达了对新生命的赞美。

②从含义上谈,这两句诗是说飘落的红花并不是无情物,即使化作春泥,也要去滋养呵护着花儿。

③从情感上谈,这两句诗表现了积极的人生态度,意境高远,表达了诗人对理想和信念的执着追求。

④从哲理上谈,花落归根,化为春泥,正可以孕育新的春天,反映了大自然生生不息的规律。

小石潭记

1、 给下列加点字注音

篁( )竹 清洌( ) 佁( )

为坻( ) 幽邃( ) 俶( )尔 差 ( )互

2、 翻译下列句子

(1) 皆若空游无所依。

(2) 以其境过清,不可久居,乃记之而去。

(3)凄神寒骨,悄怆幽邃。

答案:感到心神凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了。

(4)其岸势犬牙差互,不可知其源。

答案:那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头

3、 解释下列句中加点的词

(1)环 如鸣佩环______________ 四面竹树环合__________

(2)清 水尤清冽_____________

以其境过清___________

(3)可 潭中鱼可百许头___________

不可知其源_______________

明灭可见____________

不可久居____________

(4)之 心乐之 ( )

乃记之而去( )

(5)以 全石以为底()

以其境过清()

(6) 可潭西南而望 ( )

乃记之而去 ( )

答案:(1)玉环、环绕 (2)清凉、凄清 (3)大约、可能、可以、能够


相关内容

  • 让学生"爱"上古诗文的实践探索
  • 让学生"爱"上古诗文的实践探索 如何通过循序渐进的教学,逐步让小学生领略传统文化的深刻内涵和诗文的美呢? 笔者在古诗文教学中进行了初步的探索. 一.激发兴趣,渐入佳境 兴趣是最好的老师,人们对自己感兴趣的事物总是乐于积极地探索.要想让学生学好古诗词,首先得让他对古诗词产生浓厚的兴 ...

  • [素问·上古天真论]中关于生长发育的原文考题详解
  • <素问·上古天真论>中关于生长发育的原文考题详解 <素问·上古天真论>中有这样一段原文,讲述的是人体生长发育的过程. "女子七岁.肾气盛,齿更发长;二七而天癸至,任脉通,太冲脉盛,月事以时下,故有子;三七,肾气平均,故真牙生而长极;四七,筋骨坚,发长极,身体盛壮;五 ...

  • 诵读经典诗文心得体会
  • 古诗文是中华民族优秀的文化资源宝库。它千百年来,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶,对民族精神的养育,都有其他任何手段所无法代替的作用。 正如国学大师南怀瑾先生所说的:在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西,如同每天的饮食,会变成营养成为生命的一部分 ...

  • 中国古代小说史
  • <中国古代小说史>课程教学大纲 -.编写说明:本大纲编写依据和适用范围: 编写依据:在"中国文学史"基础课学习比较巩固的前提下,针对中国古代小说史做进一步的讲述.提高学生的学习兴趣并加强相关研究引导. 适用范围:汉语言文学专业函授本科 二.本课程性质.地位和作用 &l ...

  • 中国文学简介
  • 来源:陶芜 文学常识简介 第一部分 中国文学简介 一.中国古代文学史分期及各时期的主要文学样式 (1)上古时期:神话传说 (2)先秦时期:散文(历史散文.诸子散文) (3)两汉时期:辞赋乐府民歌历史散文 (4)魏晋南北朝时期:诗歌等 (5)唐代时期:诗 (6)宋代时期:词 (7)元代时期:曲 (8) ...

  • 中国古代文献学题库
  • 中国古代文献学题库 yms 一.填空题(共20分,每空1分): 1. 2. 由汉代刘歆综合群书<叙录>,编写而成的一部总的图书目录为<七略>. 3.常见的史书体裁有三种:编年体.纪传体和纪事本末体. 4.由王钦若.杨亿编撰的,宋代最大的类书是<册府元龟>. 5.& ...

  • 古诗词教学计划
  • 古诗词教学计划 诗是激情的流露,诗是童心的专利.诗是中国文学美学特质的集中体现,也是中国文化精神的集中体现.从古诗词歌赋中汲取养料,让学生通过吟诵提升文化素质.开展古诗词吟诵不仅能够提高孩子的语言表达能力和审美水平,更重要的是把传统文化的种子播撒到了学生幼稚的心田,让他们成长的根深深扎在民族文化的沃 ...

  • 答案参考六年级经典古诗文情景阅读填空题
  • 六年级经典古诗文情景阅读填空题(二) 参考答案 (1)"明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎."是啊,燕子去了,有再来的时候:杨柳枯了,有再青的时候:桃花谢了,有再开的时候.我们的日子呢,却是一去不复返.不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗? (2)我们几个手挽 ...

  • 公务员考试常识(1)
  • 常识大全1 中国古代文学史简介: 01.中国古代文学史分期及各时期的主要文学样式, (1)上古时期:神话传说 (2)先秦时期:散文(历史散文.诸子散文) (3)两汉时期:辞赋乐府民歌历史散文 (4)魏晋南北朝时期:诗歌等 (5)唐代时期:诗 (6)宋代时期:词 (7)元代时期:曲 (8)明清时期:小 ...