第一课时
一、 创设情境，导入新课。
师：小朋友，今天我们要去一个好地方玩，想去吗？（生：想）
师：什么地方呢？（出示公园图片）（生答：公园）
出示带拼音的词卡：公园 （指名读、齐读）
【你读得真棒，把公的后鼻音读得特别到位，请你当小老师带领其他小朋友读】
师：大家想到这个公园里玩吗？（生：想）如果小朋友们能顺利闯过我这儿设置的两关，就可以进公园玩了，大家有信心闯关成功吗？
生：有。
二、 教学活动一
师：下面开始闯关活动。首先进入第一关————认知读书关。要求能正确认读课文中的词语。大家对自己有信心吗？开始！
（一）学习红花、绿树
1、大家喜欢这个公园吗？生：喜欢。
这个公园非常美丽，就让我们边走边欣赏吧，在公园里你都看到了什么？
（相机出示）：红花hónɡ huā
你能美美地读给小朋友听听吗？谁还想读？（提示：“花” 是三拼音节）
点击红花图片，大家读得很美！我眼前仿佛出现了一大片花丛，火红火红的，好看极了！ 听了你的朗读，老师好像闻到了花香！/这么美的花，小蝴蝶，小蜜蜂都飞来了，围着花儿跳舞呢！
绿树 lǜ shù
过渡：沿着小路往前走，你又看到了什么？（点击绿树图片，相机出示词语）（齐读）评：你的翘舌音读得真准。/听得出，你很喜欢绿树。/你站得直直得愿意变成绿树吗？/还有谁也愿意加入绿树队伍？一起来，读一读。/请坐，小绿树们。（指名读， 齐读）
3．指导读好第一行词串。
（二）学习“小桥、流水、宝塔”
小桥 xiǎo qióo
过渡：穿过花丛，前面是一座„„。（出示：小桥）指名读
小桥是什么形状？架在哪里？评：你真是一个善于观察的好孩子！（齐读）
流水 liúshuǐ
过渡：小河的水是流动的，这儿用了一个词叫——（流水）。点击出示流水插图，看，清清的河水里有什么？（小鱼、小虾„„多可爱呀！）谁来读读。
评：读得真响亮！/多么清澈的河水呀！/我好像看到了水里的鱼儿、虾儿！/好！让我们一起来感受清清的流水吧。（齐读）
宝塔 bǎo tǎ
过渡：公园里除了绿树、红花、小桥、流水，还有什么？（出示“宝塔”图片）谁来读？（相机出示词语）（提示：“宝塔”两个音节都是第三声，第一个“宝” 可读第二声）齐读。 你在公园见到的宝塔是什么形状的？（宝塔尖尖的顶，翘翘的角，一层一层，高高的。）试着读出宝塔的高。
指导读好第二行词串。
公园里的景色太美了，我们再来好好地领略它的美。（出示第一、二行词语）
男同学和女同学赛读，比一比谁把公园读得美。
评：从你们的脸上，老师知道，你喜欢极了这个公园。/读得真美。/我们好像看到了绿树、红花、流水、宝塔！/老师仿佛听到了流水的哗哗声。
（三）学习转椅、火车、山洞
1.（出示“荡船” 图片）师述：老师最喜欢玩荡船，坐在荡船里晃呀晃，好象是坐在弯弯的月儿上，心里别提多高兴了。（出示游乐项目的图片）你喜欢玩什么？能学着老师，说一说吗？
2.（自由练说）我喜欢玩木马，好像骑在真的俊马上，在草原上奔驰呢！/我喜欢玩滑滑梯，滑下来人好像飞起来了。/我喜欢乘火车，透过窗户可以看到许多美丽的景色。
3．（出示三四行词语）我们一块儿来叫叫这些好玩项目的名字吧！读好这些游乐项目的词语。
4.词语归类：
小朋友，你对老师放的这些卡片有什么意见吗？
（学生通过观察，在老师的引导下“哪些词可以放在一起？” 能够把这些词分成风景和玩具两类。老师在学生的“指导”下，把这些卡片放成两排。 ）
5、公园里那么多好玩的地方，现在，你最想到什么地方去玩呢？在小组交流自己最想玩的地方。并设想自己就在那儿，说说自己玩的心情。
6、你们玩得开心么？你这么喜欢这里，那么怎么让大家通过你的读感受到你的快乐呢？老师告诉大家一个好办法：读的时候，把你想象成就在那儿玩耍，这样就能读出你的心情了。
7、学生练习感情朗读。
8、让我们一齐美美地读读课文，分享小朋友们的快乐吧。
（四）摘苹果游戏
1.师：下面我们来玩一个“摘苹果游戏”。游戏规则就是在挂满苹果的树上摘下你最喜欢的那只苹果，然后读出苹果背面藏着的词语。如果你读对了，这只红彤彤的苹果就是你的了。 过渡：大家玩得真开心呀，老师已经感觉到了。下面我宣布读书关通过！
四、教学活动三
师：很高兴地看到大家顺利闯过一关。还有一关在等着大家。你们能闯关成功吗？
1、第二关---写字关。要求能正确、工整地写好本节课要写的两个字—“”水“火”。
2、有两个生字宝宝也来到了我们的教室，来看一看，写一写。（出示田字格的生字“水”，“火”。）
（1）大家认识这二个字吗？大家读。
（2）这个用红色表示的，就是我们今天要学的新笔画。猜猜他叫什么名字——横撇！写的时候注意起笔在横中线上面一点。
（3）师示笔顺，看清笔顺，自己书空笔顺。
（注意）：水——第三笔是撇，不是点。第四笔要写出捺脚。
火——先在格子偏上写点画和短撇，做到顿按有力，左低右高。
（4）仔细观察，怎样把这二个字写好看呢？注意每个字有什么变化？教师范写。 (5 )学生看范字描红仿写，教师巡视。（提醒摆好写字姿势：足安 身直 头正 臂开）
3、总结、过渡：老师检查了大家的写字本，发现大家真了不起，将字写得这么好，我非常高兴地告诉大家：写字关---通过！
从刚才大家的闯关中，我感觉到一（1）班的小朋友真的非常勇敢、非常聪明。下面我郑重宣布：闯关成功！下面请随我入园游玩！ （播放公园图片）
五、活动
1、 师：今天我们不但游玩了公园，学习了词语，还认识了生字宝宝，我们小朋友的收获可真不少啊，高兴吗？想不想把这份喜悦带给你的家人呢？回去后用自己喜欢的语言跟爸爸妈妈交流今天的收获。
第一课时
一、 创设情境，导入新课。
师：小朋友，今天我们要去一个好地方玩，想去吗？（生：想）
师：什么地方呢？（出示公园图片）（生答：公园）
出示带拼音的词卡：公园 （指名读、齐读）
【你读得真棒，把公的后鼻音读得特别到位，请你当小老师带领其他小朋友读】
师：大家想到这个公园里玩吗？（生：想）如果小朋友们能顺利闯过我这儿设置的两关，就可以进公园玩了，大家有信心闯关成功吗？
生：有。
二、 教学活动一
师：下面开始闯关活动。首先进入第一关————认知读书关。要求能正确认读课文中的词语。大家对自己有信心吗？开始！
（一）学习红花、绿树
1、大家喜欢这个公园吗？生：喜欢。
这个公园非常美丽，就让我们边走边欣赏吧，在公园里你都看到了什么？
（相机出示）：红花hónɡ huā
你能美美地读给小朋友听听吗？谁还想读？（提示：“花” 是三拼音节）
点击红花图片，大家读得很美！我眼前仿佛出现了一大片花丛，火红火红的，好看极了！ 听了你的朗读，老师好像闻到了花香！/这么美的花，小蝴蝶，小蜜蜂都飞来了，围着花儿跳舞呢！
绿树 lǜ shù
过渡：沿着小路往前走，你又看到了什么？（点击绿树图片，相机出示词语）（齐读）评：你的翘舌音读得真准。/听得出，你很喜欢绿树。/你站得直直得愿意变成绿树吗？/还有谁也愿意加入绿树队伍？一起来，读一读。/请坐，小绿树们。（指名读， 齐读）
3．指导读好第一行词串。
（二）学习“小桥、流水、宝塔”
小桥 xiǎo qióo
过渡：穿过花丛，前面是一座„„。（出示：小桥）指名读
小桥是什么形状？架在哪里？评：你真是一个善于观察的好孩子！（齐读）
流水 liúshuǐ
过渡：小河的水是流动的，这儿用了一个词叫——（流水）。点击出示流水插图，看，清清的河水里有什么？（小鱼、小虾„„多可爱呀！）谁来读读。
评：读得真响亮！/多么清澈的河水呀！/我好像看到了水里的鱼儿、虾儿！/好！让我们一起来感受清清的流水吧。（齐读）
宝塔 bǎo tǎ
过渡：公园里除了绿树、红花、小桥、流水，还有什么？（出示“宝塔”图片）谁来读？（相机出示词语）（提示：“宝塔”两个音节都是第三声，第一个“宝” 可读第二声）齐读。 你在公园见到的宝塔是什么形状的？（宝塔尖尖的顶，翘翘的角，一层一层，高高的。）试着读出宝塔的高。
指导读好第二行词串。
公园里的景色太美了，我们再来好好地领略它的美。（出示第一、二行词语）
男同学和女同学赛读，比一比谁把公园读得美。
评：从你们的脸上，老师知道，你喜欢极了这个公园。/读得真美。/我们好像看到了绿树、红花、流水、宝塔！/老师仿佛听到了流水的哗哗声。
（三）学习转椅、火车、山洞
1.（出示“荡船” 图片）师述：老师最喜欢玩荡船，坐在荡船里晃呀晃，好象是坐在弯弯的月儿上，心里别提多高兴了。（出示游乐项目的图片）你喜欢玩什么？能学着老师，说一说吗？
2.（自由练说）我喜欢玩木马，好像骑在真的俊马上，在草原上奔驰呢！/我喜欢玩滑滑梯，滑下来人好像飞起来了。/我喜欢乘火车，透过窗户可以看到许多美丽的景色。
3．（出示三四行词语）我们一块儿来叫叫这些好玩项目的名字吧！读好这些游乐项目的词语。
4.词语归类：
小朋友，你对老师放的这些卡片有什么意见吗？
（学生通过观察，在老师的引导下“哪些词可以放在一起？” 能够把这些词分成风景和玩具两类。老师在学生的“指导”下，把这些卡片放成两排。 ）
5、公园里那么多好玩的地方，现在，你最想到什么地方去玩呢？在小组交流自己最想玩的地方。并设想自己就在那儿，说说自己玩的心情。
6、你们玩得开心么？你这么喜欢这里，那么怎么让大家通过你的读感受到你的快乐呢？老师告诉大家一个好办法：读的时候，把你想象成就在那儿玩耍，这样就能读出你的心情了。
7、学生练习感情朗读。
8、让我们一齐美美地读读课文，分享小朋友们的快乐吧。
（四）摘苹果游戏
1.师：下面我们来玩一个“摘苹果游戏”。游戏规则就是在挂满苹果的树上摘下你最喜欢的那只苹果，然后读出苹果背面藏着的词语。如果你读对了，这只红彤彤的苹果就是你的了。 过渡：大家玩得真开心呀，老师已经感觉到了。下面我宣布读书关通过！
四、教学活动三
师：很高兴地看到大家顺利闯过一关。还有一关在等着大家。你们能闯关成功吗？
1、第二关---写字关。要求能正确、工整地写好本节课要写的两个字—“”水“火”。
2、有两个生字宝宝也来到了我们的教室，来看一看，写一写。（出示田字格的生字“水”，“火”。）
（1）大家认识这二个字吗？大家读。
（2）这个用红色表示的，就是我们今天要学的新笔画。猜猜他叫什么名字——横撇！写的时候注意起笔在横中线上面一点。
（3）师示笔顺，看清笔顺，自己书空笔顺。
（注意）：水——第三笔是撇，不是点。第四笔要写出捺脚。
火——先在格子偏上写点画和短撇，做到顿按有力，左低右高。
（4）仔细观察，怎样把这二个字写好看呢？注意每个字有什么变化？教师范写。 (5 )学生看范字描红仿写，教师巡视。（提醒摆好写字姿势：足安 身直 头正 臂开）
3、总结、过渡：老师检查了大家的写字本，发现大家真了不起，将字写得这么好，我非常高兴地告诉大家：写字关---通过！
从刚才大家的闯关中，我感觉到一（1）班的小朋友真的非常勇敢、非常聪明。下面我郑重宣布：闯关成功！下面请随我入园游玩！ （播放公园图片）
五、活动
1、 师：今天我们不但游玩了公园，学习了词语，还认识了生字宝宝，我们小朋友的收获可真不少啊，高兴吗？想不想把这份喜悦带给你的家人呢？回去后用自己喜欢的语言跟爸爸妈妈交流今天的收获。