《斑羚飞渡》教案设计
【教学目标】
1、 梳理故事情节，理解文章主题。
2、 学习斑羚沉着冷静、勇于牺牲的精神，感受斑羚自我牺牲的悲壮美。
3、认识人与动物的关系，激发学生珍视生命、爱护动物的情感。
【教学重难点】
1、梳理故事情节，理解文章主题。
2、学习斑羚沉着冷静、勇于牺牲的精神，感受斑羚自我牺牲的悲壮美。
【情感目标】认识人与动物的关系，激发学生珍视生命、爱护动物的情感。
【课前准备】
课件
【教学方法】
情境教学、朗读、讨论
【教学过程】
一、 情景导入。
播放韩红《天亮了》这首歌，并讲述这首歌的创作背景，让学生在感人的音乐中，感受父母亲情的伟大与珍贵，然后将这个话题拓展到动物世界中，让学生明白在动物世界中，也存在感人至深的亲情，而本文《斑羚飞渡》就给我们讲述了这样一个撼天
动地的故事。（书写文章标题----《斑羚飞渡》，学生齐读）
二、 作者及斑羚简介。
1、 作者简介：沈石溪，原名沈一鸣，当代儿童文学家，有“中国动物小说之王”的美誉。
2、 斑羚：又名山羊、青羊，国家二级保护动物，善跳跃。（出示斑羚图片，让学生形象直观地认识斑羚）
三、 在课前预习的基础上速度课文，整体感知课文内容。
1、请用自己的话复述课文。
2、生梳理飞渡经历的是个阶段
（深陷绝境——组织飞渡——成功飞渡——头羊献身）
3、说说你读完课文后的感受。
（悲哀、同情、感动、愤怒、震惊、不可思议等等）
四、 品读课文、深入谈话
找出课文中令你感动的一句话，并说明原因。
镰刀头羊本来站在年轻羚羊那拨里，„„老年斑羚那一拨去了。（甘愿牺牲）
每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老斑羚摔得粉身碎骨。（甘愿牺牲）
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚„„没有一只老斑羚调换位置。（面对死亡，毫不退却）
4、我没想到，老斑羚会那么从容地走向死亡。（我感动面对死亡，从容牺牲）
5、山涧上空，和那道彩虹，„„秩序井然，快速飞渡。（悲壮、纯洁）
五、研讨反思，拓展升华
如果你当时是狩猎队的一员，看到这震撼人心的一幕后，你会有何感想？你会怎样做？（生各抒己见，只要言之成理即可）
①我们应保护动物，动物与人类是相互依存的，我们不应该迫害他们，否则它们会慢慢灭亡，人类也会慢慢灭亡。②人们应该与动物们成为朋友，给它们自由和生的权力，我们应该善待生灵。
师：是的，让我们与自然，与动物和谐共处，共创一个美好的明天。
六、反馈练习
1、给掉下崖的老斑羚写几句悼词。
2、请你以“爱护动物、善待生灵”为主题，拟一条公益广告。（言之成理即可）
A：动物是人类的朋友，让我们放下血腥的手。
B：不要做自然的侵害者和掠夺者。
C：爱护动物等于爱护自己。
D：珍爱生命，每一个生命都是可贵的，不轻易放弃或破坏生命。 E：爱护动物，人人有责。
F：珍惜动物物生命，等于珍惜自己的生命。
G：当人们放弃动物时，人们也放弃了自己。
H：动物是人类的朋友，让我们携手创造一个更加美好的明天。
七、布置作业
学习完这则悲壮而又惨烈的故事后，相信大家肯定有不少话要说，
有不少感触要一吐为快，那就请大家选取“小斑羚”、“老斑羚”、“镰刀头羊”、“猎人（人类）”、“读者”这几个对象之一，写写你对他们想说的话。
七、总结课堂
再次播放《天亮了》这首歌结束课堂。
附：板书设计
深陷绝境——组织飞渡——成功飞渡——头羊献身 （悲哀、同情、感动、愤怒 ）
（ 爱护动物，保护动物）
《斑羚飞渡》教案
授课人：崔
单 位：宝丰肖旗中学电 话： 晓 柯 6301368
《斑羚飞渡》教案设计
【教学目标】
1、 梳理故事情节，理解文章主题。
2、 学习斑羚沉着冷静、勇于牺牲的精神，感受斑羚自我牺牲的悲壮美。
3、认识人与动物的关系，激发学生珍视生命、爱护动物的情感。
【教学重难点】
1、梳理故事情节，理解文章主题。
2、学习斑羚沉着冷静、勇于牺牲的精神，感受斑羚自我牺牲的悲壮美。
【情感目标】认识人与动物的关系，激发学生珍视生命、爱护动物的情感。
【课前准备】
课件
【教学方法】
情境教学、朗读、讨论
【教学过程】
一、 情景导入。
播放韩红《天亮了》这首歌，并讲述这首歌的创作背景，让学生在感人的音乐中，感受父母亲情的伟大与珍贵，然后将这个话题拓展到动物世界中，让学生明白在动物世界中，也存在感人至深的亲情，而本文《斑羚飞渡》就给我们讲述了这样一个撼天
动地的故事。（书写文章标题----《斑羚飞渡》，学生齐读）
二、 作者及斑羚简介。
1、 作者简介：沈石溪，原名沈一鸣，当代儿童文学家，有“中国动物小说之王”的美誉。
2、 斑羚：又名山羊、青羊，国家二级保护动物，善跳跃。（出示斑羚图片，让学生形象直观地认识斑羚）
三、 在课前预习的基础上速度课文，整体感知课文内容。
1、请用自己的话复述课文。
2、生梳理飞渡经历的是个阶段
（深陷绝境——组织飞渡——成功飞渡——头羊献身）
3、说说你读完课文后的感受。
（悲哀、同情、感动、愤怒、震惊、不可思议等等）
四、 品读课文、深入谈话
找出课文中令你感动的一句话，并说明原因。
镰刀头羊本来站在年轻羚羊那拨里，„„老年斑羚那一拨去了。（甘愿牺牲）
每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老斑羚摔得粉身碎骨。（甘愿牺牲）
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚„„没有一只老斑羚调换位置。（面对死亡，毫不退却）
4、我没想到，老斑羚会那么从容地走向死亡。（我感动面对死亡，从容牺牲）
5、山涧上空，和那道彩虹，„„秩序井然，快速飞渡。（悲壮、纯洁）
五、研讨反思，拓展升华
如果你当时是狩猎队的一员，看到这震撼人心的一幕后，你会有何感想？你会怎样做？（生各抒己见，只要言之成理即可）
①我们应保护动物，动物与人类是相互依存的，我们不应该迫害他们，否则它们会慢慢灭亡，人类也会慢慢灭亡。②人们应该与动物们成为朋友，给它们自由和生的权力，我们应该善待生灵。
师：是的，让我们与自然，与动物和谐共处，共创一个美好的明天。
六、反馈练习
1、给掉下崖的老斑羚写几句悼词。
2、请你以“爱护动物、善待生灵”为主题，拟一条公益广告。（言之成理即可）
A：动物是人类的朋友，让我们放下血腥的手。
B：不要做自然的侵害者和掠夺者。
C：爱护动物等于爱护自己。
D：珍爱生命，每一个生命都是可贵的，不轻易放弃或破坏生命。 E：爱护动物，人人有责。
F：珍惜动物物生命，等于珍惜自己的生命。
G：当人们放弃动物时，人们也放弃了自己。
H：动物是人类的朋友，让我们携手创造一个更加美好的明天。
七、布置作业
学习完这则悲壮而又惨烈的故事后，相信大家肯定有不少话要说，
有不少感触要一吐为快，那就请大家选取“小斑羚”、“老斑羚”、“镰刀头羊”、“猎人（人类）”、“读者”这几个对象之一，写写你对他们想说的话。
七、总结课堂
再次播放《天亮了》这首歌结束课堂。
附：板书设计
深陷绝境——组织飞渡——成功飞渡——头羊献身 （悲哀、同情、感动、愤怒 ）
（ 爱护动物，保护动物）
《斑羚飞渡》教案
授课人：崔
单 位：宝丰肖旗中学电 话： 晓 柯 6301368