如何完善高校班级建设
大学班级是高校普遍的学生教学组织形式和教育管理载体，是大学生参与大学生活与学习的重要媒介。一个具有高度凝聚力和归属感的班级，对于大学生的生活学习以及身心发展有着非常重要的作用。而我作为自己班上的一份子，在这个班级中已经有两年半的时间，对于自己班级的建设有着自己的想法。 在这两年多的班级生活中，我发现了自己所在班级还存在着一些不足。
1. 班级的凝聚力不够。这主要体现在两个方面，一是在开展班级活动时，往往能参与的只有总人数的四分之三甚至更少。二是直到现在还有一些同学不能完全认识本班的其他同学。连人都不认识，又何谈一个班级的团结。
2. 班委建设落后。大一刚开学时都是充满激情与活力，竞选班委都十分主动积极。然而到了大三，大家似乎都想清闲一点，几乎没有人主动提出担任班委，很多班委职务出现空缺的现象。这样的班委设置最多只能做到传达通知与公告的作用。要达到团结全班同学，带领全班争先创优就很难了。
基于组织行为学视角，针对自己班级所存在的这些问题，我有如下几点建议：
1. 实行目标管理，培养良好班风，培育班级凝聚力
目标是一个团队有意识地选择并能表达出来的方向，它运用团队成员的才能和能力，促进组织的发展，使团队成员有一种成就感。让团队成员产生对组织荣誉的自豪感，从而加强团队的凝聚力。班级的目标管理就是设立明确的集体目标，并逐层转化为班干部与班级成员的个体目标，形成一个目标体系。并以此作为激励班级成员的工具。
2. 加强班干部的选拔，提高班干部的能力和素质，培养凝聚力核心
班干部是班级建设的重要力量，是班主任管理班级的桥梁和纽带，是班级凝聚力的核心。在班干部的选用和培养上要注意以下几个方面: 第一，要加强班干部选拔和管理。选拔学生干部是班主任的重要工作，也是做好班级工作的前提条件。第二，要注重班干部的培养。选拔出来的班干部，虽然都是班级成员中的佼佼者，但他们经常处在上下级之间、领导与服务之间、学校精神的传达贯彻者和学生的代表之间、学习与工作之间的联接和转化状态，角色难以把握。班主任要不断培养班干部的工作热情，切实指导班干部掌握基本的工作方法和技巧，努力提高班干部的素质。第三. 要协调班干部内部的关系。定期召开班干部会议，及
时总结分析目前班级的现状. 积极开展批评与自我批评，协调班级各项工作。
3. 广泛开展班级活动，培养集体荣誉感，增强班级凝聚力
开展班级活动是培养集体荣誉感、增强班级凝聚力的主要形式。通过组织开展各式内容丰富，形式多样的活动，一方面可以丰富班级成员的业余生活，增长知识，提高能力，使班级成员过得充实、愉快; 另一方面，在活动中可以促进班级成员间的互动, 利于成员间建立友谊网络。班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文体活动等。
4. 以兴趣和目标为导向，建立小组
在整个班级组织中建立一个相对固定的小组，各种班级活动都以小组为单位。如，在开学初以抽签的方式将同学们随机分组，这一学期的课堂展示一类的小组作业，以及班级活动中的小组游戏都以之为准。这样保持一个固定的小组，能使一个小组的同学有更多的机会接触和了解。当然，为了防止班级中小团体的严重，对于小组的组成可以一学期更换一次，这样每个人基本能够跟整个班级的人有一个增加了解深入接触的机会。同时，鉴于现在已是大三上期，很多同学对自己以后的安排也大致有了一个明确的答案，或是就业或是考研或是考公务员等等。同样可以组织一次班级同学间的畅谈会，了解彼此的规划。具有相同目标的几位同学可以结为小组，共享信息、互帮互助。这也更加有利于班级凝聚力的提升。
如何完善高校班级建设
大学班级是高校普遍的学生教学组织形式和教育管理载体，是大学生参与大学生活与学习的重要媒介。一个具有高度凝聚力和归属感的班级，对于大学生的生活学习以及身心发展有着非常重要的作用。而我作为自己班上的一份子，在这个班级中已经有两年半的时间，对于自己班级的建设有着自己的想法。 在这两年多的班级生活中，我发现了自己所在班级还存在着一些不足。
1. 班级的凝聚力不够。这主要体现在两个方面，一是在开展班级活动时，往往能参与的只有总人数的四分之三甚至更少。二是直到现在还有一些同学不能完全认识本班的其他同学。连人都不认识，又何谈一个班级的团结。
2. 班委建设落后。大一刚开学时都是充满激情与活力，竞选班委都十分主动积极。然而到了大三，大家似乎都想清闲一点，几乎没有人主动提出担任班委，很多班委职务出现空缺的现象。这样的班委设置最多只能做到传达通知与公告的作用。要达到团结全班同学，带领全班争先创优就很难了。
基于组织行为学视角，针对自己班级所存在的这些问题，我有如下几点建议：
1. 实行目标管理，培养良好班风，培育班级凝聚力
目标是一个团队有意识地选择并能表达出来的方向，它运用团队成员的才能和能力，促进组织的发展，使团队成员有一种成就感。让团队成员产生对组织荣誉的自豪感，从而加强团队的凝聚力。班级的目标管理就是设立明确的集体目标，并逐层转化为班干部与班级成员的个体目标，形成一个目标体系。并以此作为激励班级成员的工具。
2. 加强班干部的选拔，提高班干部的能力和素质，培养凝聚力核心
班干部是班级建设的重要力量，是班主任管理班级的桥梁和纽带，是班级凝聚力的核心。在班干部的选用和培养上要注意以下几个方面: 第一，要加强班干部选拔和管理。选拔学生干部是班主任的重要工作，也是做好班级工作的前提条件。第二，要注重班干部的培养。选拔出来的班干部，虽然都是班级成员中的佼佼者，但他们经常处在上下级之间、领导与服务之间、学校精神的传达贯彻者和学生的代表之间、学习与工作之间的联接和转化状态，角色难以把握。班主任要不断培养班干部的工作热情，切实指导班干部掌握基本的工作方法和技巧，努力提高班干部的素质。第三. 要协调班干部内部的关系。定期召开班干部会议，及
时总结分析目前班级的现状. 积极开展批评与自我批评，协调班级各项工作。
3. 广泛开展班级活动，培养集体荣誉感，增强班级凝聚力
开展班级活动是培养集体荣誉感、增强班级凝聚力的主要形式。通过组织开展各式内容丰富，形式多样的活动，一方面可以丰富班级成员的业余生活，增长知识，提高能力，使班级成员过得充实、愉快; 另一方面，在活动中可以促进班级成员间的互动, 利于成员间建立友谊网络。班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文体活动等。
4. 以兴趣和目标为导向，建立小组
在整个班级组织中建立一个相对固定的小组，各种班级活动都以小组为单位。如，在开学初以抽签的方式将同学们随机分组，这一学期的课堂展示一类的小组作业，以及班级活动中的小组游戏都以之为准。这样保持一个固定的小组，能使一个小组的同学有更多的机会接触和了解。当然，为了防止班级中小团体的严重，对于小组的组成可以一学期更换一次，这样每个人基本能够跟整个班级的人有一个增加了解深入接触的机会。同时，鉴于现在已是大三上期，很多同学对自己以后的安排也大致有了一个明确的答案，或是就业或是考研或是考公务员等等。同样可以组织一次班级同学间的畅谈会，了解彼此的规划。具有相同目标的几位同学可以结为小组，共享信息、互帮互助。这也更加有利于班级凝聚力的提升。