第9课 独自在家要自护之三 —紧急电话我知道教案
解放路小学 马莉莎
［教材分析］
《青少年法制教育读本》小学版以小学生日常生活中身边发生的事情为导引，运用漫画的形式，从最基本的规划入手，深入浅出地讲解相关法律问题。《紧急电话我知道》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个学生都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些紧急电话，才能使孩子自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强学生的自我保护意识。
［学情分析］
小学生还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，尤其是独自在家的时候，很容易发生意外伤害，最好的办法就是教给他们自我保护的能力，让他们学会各种手段来保护在家，帮助别人。
［教材内容］
法律出版社青少年法制教育读本小学版（低年级）第9课 自己在家要自护—紧急电话我知道。
［教学目标］
1、引导学生学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。
2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
［教学重点］
知道几种特殊的电话号码及其作用。
［教学难点］
具体使用这些特殊的电话号码。会正确拨打报急电话。
［活动准备］
多媒体课件；电话两部；急用电话号码牌各三张[学生人手一份]
［教学过程］
一、猜谜导入，创设情境
一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，两人远隔千里外，声音传递一线牵。（谜底：电话）
教师：同学们，你们打过电话吗？你知道自己家的电话号码是多少吗？
教师：同学们，真厉害，这么长的电话号码都能记得这么清楚。那除了爸爸妈妈你所熟悉的这些电话号码外，在我们生活中还有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（学生自由讲述）【板书课题：紧急电话我知道】
【设计意图】由学生熟悉的电话引入，并给家里熟悉的人现场打电话，激起学生对这一课的兴趣。
二、看一看，说一说，介绍急用电话。
1、请观察三幅画
教师：这三张照片是从我们身边拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？
教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？该怎么办
呢？
2、根据画面内容出示急用电话号码牌。
匪警电话110（在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。）
火警电话：119（发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。）
医疗急救电话：120（当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。）
【设计意图】从简单直接的图片代入，让学生明白紧急电话的种类和作用；同时应用出示答题的方式，加深学生记忆。
3、通过相关人物及所使用的交通工具来加深印象。（幻灯片7）
三、想一想，试一试，增强自我保护意识。
教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。
①、一个小伙子拿着一个提包在前面跑，后面追着一个女的，嘴里喊着“抢钱啦！”。（幻灯片8）
师：该打什么电话呢？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）
②、有几个叔叔拿着端来的水，往房屋上泼，旁边一个小男孩嘴里喊着：“着火啦！”。（幻灯片9）
师：这个时候，该拨打哪个电话号码？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警）
③、在公交车上，一个女的中暑晕倒了，这时她已经昏迷
不醒了。（幻灯片10）
师：该打什么电话呢？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）
【设计意图】利用情境描述和环境布置，将学生引入课堂思考，让学生主动选择不同场景下的紧急电话使用，提高紧急电话实践能力，通过模拟练习，让学生对紧急电话灵活运用，切实达到保护自己、帮助他人的目的。
四、回归教材
⑴、同学们，除了我们刚才做游戏遇到的这些情况外，你还知道在哪些情况下应该拨打这些号码吗?(学生回答)
教师：打开课本56页，学生自己阅读。随后找几名同学来说。
⑵、知识竞答
认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。
1、小亮被坏人绑架。（）
2、小红家发生火灾。（）
3、一位老爷爷突发急病晕倒在东方大厦。（）
4、小明发现自己家有人偷东西。（）
5、在新湖公园有人溺水。（）
6、马路上一位女同学中暑倒在地上。（）
⑶、安全教育
教师出示119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？
教师小结：拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨
打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。
⑷、同学们，在打电话时，要注意些什么呢？（学生回
答）
出示课件：打电话时要沉着冷静，要尽量说普通话，吐字清晰、发音标准，要讲清楚自己的姓名、所在位置、联系方法等打电话时还要实事求是，不要夸大事实，更不能无中生有地打骚扰电话，否则会被追究法律责任。
【设计意图】通过问答拓展紧急电话更多的适用范围，继续加深学生对紧急电话的印象和使用。同时点出紧急电话使用时要注意的事项。再次加深印象，着重点出紧急电话中紧急的
含义，详细给孩子解释清楚只有情况紧急时才可以使用。
五、模拟求救
两位同学，一个扮演医生，一个扮演求救者。请准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，医生做出积极的反应！（解放路小学，二年级一班正上语文课，突然一名同学晕倒。）
【设计意图】通过一个现场模拟，让学生真正掌握如何利用紧急电话来求助，从而提高应急应变能力。
六、加强记忆：《紧急电话我知道》 同学们，要知道，熟记号码很重要。
110，报警用，专抓坏蛋一拨通。
119，是火警，发生火灾记心中。
120，需急救，伤残病重它来用。
这些号码要记清，救人救己都能用。
【设计意图】让学生以这种形式，强化记忆紧急电话。
板书设计：
紧急电话我知道
匪警电话 火警电话 医疗急救电话
110 119 120
第9课 独自在家要自护之三 —紧急电话我知道教案
解放路小学 马莉莎
［教材分析］
《青少年法制教育读本》小学版以小学生日常生活中身边发生的事情为导引，运用漫画的形式，从最基本的规划入手，深入浅出地讲解相关法律问题。《紧急电话我知道》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个学生都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些紧急电话，才能使孩子自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强学生的自我保护意识。
［学情分析］
小学生还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，尤其是独自在家的时候，很容易发生意外伤害，最好的办法就是教给他们自我保护的能力，让他们学会各种手段来保护在家，帮助别人。
［教材内容］
法律出版社青少年法制教育读本小学版（低年级）第9课 自己在家要自护—紧急电话我知道。
［教学目标］
1、引导学生学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。
2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
［教学重点］
知道几种特殊的电话号码及其作用。
［教学难点］
具体使用这些特殊的电话号码。会正确拨打报急电话。
［活动准备］
多媒体课件；电话两部；急用电话号码牌各三张[学生人手一份]
［教学过程］
一、猜谜导入，创设情境
一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，两人远隔千里外，声音传递一线牵。（谜底：电话）
教师：同学们，你们打过电话吗？你知道自己家的电话号码是多少吗？
教师：同学们，真厉害，这么长的电话号码都能记得这么清楚。那除了爸爸妈妈你所熟悉的这些电话号码外，在我们生活中还有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（学生自由讲述）【板书课题：紧急电话我知道】
【设计意图】由学生熟悉的电话引入，并给家里熟悉的人现场打电话，激起学生对这一课的兴趣。
二、看一看，说一说，介绍急用电话。
1、请观察三幅画
教师：这三张照片是从我们身边拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？
教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？该怎么办
呢？
2、根据画面内容出示急用电话号码牌。
匪警电话110（在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。）
火警电话：119（发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。）
医疗急救电话：120（当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。）
【设计意图】从简单直接的图片代入，让学生明白紧急电话的种类和作用；同时应用出示答题的方式，加深学生记忆。
3、通过相关人物及所使用的交通工具来加深印象。（幻灯片7）
三、想一想，试一试，增强自我保护意识。
教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。
①、一个小伙子拿着一个提包在前面跑，后面追着一个女的，嘴里喊着“抢钱啦！”。（幻灯片8）
师：该打什么电话呢？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）
②、有几个叔叔拿着端来的水，往房屋上泼，旁边一个小男孩嘴里喊着：“着火啦！”。（幻灯片9）
师：这个时候，该拨打哪个电话号码？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警）
③、在公交车上，一个女的中暑晕倒了，这时她已经昏迷
不醒了。（幻灯片10）
师：该打什么电话呢？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）
【设计意图】利用情境描述和环境布置，将学生引入课堂思考，让学生主动选择不同场景下的紧急电话使用，提高紧急电话实践能力，通过模拟练习，让学生对紧急电话灵活运用，切实达到保护自己、帮助他人的目的。
四、回归教材
⑴、同学们，除了我们刚才做游戏遇到的这些情况外，你还知道在哪些情况下应该拨打这些号码吗?(学生回答)
教师：打开课本56页，学生自己阅读。随后找几名同学来说。
⑵、知识竞答
认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。
1、小亮被坏人绑架。（）
2、小红家发生火灾。（）
3、一位老爷爷突发急病晕倒在东方大厦。（）
4、小明发现自己家有人偷东西。（）
5、在新湖公园有人溺水。（）
6、马路上一位女同学中暑倒在地上。（）
⑶、安全教育
教师出示119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？
教师小结：拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨
打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。
⑷、同学们，在打电话时，要注意些什么呢？（学生回
答）
出示课件：打电话时要沉着冷静，要尽量说普通话，吐字清晰、发音标准，要讲清楚自己的姓名、所在位置、联系方法等打电话时还要实事求是，不要夸大事实，更不能无中生有地打骚扰电话，否则会被追究法律责任。
【设计意图】通过问答拓展紧急电话更多的适用范围，继续加深学生对紧急电话的印象和使用。同时点出紧急电话使用时要注意的事项。再次加深印象，着重点出紧急电话中紧急的
含义，详细给孩子解释清楚只有情况紧急时才可以使用。
五、模拟求救
两位同学，一个扮演医生，一个扮演求救者。请准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，医生做出积极的反应！（解放路小学，二年级一班正上语文课，突然一名同学晕倒。）
【设计意图】通过一个现场模拟，让学生真正掌握如何利用紧急电话来求助，从而提高应急应变能力。
六、加强记忆：《紧急电话我知道》 同学们，要知道，熟记号码很重要。
110，报警用，专抓坏蛋一拨通。
119，是火警，发生火灾记心中。
120，需急救，伤残病重它来用。
这些号码要记清，救人救己都能用。
【设计意图】让学生以这种形式，强化记忆紧急电话。
板书设计：
紧急电话我知道
匪警电话 火警电话 医疗急救电话
110 119 120