第六讲 学写建议书
教学目标：
1.掌握建议书的基本书写格式。
2.让学生了解建议书的语言特点，正确运用合适的语言。
3.培养学生留心观察、认真思考、解决问题的能力。
教学重点：1.建议书的内容具体、清楚。
教学难点：1.建议的内容具体、清楚，提高被采纳的几率。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、情境创设，激发导入
上课前，老师先给大家讲一个故事：故事的主人公是一位普通而又特别的人物，他叫马弘毅。说他普通，是因为他不做什么官，不做什么长，他是一个平平常常的北京百姓；说他特别，是因为他被国家官方文件称作为“著名建议活动家”，是荣获这种称誉的天下第一人。他曾向国家决策层提出100多项建议。如建南极考察站、普及9年义务教育、农民社会保险等。听完这个故事你有何感受？
你看，一个普通老百姓都能提出那么重要的建议。可见国家的发展离不开普通百姓的积极参与。其实，只要处处留心，善于观察善于思考，谁都能提出好建议。如果把好建议写成文，就叫“建议书”。今天我们就来学写建议书。
二、激发兴趣，思路拓展
老师知道我们同学们都是非常有主见、有想法的，你们经常会有好的想法想向别人提出来，你们向别人提过建议吗？提过哪些建议？生回答。
大家提过这么多的建议，那么你们别人有没有采纳你的建议呢？为什么没有被采纳呢？
可能是因为你的方法不正确也可能是你提建议的态度不够诚恳。
如果你从来没提过，那也没关系，今天我们就学学怎样写建议书。学过之后，相信你就可以给更多的人提出合理、有利的建议了。
1、现在请同学们闭上眼睛静静地想一想，以小组为单位，交流你身边都发生了什么事情和现象是需要改进的？现在你最想给谁写一份建议书？你想要提什么建议？
2、提问几个同学简单的分享一下自己的想法。
板书：1.远离网毒
2.环境卫生
3.安全隐患
4.给爸爸妈妈的建议 „„
同学们刚才说的真棒，那现在我们就以第一个远离网毒为例，看看建议书要怎样写？
当今社会已步入一个全新的信息时代，人类的每个活动都和互联网紧密的联系了起来，它带给我们新文明和进步的同时也带来了很多的负面影响。大家说说网毒给青少年带来了那些负面的影响？ 生：因为“网毒”让同学打游戏、忙着聊天、登陆非法或黄色网站、逃课等，身心受到了严重的毒害„„ 那么我们为什么要提出青少年远离网毒的建议？“网毒”对青少年有什么的危害。生：回答，师总结。
板书：一、“网毒”对青少年的危害
如果大家要劝青少年远离网毒，你有什么好的建议和想法？
生回答，师总结。
师总结：刚才大家提出的这些就是我们建议书的正文内容。如果你提出的建议不只是一方面或者你提出的建议及措施有好几个方面的，那最好分成条块写出，这样清晰明确、一目了然。
板书：正文(空两格)
正文我们写好了，这个建议是写给谁的呢？我们要向谁发出倡导呢？我们就要明确建议的对象。
这时我的建议书就需要有合适的称呼。在称呼前加合适的词语，如尊敬的校长、亲爱的同学们、亲爱的妈妈等。
板书： 称呼
建议书写完了么？当然没有，我们要做到有礼貌的送上我们的敬意和祝愿，发出号召，这就需要结尾了。
板书： 结尾
最后我们要让大家知道是谁发起的建议，就要写上落款。
板书： 落款：姓名和时间
我们的建议书便写完了，建议书的格式是由：
1.标题2.称呼3.正文4.结尾5.落款五部分组成的。
三、自读课本，复习格式
学生朗读课本50页《关于青少年原理“网毒”的建议书》，复习建议书的各个要素，加深建议书格式的印象。
既然是写建议书，第一条“网毒”的对青少年的危害，这就是我们已经发现的问题了，那么下一步就根据远离网毒的建议及措施提出你们自己合理的建议。整个建议书的正文就是按照发现问题——提出建议的顺序来写。
板书：发现问题——提出建议
四、谈话导入，引发思考
1.同学们看完建议书后，你们觉得这种文体格式与我们以前学过的哪种文体格式最相似？（书信）
2.他们都有哪些相似的地方？
生回答，师总结：都需要有称呼、正文、结尾、以及落款。
师总结：建议书的格式我们已经知道怎样来写，现在我们就一起来学习一下，在写建议书中的语气和态度我们应该注意哪些问题。
语言升华： 请学生默读《勇于进谏的魏征》
文章中魏征和长孙皇后同样都是向唐太宗进谏，魏征是据理力争而长孙皇后却是语言委婉的指出了唐太宗的错误，从而化解了唐太宗对魏征的误解。同样是劝解，却起到了不同的效果，不得不说给别人提出建议是需要一定的语言技巧。刚才我们读的那篇《远离“网毒”的建议书》中作者虽然对沉迷网络的行为痛心疾首，但是建议书的语气依然是热情、诚恳的，只有这样才能让人更加的容易接受。
第二课时
一、 学生激情创作
大家现在是不是满脑子有很多的建议想表达出来呢？现在就拿起笔从生活中的点点滴滴寻找发现的问题，也可以从黑板上提出的建议任选一条进行创作。 提出你们自己的合理化建议，说不定下一个“著名建议活动家”就是你！
第三课时
一、畅所欲言，群策群力
1、举行班级建议点评会，找一些同学们读自己的文章，大家可以各抒己见，谈谈你对这个问题有什么不同的回答及建议。
2.评出班级的“著名建议活动家”。
板书设计：
建 议 书
称呼：（顶格写） 一、“网毒”的对青少年的危害发现问题
正文 1.树立理想
二、远离网毒的建议及措施 2.多读好书 提出建议
3.拒绝网毒
结尾（空两格）：发出号召
落款（右下角）： 姓名
年 月 日
1.远离网毒 2.环境卫生
3.安全隐患 4.给爸妈的建议„„
第六讲 学写建议书
教学目标：
1.掌握建议书的基本书写格式。
2.让学生了解建议书的语言特点，正确运用合适的语言。
3.培养学生留心观察、认真思考、解决问题的能力。
教学重点：1.建议书的内容具体、清楚。
教学难点：1.建议的内容具体、清楚，提高被采纳的几率。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、情境创设，激发导入
上课前，老师先给大家讲一个故事：故事的主人公是一位普通而又特别的人物，他叫马弘毅。说他普通，是因为他不做什么官，不做什么长，他是一个平平常常的北京百姓；说他特别，是因为他被国家官方文件称作为“著名建议活动家”，是荣获这种称誉的天下第一人。他曾向国家决策层提出100多项建议。如建南极考察站、普及9年义务教育、农民社会保险等。听完这个故事你有何感受？
你看，一个普通老百姓都能提出那么重要的建议。可见国家的发展离不开普通百姓的积极参与。其实，只要处处留心，善于观察善于思考，谁都能提出好建议。如果把好建议写成文，就叫“建议书”。今天我们就来学写建议书。
二、激发兴趣，思路拓展
老师知道我们同学们都是非常有主见、有想法的，你们经常会有好的想法想向别人提出来，你们向别人提过建议吗？提过哪些建议？生回答。
大家提过这么多的建议，那么你们别人有没有采纳你的建议呢？为什么没有被采纳呢？
可能是因为你的方法不正确也可能是你提建议的态度不够诚恳。
如果你从来没提过，那也没关系，今天我们就学学怎样写建议书。学过之后，相信你就可以给更多的人提出合理、有利的建议了。
1、现在请同学们闭上眼睛静静地想一想，以小组为单位，交流你身边都发生了什么事情和现象是需要改进的？现在你最想给谁写一份建议书？你想要提什么建议？
2、提问几个同学简单的分享一下自己的想法。
板书：1.远离网毒
2.环境卫生
3.安全隐患
4.给爸爸妈妈的建议 „„
同学们刚才说的真棒，那现在我们就以第一个远离网毒为例，看看建议书要怎样写？
当今社会已步入一个全新的信息时代，人类的每个活动都和互联网紧密的联系了起来，它带给我们新文明和进步的同时也带来了很多的负面影响。大家说说网毒给青少年带来了那些负面的影响？ 生：因为“网毒”让同学打游戏、忙着聊天、登陆非法或黄色网站、逃课等，身心受到了严重的毒害„„ 那么我们为什么要提出青少年远离网毒的建议？“网毒”对青少年有什么的危害。生：回答，师总结。
板书：一、“网毒”对青少年的危害
如果大家要劝青少年远离网毒，你有什么好的建议和想法？
生回答，师总结。
师总结：刚才大家提出的这些就是我们建议书的正文内容。如果你提出的建议不只是一方面或者你提出的建议及措施有好几个方面的，那最好分成条块写出，这样清晰明确、一目了然。
板书：正文(空两格)
正文我们写好了，这个建议是写给谁的呢？我们要向谁发出倡导呢？我们就要明确建议的对象。
这时我的建议书就需要有合适的称呼。在称呼前加合适的词语，如尊敬的校长、亲爱的同学们、亲爱的妈妈等。
板书： 称呼
建议书写完了么？当然没有，我们要做到有礼貌的送上我们的敬意和祝愿，发出号召，这就需要结尾了。
板书： 结尾
最后我们要让大家知道是谁发起的建议，就要写上落款。
板书： 落款：姓名和时间
我们的建议书便写完了，建议书的格式是由：
1.标题2.称呼3.正文4.结尾5.落款五部分组成的。
三、自读课本，复习格式
学生朗读课本50页《关于青少年原理“网毒”的建议书》，复习建议书的各个要素，加深建议书格式的印象。
既然是写建议书，第一条“网毒”的对青少年的危害，这就是我们已经发现的问题了，那么下一步就根据远离网毒的建议及措施提出你们自己合理的建议。整个建议书的正文就是按照发现问题——提出建议的顺序来写。
板书：发现问题——提出建议
四、谈话导入，引发思考
1.同学们看完建议书后，你们觉得这种文体格式与我们以前学过的哪种文体格式最相似？（书信）
2.他们都有哪些相似的地方？
生回答，师总结：都需要有称呼、正文、结尾、以及落款。
师总结：建议书的格式我们已经知道怎样来写，现在我们就一起来学习一下，在写建议书中的语气和态度我们应该注意哪些问题。
语言升华： 请学生默读《勇于进谏的魏征》
文章中魏征和长孙皇后同样都是向唐太宗进谏，魏征是据理力争而长孙皇后却是语言委婉的指出了唐太宗的错误，从而化解了唐太宗对魏征的误解。同样是劝解，却起到了不同的效果，不得不说给别人提出建议是需要一定的语言技巧。刚才我们读的那篇《远离“网毒”的建议书》中作者虽然对沉迷网络的行为痛心疾首，但是建议书的语气依然是热情、诚恳的，只有这样才能让人更加的容易接受。
第二课时
一、 学生激情创作
大家现在是不是满脑子有很多的建议想表达出来呢？现在就拿起笔从生活中的点点滴滴寻找发现的问题，也可以从黑板上提出的建议任选一条进行创作。 提出你们自己的合理化建议，说不定下一个“著名建议活动家”就是你！
第三课时
一、畅所欲言，群策群力
1、举行班级建议点评会，找一些同学们读自己的文章，大家可以各抒己见，谈谈你对这个问题有什么不同的回答及建议。
2.评出班级的“著名建议活动家”。
板书设计：
建 议 书
称呼：（顶格写） 一、“网毒”的对青少年的危害发现问题
正文 1.树立理想
二、远离网毒的建议及措施 2.多读好书 提出建议
3.拒绝网毒
结尾（空两格）：发出号召
落款（右下角）： 姓名
年 月 日
1.远离网毒 2.环境卫生
3.安全隐患 4.给爸妈的建议„„