xxxx年学校将进一步重视和加强学校的德育工作, 工作中遵循中小学生身心发展，以提高教育质量和促进学生发展提供精神动力为目的，力求在德育工作拓展新思路，内容上有新特色，机制上有新突破，载体上有新变革。
——德育活动措施
○ 整体构建一个德育工作网络。
确立以“关注学生的每一个细节”为突破口，整合各方教育管理资源，整体构建德育工作网络，形成 “三线四级” 德育管理结构模式。
三线：家庭、学校、社会，以学校为主线。四级：以校长、党支部为核心的校级德育领导小组、政教处、核心年级为平台的中层处室、班主任为核心的教师队伍、学生会为核心的学生管理。
○ 发挥年级在德育管理中的中心作用。
让年级级部成为学校德育管理的主战场。确立各有侧重、相互连贯的年级德育目标，使德育活动多层面、多载体、网络化、有实效。充分利用各年级各班墙报，搞好教育主题宣传。
中层以上教育、教学领导辅助联系一个学年，平时要主动深入班级，督促班主任抓好班级管理，做好学生思想教育工作，力争使每个班级都能成为行为规范班级，使每个班主任都能成为合格的班主任。
初四年组由刘晓红辅助，初三年组由王雷辅助，初二年组由闫巍辅助，初一年组由王靖媛辅助，小学高段由李影辅助，小学低段由郭宇红辅助。
○ 建立学生自主化管理中的基础作用。
充分发挥学生组织在德育管理中的主体作用，加强学生干部培训，特别是学生干部的上岗培训，明确职责，完善学生会的管理系统。从细微之处入手，给全体同学创造良好的学习和生活环境。
本学期的值周工作仍以培养全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，加大值周的力度，由政教处具体负责，建立领导带班制度，加强监督的作用。同时进一步完善学习、卫生、纪律的检查组织，努力做到及时量化。
○ 推行“德育个性化教育”。
“德育个性化教育”是学校德育工作必要而有效的载体，辅导师通过对受导学生通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”对学生提供不定时的制度化指导，全面提高学生素质。
——强化教育目标
◎、狠抓养成和信心教育。
加强学生日常行为规范教育，尝试开展相关活动，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生的生存能力和社会化能力。
要把中华优秀的传统与现代社会的文明紧密地结合起来，将每一个学期的将开展行为习惯学习月、行为习惯规范月、行为习惯养成月、行为习惯强化月、行为习惯总结月活动，开展实实在在的主题教育，狠抓常规管理。
◎、强化责任和安全教育。
增强学生的责任意识，培养他们的责任能力，使学生成为新世纪对自己、对家庭、对社会有强烈责任感的建设者，成为祖国富强和民族复兴的栋梁之材。
重视校园文化建设，校园广播要办出我校特色，为师生所喜爱，创建学生校刊。继续组织办好校园趣味运动会活动，使校园的文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。
要牢固树立“安全第一”的思想，加强对学生安全教育，提高人身安全意识。通过各种形式提高学生的自防、自护、自救能力，确保学生在校内外健康成长。
◎ 加强心理健康的教育
根据心理学“最近发展区”原理，按照跳一跳可得的目标原则，促进不同层次学生达成对应的发展目标，每位学生最大程度的发展就是我校追求的教学高质量。我校教师要更加重视对学习困难学生、有行为偏差学生、家庭经济困难学生的关爱。
要有计划地积极组织教师,尤其是班主任学习心理教育理论,掌握科学的心理教育方法，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，帮助学生。
——提升管理水平
※ 形成特色人文教育
在行为习惯教育中具体为：
①学会做人——敬，做自己的主人、做学校的主人、做堂堂正正的人。
②学会关心——净，关心学习、关心健康、关心环境、关心他人。
③学会负责——静，对自己负责、对他人负责、对社会负责。
④学会合作——竞，团队精神的培养。
※ 切实抓好宣传工作
搞好“校园之声”广播。政教处派人认真做好征稿、选稿，组织播音。大力宣传好人好事，校外新闻，优秀学生习作，使其成为学生乐于参与、有较大影响的德育教育基地。
政教处协同各年级抓好各班的学风、纪律、卫生等各项评比。每周一小节，每月一汇总。抓好广播操比赛，运动会、书画展、歌咏比赛活动，培养学生的集体主义精神。
※ 加强班主任队伍建设。
班主任队伍建设要积极实施骨干班主任培养工程，每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度内容要有创新。对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径。
学校德育管理者利用例会（周一下午第一节）布置一周工作要点，根据要求做一次班主任培训主题讲座，期末班主任撰写一篇教育案例，写出一篇有一定质量的关于班级管理方面或心理教育方面的专题总结或论文。
xxxx年学校将进一步重视和加强学校的德育工作, 工作中遵循中小学生身心发展，以提高教育质量和促进学生发展提供精神动力为目的，力求在德育工作拓展新思路，内容上有新特色，机制上有新突破，载体上有新变革。
——德育活动措施
○ 整体构建一个德育工作网络。
确立以“关注学生的每一个细节”为突破口，整合各方教育管理资源，整体构建德育工作网络，形成 “三线四级” 德育管理结构模式。
三线：家庭、学校、社会，以学校为主线。四级：以校长、党支部为核心的校级德育领导小组、政教处、核心年级为平台的中层处室、班主任为核心的教师队伍、学生会为核心的学生管理。
○ 发挥年级在德育管理中的中心作用。
让年级级部成为学校德育管理的主战场。确立各有侧重、相互连贯的年级德育目标，使德育活动多层面、多载体、网络化、有实效。充分利用各年级各班墙报，搞好教育主题宣传。
中层以上教育、教学领导辅助联系一个学年，平时要主动深入班级，督促班主任抓好班级管理，做好学生思想教育工作，力争使每个班级都能成为行为规范班级，使每个班主任都能成为合格的班主任。
初四年组由刘晓红辅助，初三年组由王雷辅助，初二年组由闫巍辅助，初一年组由王靖媛辅助，小学高段由李影辅助，小学低段由郭宇红辅助。
○ 建立学生自主化管理中的基础作用。
充分发挥学生组织在德育管理中的主体作用，加强学生干部培训，特别是学生干部的上岗培训，明确职责，完善学生会的管理系统。从细微之处入手，给全体同学创造良好的学习和生活环境。
本学期的值周工作仍以培养全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，加大值周的力度，由政教处具体负责，建立领导带班制度，加强监督的作用。同时进一步完善学习、卫生、纪律的检查组织，努力做到及时量化。
○ 推行“德育个性化教育”。
“德育个性化教育”是学校德育工作必要而有效的载体，辅导师通过对受导学生通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”对学生提供不定时的制度化指导，全面提高学生素质。
——强化教育目标
◎、狠抓养成和信心教育。
加强学生日常行为规范教育，尝试开展相关活动，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生的生存能力和社会化能力。
要把中华优秀的传统与现代社会的文明紧密地结合起来，将每一个学期的将开展行为习惯学习月、行为习惯规范月、行为习惯养成月、行为习惯强化月、行为习惯总结月活动，开展实实在在的主题教育，狠抓常规管理。
◎、强化责任和安全教育。
增强学生的责任意识，培养他们的责任能力，使学生成为新世纪对自己、对家庭、对社会有强烈责任感的建设者，成为祖国富强和民族复兴的栋梁之材。
重视校园文化建设，校园广播要办出我校特色，为师生所喜爱，创建学生校刊。继续组织办好校园趣味运动会活动，使校园的文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。
要牢固树立“安全第一”的思想，加强对学生安全教育，提高人身安全意识。通过各种形式提高学生的自防、自护、自救能力，确保学生在校内外健康成长。
◎ 加强心理健康的教育
根据心理学“最近发展区”原理，按照跳一跳可得的目标原则，促进不同层次学生达成对应的发展目标，每位学生最大程度的发展就是我校追求的教学高质量。我校教师要更加重视对学习困难学生、有行为偏差学生、家庭经济困难学生的关爱。
要有计划地积极组织教师,尤其是班主任学习心理教育理论,掌握科学的心理教育方法，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，帮助学生。
——提升管理水平
※ 形成特色人文教育
在行为习惯教育中具体为：
①学会做人——敬，做自己的主人、做学校的主人、做堂堂正正的人。
②学会关心——净，关心学习、关心健康、关心环境、关心他人。
③学会负责——静，对自己负责、对他人负责、对社会负责。
④学会合作——竞，团队精神的培养。
※ 切实抓好宣传工作
搞好“校园之声”广播。政教处派人认真做好征稿、选稿，组织播音。大力宣传好人好事，校外新闻，优秀学生习作，使其成为学生乐于参与、有较大影响的德育教育基地。
政教处协同各年级抓好各班的学风、纪律、卫生等各项评比。每周一小节，每月一汇总。抓好广播操比赛，运动会、书画展、歌咏比赛活动，培养学生的集体主义精神。
※ 加强班主任队伍建设。
班主任队伍建设要积极实施骨干班主任培养工程，每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度内容要有创新。对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径。
学校德育管理者利用例会（周一下午第一节）布置一周工作要点，根据要求做一次班主任培训主题讲座，期末班主任撰写一篇教育案例，写出一篇有一定质量的关于班级管理方面或心理教育方面的专题总结或论文。