中小学教师信息技术国培(校本研修)反思

信息化教育培训反思

通过信息化教育培训,使我认识到:

整合信息化资源,有利于根据所教的内容,使所所教学科更形象生动、更容易被学生理解接受,使枯燥无味的知识变得有趣,从而更能引起学生的注意力。

通过网络搜索寻找资源,利用多媒体辅助设备,结合课堂内容做出适合我们课堂的课件在课中利用,就能提高课堂效率。

信息技术能使应呈现的内容图文并茂性,有利于多角度的提高学生的积极性,增强学生的注意力和学习兴趣。信息技术与课堂教学整合起来,可以把一些抽象问题具体化,复杂问题简单化,平淡问题形象化。

在教学中从以下几个方面用到信息技术:每节课用到课件,课件的应用可以节约课堂时间,提高课堂效率。 在几何课中对于图形的形象展示,突破难点。在出题中用到网络搜索下载资源,编辑试题。分析各次考试成绩。通过通讯软件了解学生回家的学习情况,并发布任务。一般课堂教学中经常使用课件。新课的引入选择身边的实例,平时收集素材,可以提高学生,的学习兴趣,激发学生的求知欲。利用几何画板画图,让学生可以亲自体验,感受学习的乐趣。

运用信息技术与数学课程整合,可以激发学生兴趣,促进学生积极主动参与学习。它能变静为动,变复杂为简单,变难懂为易懂,以直观形象紧紧吸引学生的注意力。真正的课程整合,是把各种技术手段完美地融合到课程中,超越不同知识体系而以关注共同要素的方式

安排学习的课程开发活动。教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理,使得易于理解和掌握,使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学,让数学中的学习能力、探索能力、创新能力、解决问题的能力成为学生个性潜能发展的方向 信息技术的图文并茂性,能够多角度的提高学生的积极性,增强学生的注意力和学习兴趣。

信息技术的运用不是一朝一夕的事,在不熟悉的情况下随意使用可能影响到正常教学秩序,应该先努力尽快提升相应技术,学习相应知识。

信息化教育培训反思

通过信息化教育培训,使我认识到:

整合信息化资源,有利于根据所教的内容,使所所教学科更形象生动、更容易被学生理解接受,使枯燥无味的知识变得有趣,从而更能引起学生的注意力。

通过网络搜索寻找资源,利用多媒体辅助设备,结合课堂内容做出适合我们课堂的课件在课中利用,就能提高课堂效率。

信息技术能使应呈现的内容图文并茂性,有利于多角度的提高学生的积极性,增强学生的注意力和学习兴趣。信息技术与课堂教学整合起来,可以把一些抽象问题具体化,复杂问题简单化,平淡问题形象化。

在教学中从以下几个方面用到信息技术:每节课用到课件,课件的应用可以节约课堂时间,提高课堂效率。 在几何课中对于图形的形象展示,突破难点。在出题中用到网络搜索下载资源,编辑试题。分析各次考试成绩。通过通讯软件了解学生回家的学习情况,并发布任务。一般课堂教学中经常使用课件。新课的引入选择身边的实例,平时收集素材,可以提高学生,的学习兴趣,激发学生的求知欲。利用几何画板画图,让学生可以亲自体验,感受学习的乐趣。

运用信息技术与数学课程整合,可以激发学生兴趣,促进学生积极主动参与学习。它能变静为动,变复杂为简单,变难懂为易懂,以直观形象紧紧吸引学生的注意力。真正的课程整合,是把各种技术手段完美地融合到课程中,超越不同知识体系而以关注共同要素的方式

安排学习的课程开发活动。教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理,使得易于理解和掌握,使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学,让数学中的学习能力、探索能力、创新能力、解决问题的能力成为学生个性潜能发展的方向 信息技术的图文并茂性,能够多角度的提高学生的积极性,增强学生的注意力和学习兴趣。

信息技术的运用不是一朝一夕的事,在不熟悉的情况下随意使用可能影响到正常教学秩序,应该先努力尽快提升相应技术,学习相应知识。


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