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新课程改革下西藏高中英语教学管理的问题及对策研究
作者：张爱玲
来源：《都市家教·下半月》2014年第04期
【摘 要】随着世界全球一体化进程的不断推进， 21世纪我国社会发展对人才提出了新的要求。当前，我国高中英语教育现状已经无法满足新时期社会发展的需求，英语教学已经成为新世纪教育改革的重点课题。新课程改革下的高中英语教学理念、教学方式、教学内容、教学目标都发生了较大变化。由于英语教学自身的特殊性、教师方面原因导致在教学中存在诸多问题。本文主要分析当前高中英语教学中存在的问题提出几点建议。
【关键词】新课程改革；高中英语；英语教学管理；问题；对策
新课程改革背景形势下，坚持“以学生为中心”，提高课堂教学效率已成为高中英语教学的主要目标。其中更加强调培养学生的综合语言运用能力，提高学生的获取、处理英语语言信息，分析并解决实际问题以及语言表达技能等方面的能力。然而，目前英语教学着重强调教材知识与内容，对学生的自主学习能力、基本情感需求关注度不足，与学生的实际生活联系不紧密，不利于学生听、说、读、写综合语言运用能力的培养。因此，研究有效的高中英语教学策略非常重要。
1 高中英语教学管理中存在的问题
1.1 英语教学本身的特殊性
对于西藏学生而言，接触的时间比较短，英语与汉语存在很多不同点。首先，在英语学习过程中，受到母语的影响。甚至有的学生因为自己基础差，发音不标准，认为英语学习很难，直接放弃英语学习。其次，英语语言环境的限制，缺乏英语语言氛围，导致学生学习英语难度较大。
1.2 教师方面的原因
1.2.1教师对新课程改革存在迷茫。高考是高中生以及高中教师的主要任务，面对高考的巨大压力，新教材中的英语知识远远无法满足高考的知识点，为了提高学生的英语成绩，突破高考难关，教师仍然无法抛弃传统的英语教学理念。因此，新课程改革下教师出现进退两难的境地。
1.2.2教师的专业水平有待提高。新课程改革下，高中英语教材中引入了大量的新词汇。目前新词汇已经达到大学英语四级水平；在文章中也引入很多西方国家的文化背景，内容新
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新课程改革下西藏高中英语教学管理的问题及对策研究
作者：张爱玲
来源：《都市家教·下半月》2014年第04期
【摘 要】随着世界全球一体化进程的不断推进， 21世纪我国社会发展对人才提出了新的要求。当前，我国高中英语教育现状已经无法满足新时期社会发展的需求，英语教学已经成为新世纪教育改革的重点课题。新课程改革下的高中英语教学理念、教学方式、教学内容、教学目标都发生了较大变化。由于英语教学自身的特殊性、教师方面原因导致在教学中存在诸多问题。本文主要分析当前高中英语教学中存在的问题提出几点建议。
【关键词】新课程改革；高中英语；英语教学管理；问题；对策
新课程改革背景形势下，坚持“以学生为中心”，提高课堂教学效率已成为高中英语教学的主要目标。其中更加强调培养学生的综合语言运用能力，提高学生的获取、处理英语语言信息，分析并解决实际问题以及语言表达技能等方面的能力。然而，目前英语教学着重强调教材知识与内容，对学生的自主学习能力、基本情感需求关注度不足，与学生的实际生活联系不紧密，不利于学生听、说、读、写综合语言运用能力的培养。因此，研究有效的高中英语教学策略非常重要。
1 高中英语教学管理中存在的问题
1.1 英语教学本身的特殊性
对于西藏学生而言，接触的时间比较短，英语与汉语存在很多不同点。首先，在英语学习过程中，受到母语的影响。甚至有的学生因为自己基础差，发音不标准，认为英语学习很难，直接放弃英语学习。其次，英语语言环境的限制，缺乏英语语言氛围，导致学生学习英语难度较大。
1.2 教师方面的原因
1.2.1教师对新课程改革存在迷茫。高考是高中生以及高中教师的主要任务，面对高考的巨大压力，新教材中的英语知识远远无法满足高考的知识点，为了提高学生的英语成绩，突破高考难关，教师仍然无法抛弃传统的英语教学理念。因此，新课程改革下教师出现进退两难的境地。
1.2.2教师的专业水平有待提高。新课程改革下，高中英语教材中引入了大量的新词汇。目前新词汇已经达到大学英语四级水平；在文章中也引入很多西方国家的文化背景，内容新