榆中县骆驼巷学校二年级语文培优辅困工作总结
（2015----2016年度第一学期）
本学期，我注重培优辅困工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优辅困的目标，制定了培优辅困措施。我“培优辅困”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅困”的内容，使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我所教的班级学生27人。
部分学困生学习习惯和行为习惯都较差。
二、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维来影响学困生。
5.对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。多阅读课外作品。
6.采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。
2016年1月10日
榆中县骆驼巷学校二年级语文培优辅困工作总结
（2015----2016年度第一学期）
本学期，我注重培优辅困工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优辅困的目标，制定了培优辅困措施。我“培优辅困”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅困”的内容，使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我所教的班级学生27人。
部分学困生学习习惯和行为习惯都较差。
二、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维来影响学困生。
5.对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。多阅读课外作品。
6.采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。
2016年1月10日