龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
深化党校教学改革的有效路径
作者：许文
来源：《学理论·中》2014年第11期
摘 要：面对党校本身发展和国际国内形势的需要，党校自身必须对教学进行深化改革，可以通过对教学模式、教学内容、师资建设与教学管理方式等四个方面进行创新与改革，行根本上改变教学方式以提高质量与预期的培训效果。
关键词：教学改革; 干部教育; 路径
中图分类号：D261.41 ; 文献标志码：A ; 文章编号：1002-2589（2014）32-0154-02
党校是党委的重要部门，是党员领导培训的主要部门，是党性锻炼的部门。党校对党员的领导能力和自身素质的提高起着决定性的作用，并承担着相应的责任。《2012—2020年干部教育培训改革纲要》指出：要想提高党员干部教育的培训质量，改革创新是必不可缺少的，也是教育培训工作得以长期发展的必要前提。顾名思义，党校就是担负着党员培训工作的，促进教学改革，提升教学质量，提高教学效率是党校发展的永久的中心。
一、党校教育在新时期下发展的客观要求：教学深化改革
（一）党校教学改革结合国际国内形势与时俱进
当今世界政治多极化、经济全球化以及科学技术日新月异的发展，为我们带来了机遇和挑战。和平与发展在曲折中前进，敌对势力西化、分化我国的图谋没有变。在国内，全面建成小康社会和实现两个一百年，实现中国梦，就要求我们党员干部必须提升自身的领导能力与知识水平。建设高素质执政骨干队伍的提出，也给党校教学改革提出了更高的要求。所以，目前党校的教育培训工作就会有新的发展契机。
（二）党校教学改革因培训目标变化而改变要求
由于训练目标的变化，传统教学方式与内容需要根据现实情况进行改变。第一，党校培训对象发生了显著的变化。培训对象的年轻，受过良好教育，质量和知识水平明显提高。学员对党校教学产生了多样化的要求，所以，党校就要多方面研究改进，尽可能满足不同学生的个性需求，增强党校教学的吸引力。其次，党校的学生具有扎实的理论基础和丰富的实践经验，他们所在部门和行业的差异性、干部素质的层次性对党校教学提出了考验。再次，对党校培训更多地要求应该把理论与实践相结合的培训，特别是与当地发展的现实，以自己的实际工作，解决他们在工作中所遇到的问题与困难，并提供有效的解决方案。总之，培养对象的质量和理论素养的变化，对党校教师的教学水平，教学方法也提出了新的要求。
（三）党校教学改革面临新的问题与挑战
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
深化党校教学改革的有效路径
作者：许文
来源：《学理论·中》2014年第11期
摘 要：面对党校本身发展和国际国内形势的需要，党校自身必须对教学进行深化改革，可以通过对教学模式、教学内容、师资建设与教学管理方式等四个方面进行创新与改革，行根本上改变教学方式以提高质量与预期的培训效果。
关键词：教学改革; 干部教育; 路径
中图分类号：D261.41 ; 文献标志码：A ; 文章编号：1002-2589（2014）32-0154-02
党校是党委的重要部门，是党员领导培训的主要部门，是党性锻炼的部门。党校对党员的领导能力和自身素质的提高起着决定性的作用，并承担着相应的责任。《2012—2020年干部教育培训改革纲要》指出：要想提高党员干部教育的培训质量，改革创新是必不可缺少的，也是教育培训工作得以长期发展的必要前提。顾名思义，党校就是担负着党员培训工作的，促进教学改革，提升教学质量，提高教学效率是党校发展的永久的中心。
一、党校教育在新时期下发展的客观要求：教学深化改革
（一）党校教学改革结合国际国内形势与时俱进
当今世界政治多极化、经济全球化以及科学技术日新月异的发展，为我们带来了机遇和挑战。和平与发展在曲折中前进，敌对势力西化、分化我国的图谋没有变。在国内，全面建成小康社会和实现两个一百年，实现中国梦，就要求我们党员干部必须提升自身的领导能力与知识水平。建设高素质执政骨干队伍的提出，也给党校教学改革提出了更高的要求。所以，目前党校的教育培训工作就会有新的发展契机。
（二）党校教学改革因培训目标变化而改变要求
由于训练目标的变化，传统教学方式与内容需要根据现实情况进行改变。第一，党校培训对象发生了显著的变化。培训对象的年轻，受过良好教育，质量和知识水平明显提高。学员对党校教学产生了多样化的要求，所以，党校就要多方面研究改进，尽可能满足不同学生的个性需求，增强党校教学的吸引力。其次，党校的学生具有扎实的理论基础和丰富的实践经验，他们所在部门和行业的差异性、干部素质的层次性对党校教学提出了考验。再次，对党校培训更多地要求应该把理论与实践相结合的培训，特别是与当地发展的现实，以自己的实际工作，解决他们在工作中所遇到的问题与困难，并提供有效的解决方案。总之，培养对象的质量和理论素养的变化，对党校教师的教学水平，教学方法也提出了新的要求。
（三）党校教学改革面临新的问题与挑战