“条据的写作”教案
科目：文书拟写及处理
课题名称：条据的写作
课时安排：2课时
教学目标：
1、知识目标：掌握条据写作知识
2、能力目标：
（1）形成撰制条据的能力。
（2）培养恰当处理意见分歧、准确表达、尊重他人、积极参与、认真负责的团队合作能力。
教学重点：各类条据正文的写作
教学难点：1、条据的针对性与量化技巧。2、撰写出符合要求的各类条据。 教学方法：任务驱动、案例教学、合作研讨、讲授法
教学过程：
课前准备：
学前分组：根据任务驱动法的教学要求，将全班同学分为6个小组，每组7…至8人，让同学在合作与研讨中完成两节课的学习任务。
第一课时
一、课程前导（3分钟）
（一）考勤
（二）课前读书
按照以往的教学程序，继续由3名学生分别到讲台上读一段话，每人1分钟。这是每次课程前导的固定环节，设计的目的一来是为了活跃课堂气氛，二是培养学生的语感，锻炼学生语言表达能力，从而提高语言表达水平。
二、回顾导入（2分钟）
（一）回顾复习
应用文写作要求和特点是什么。提问学生
（二）导入主题
通过前两节课的学习，大家都知道，在企业、机关单位中，各种文稿需要按照一定的规则，一定的写作结构和要求来撰写， 那么，每一种文书它们的写作结构和要求是怎么样的，我们这个学期会一一地具体学习，今天先学习一种最实用的，最简单的文种，就是条据。
那么，条据由哪些内容构成？条据类有什么具体的文种，怎样才能写出好的
条据类文书？这就是我们今天学习的主题。
三、案例导入：（10分钟）（多媒体显示）
案例1、：条据作用真不小
据说清代雍正帝的登基是通过阴谋策划的，他把传位十四太子的遗诏改为传位于四太子。这场历史争论不知结局如何，但社会上因为欠条的书写不规范的事情却不少。所以，条据规范写作是非常重要的。
2、出示一条史上最牛的请假条：
请假条
尊敬的老师：
昨日，我未能将你上课的资料复制于心中，所以于放学后在未增加内存（吃饭）的情况下，去网吧努力奋斗。怎料天色大变，因我硬件（身体）防毒能力较差，加之身上加载的外壳（衣服）少，不幸被GM（感冒）病毒抓住漏洞。
顿时出现了扫描仪（眼睛）昏花，CPU（脑袋）疼痛，显示器（脸）变色等症状。原本以为关机（睡觉）后，身体系统正常，可是重启（起床）后，发现声卡（嗓音）也坏掉了。无奈之下想请假半天……
1、讨论：以上的请假条存在的毛病有哪些？导致其最主要原因是什么？
2、教师引申：目前，现代年轻人由于受到网络语言的影响，在语言的表达方面，包括口语表达和书面表达都用了很多不规范的字或者词，这些同学们的汉语学习带来了很大的影响，对应用文写作的学习影响更大，因为应用文，顾名思义，就是写以致用的，它要求语言准确、真实、简朴、清晰。所以希望同学们在今后的学习或者工作中，一定要注意这点，更不能犯以上写这份请假条的同学的错误。
3、要求学生根据刚才所读的请假条，改为正确的请假条。
4、叫两个学生上黑板上写出来，全体师生一起点评。
由以上的请假条引出条据的写作。
四、任务安排
（一）情景展示：（通过课件展示以下情景）（1分钟）
深圳市长安电子科技公司的李平，今天要到同城的恒泰电子公司购买卡西欧计算器一批，出去之前先到财务科借款3000元，并领到一张面额为50元的公交储值卡，李平坐公交车到恒泰电子公司，购买货物后准备付款时，发现钱丢失了，情急之中打电话向营销科张经理请示，张经理说货物急用，让他先把货物拿回来，给对方打一张条子，明天再把钱送过去，对方同意了。他郁闷地回到公司，把货物交给了产销科陈华，立即走向王总经理办公室，向他说明原
委，不巧王总经理不在，秘书让李平留下条子，等王总回来后再向他汇报。李平疲惫地回到家里，想到那3000元可能要自己垫上了，那是自己一个月的工资啊。晚上竟然病倒了，第二天高烧不止……
（二）情景分析：（2分钟）
教师要求各组同学根据以上的情境，思考一个问题：以上情境涉及哪些条据？
师生分析：以上的情景涉及到了借条、领条、欠条、收条、留言条、请假条等不同的条据类文书。今天我们一一地将这些条据类文书全部写出来。
（三）任务安排：各种条据的写作
每组同学将上面情景所涉及到的借条、领条、欠条、收条、留言条、请假条分别写出来。（27分钟）
借 条
兹借到财务科人民币叁仟元整（3000元），用于购买货物，三天内以购买货物发票抵还。此据。
经手人：营销科 李平 2009年3月2日
领 条
今领到财务卡公交车储值卡壹张，面额为人民币伍拾元整（50元整）。此据。 经手人：营销科 李平 2009年3月2日
欠 条
今欠深圳市恒泰电子公司货款人民币叁仟元整（3000元整）。即日起5日内还清。此据。
经手人：深圳市长安电子科技公司 李平 2009年3月2日
收 条
今收到营销科李平XX型号卡西欧电子计算器叁佰台（300台），价值约人民币叁仟元。此据。
经手人：产销科 陈华 2009年3月2日
留言条
王总：
今天下午我不慎将公司三千元现金丢失了，本来想向您汇报，恰巧您不在。明天上午十点左右我再来向您面陈。
营销科：李平
2009年3月2日
请假条
公司人事处：
我因生病发烧（39度），不能上班，特向您请假两天（3月3日至4日），请批准。
附：医院证明一份。
请假人：营销科 李平
2009年3月3日
第二课时
五、任务完成成果汇报和分析（20分钟）
1、各组派一代表到黑板上写一张条据。（具体哪种条据通过抽签选择）。
2、教师抽查同学对以上的条据进行分析。
3、师生分析，教师通过多媒体展示标准例文。
六、拓展学习：各种条据类的写作结构（多媒体展示）（25分钟）
（一）借条的写作结构：
1、教师根据以上的例文分析借条的写作结构。
2、教师提问学生，最后归纳：
标题：居中，用较大字体
正文：先写明内容，详细说明币种、数量（数量先用大写汉字（后面括号写上小写，前面加上币种符号））还清的方式及时间。结尾：此据。（正文后面） 落款。署名及日期（日期用汉字书写）
○学生思考：为什么结尾不另起一段？要求小组讨论原因。
最后教师分析：不另起一段是为了预防他人增减内容。
3、分析借条写作要注意的事项（教师提示，学生讨论回答）：
1）对所借钱或物的数量、品种、规格等要写清楚，避免产生歧义。
2）数字要用大写。为什么？同学思考并回答。
3）最后还要写什么？要写清楚归还日期。
4、错文修改（PPT展示）：
今借到学校的“学生互助基金”60元，下月6日前还。
同学们思考，以上这个借条存在什么不足的地方？
小组讨论并修改，教师抽查
（二）领条的写作结构：
1、安排学习委员上去，按照同学的回答将写作结构写出来。
2、教师点评并通过多媒体展示。
标题：居中
正文：写明领到的内容，数量用大写汉字（后面括号写上小写，前面加上币种符号）
结尾：此据。（正文后面）
落款。署名及日期（日期用汉字书写）
（三）欠条的写作及结构。（简单分析）
1、教师根据以上的例文分析欠条的写作结构。
2、教师提问学生，最后归纳：
结构：标题（居中）；正文写清欠钱，详细写明币种、数量，金额用大写汉字后小括号写上阿拉伯汉字，还付具体时间。
结尾：此据（跟在正文后面）
落款
（四）收条的写作结构（简单分析）
（五）留言条的写作结构（简单分析）
（七）请假条的写作结构（简单分析）
（八）分析条据写作要求；
要求学生思考，提问学生，教师分析（多媒体展示）
1、文字要简明，叙事要清楚，表达要准确，书写要端正，以防歧义或误认。
2、数字要清楚，必要时要大写，数字大写要用汉字。
3、署名要亲笔签写的真实姓名。
4、要写明日期。
5、不能用铅笔和红色的笔。
六、课堂练习：P98—99的练习
要求学生根据教材来进行练习，教师抽查几位学生的，安排学生代表到黑板上进行练习。最后师生总结分析归纳。
七、小结：通过学习，掌握了条据写作及注意事项，以及各种条据的写作，
希望能够在今后工作、生活中使用正确的条据，以免误人误已。
八、作业：你借了班会费一百元，根据自己借钱的理由写一张借条。
九、板书设计：
○条据的定义：条据是人们处理日常各类事物使用频率较高、使用范围较广的一个文种。“口说无凭，立字为据”。在日常生活中，条据起着信用、凭证和说明等作用。
○分类：凭据性条据、说明性条据
○写作要求：
1、文字要简明，叙事要清楚，表达要准确，书写要端正，以防歧义或误认。
2、数字要清楚，必要时要大写，数字大写要用汉字。
3、署名要亲笔签写的真实姓名。
4、要写明日期。
5、不能用铅笔和红色的笔。
“条据的写作”教案
科目：文书拟写及处理
课题名称：条据的写作
课时安排：2课时
教学目标：
1、知识目标：掌握条据写作知识
2、能力目标：
（1）形成撰制条据的能力。
（2）培养恰当处理意见分歧、准确表达、尊重他人、积极参与、认真负责的团队合作能力。
教学重点：各类条据正文的写作
教学难点：1、条据的针对性与量化技巧。2、撰写出符合要求的各类条据。 教学方法：任务驱动、案例教学、合作研讨、讲授法
教学过程：
课前准备：
学前分组：根据任务驱动法的教学要求，将全班同学分为6个小组，每组7…至8人，让同学在合作与研讨中完成两节课的学习任务。
第一课时
一、课程前导（3分钟）
（一）考勤
（二）课前读书
按照以往的教学程序，继续由3名学生分别到讲台上读一段话，每人1分钟。这是每次课程前导的固定环节，设计的目的一来是为了活跃课堂气氛，二是培养学生的语感，锻炼学生语言表达能力，从而提高语言表达水平。
二、回顾导入（2分钟）
（一）回顾复习
应用文写作要求和特点是什么。提问学生
（二）导入主题
通过前两节课的学习，大家都知道，在企业、机关单位中，各种文稿需要按照一定的规则，一定的写作结构和要求来撰写， 那么，每一种文书它们的写作结构和要求是怎么样的，我们这个学期会一一地具体学习，今天先学习一种最实用的，最简单的文种，就是条据。
那么，条据由哪些内容构成？条据类有什么具体的文种，怎样才能写出好的
条据类文书？这就是我们今天学习的主题。
三、案例导入：（10分钟）（多媒体显示）
案例1、：条据作用真不小
据说清代雍正帝的登基是通过阴谋策划的，他把传位十四太子的遗诏改为传位于四太子。这场历史争论不知结局如何，但社会上因为欠条的书写不规范的事情却不少。所以，条据规范写作是非常重要的。
2、出示一条史上最牛的请假条：
请假条
尊敬的老师：
昨日，我未能将你上课的资料复制于心中，所以于放学后在未增加内存（吃饭）的情况下，去网吧努力奋斗。怎料天色大变，因我硬件（身体）防毒能力较差，加之身上加载的外壳（衣服）少，不幸被GM（感冒）病毒抓住漏洞。
顿时出现了扫描仪（眼睛）昏花，CPU（脑袋）疼痛，显示器（脸）变色等症状。原本以为关机（睡觉）后，身体系统正常，可是重启（起床）后，发现声卡（嗓音）也坏掉了。无奈之下想请假半天……
1、讨论：以上的请假条存在的毛病有哪些？导致其最主要原因是什么？
2、教师引申：目前，现代年轻人由于受到网络语言的影响，在语言的表达方面，包括口语表达和书面表达都用了很多不规范的字或者词，这些同学们的汉语学习带来了很大的影响，对应用文写作的学习影响更大，因为应用文，顾名思义，就是写以致用的，它要求语言准确、真实、简朴、清晰。所以希望同学们在今后的学习或者工作中，一定要注意这点，更不能犯以上写这份请假条的同学的错误。
3、要求学生根据刚才所读的请假条，改为正确的请假条。
4、叫两个学生上黑板上写出来，全体师生一起点评。
由以上的请假条引出条据的写作。
四、任务安排
（一）情景展示：（通过课件展示以下情景）（1分钟）
深圳市长安电子科技公司的李平，今天要到同城的恒泰电子公司购买卡西欧计算器一批，出去之前先到财务科借款3000元，并领到一张面额为50元的公交储值卡，李平坐公交车到恒泰电子公司，购买货物后准备付款时，发现钱丢失了，情急之中打电话向营销科张经理请示，张经理说货物急用，让他先把货物拿回来，给对方打一张条子，明天再把钱送过去，对方同意了。他郁闷地回到公司，把货物交给了产销科陈华，立即走向王总经理办公室，向他说明原
委，不巧王总经理不在，秘书让李平留下条子，等王总回来后再向他汇报。李平疲惫地回到家里，想到那3000元可能要自己垫上了，那是自己一个月的工资啊。晚上竟然病倒了，第二天高烧不止……
（二）情景分析：（2分钟）
教师要求各组同学根据以上的情境，思考一个问题：以上情境涉及哪些条据？
师生分析：以上的情景涉及到了借条、领条、欠条、收条、留言条、请假条等不同的条据类文书。今天我们一一地将这些条据类文书全部写出来。
（三）任务安排：各种条据的写作
每组同学将上面情景所涉及到的借条、领条、欠条、收条、留言条、请假条分别写出来。（27分钟）
借 条
兹借到财务科人民币叁仟元整（3000元），用于购买货物，三天内以购买货物发票抵还。此据。
经手人：营销科 李平 2009年3月2日
领 条
今领到财务卡公交车储值卡壹张，面额为人民币伍拾元整（50元整）。此据。 经手人：营销科 李平 2009年3月2日
欠 条
今欠深圳市恒泰电子公司货款人民币叁仟元整（3000元整）。即日起5日内还清。此据。
经手人：深圳市长安电子科技公司 李平 2009年3月2日
收 条
今收到营销科李平XX型号卡西欧电子计算器叁佰台（300台），价值约人民币叁仟元。此据。
经手人：产销科 陈华 2009年3月2日
留言条
王总：
今天下午我不慎将公司三千元现金丢失了，本来想向您汇报，恰巧您不在。明天上午十点左右我再来向您面陈。
营销科：李平
2009年3月2日
请假条
公司人事处：
我因生病发烧（39度），不能上班，特向您请假两天（3月3日至4日），请批准。
附：医院证明一份。
请假人：营销科 李平
2009年3月3日
第二课时
五、任务完成成果汇报和分析（20分钟）
1、各组派一代表到黑板上写一张条据。（具体哪种条据通过抽签选择）。
2、教师抽查同学对以上的条据进行分析。
3、师生分析，教师通过多媒体展示标准例文。
六、拓展学习：各种条据类的写作结构（多媒体展示）（25分钟）
（一）借条的写作结构：
1、教师根据以上的例文分析借条的写作结构。
2、教师提问学生，最后归纳：
标题：居中，用较大字体
正文：先写明内容，详细说明币种、数量（数量先用大写汉字（后面括号写上小写，前面加上币种符号））还清的方式及时间。结尾：此据。（正文后面） 落款。署名及日期（日期用汉字书写）
○学生思考：为什么结尾不另起一段？要求小组讨论原因。
最后教师分析：不另起一段是为了预防他人增减内容。
3、分析借条写作要注意的事项（教师提示，学生讨论回答）：
1）对所借钱或物的数量、品种、规格等要写清楚，避免产生歧义。
2）数字要用大写。为什么？同学思考并回答。
3）最后还要写什么？要写清楚归还日期。
4、错文修改（PPT展示）：
今借到学校的“学生互助基金”60元，下月6日前还。
同学们思考，以上这个借条存在什么不足的地方？
小组讨论并修改，教师抽查
（二）领条的写作结构：
1、安排学习委员上去，按照同学的回答将写作结构写出来。
2、教师点评并通过多媒体展示。
标题：居中
正文：写明领到的内容，数量用大写汉字（后面括号写上小写，前面加上币种符号）
结尾：此据。（正文后面）
落款。署名及日期（日期用汉字书写）
（三）欠条的写作及结构。（简单分析）
1、教师根据以上的例文分析欠条的写作结构。
2、教师提问学生，最后归纳：
结构：标题（居中）；正文写清欠钱，详细写明币种、数量，金额用大写汉字后小括号写上阿拉伯汉字，还付具体时间。
结尾：此据（跟在正文后面）
落款
（四）收条的写作结构（简单分析）
（五）留言条的写作结构（简单分析）
（七）请假条的写作结构（简单分析）
（八）分析条据写作要求；
要求学生思考，提问学生，教师分析（多媒体展示）
1、文字要简明，叙事要清楚，表达要准确，书写要端正，以防歧义或误认。
2、数字要清楚，必要时要大写，数字大写要用汉字。
3、署名要亲笔签写的真实姓名。
4、要写明日期。
5、不能用铅笔和红色的笔。
六、课堂练习：P98—99的练习
要求学生根据教材来进行练习，教师抽查几位学生的，安排学生代表到黑板上进行练习。最后师生总结分析归纳。
七、小结：通过学习，掌握了条据写作及注意事项，以及各种条据的写作，
希望能够在今后工作、生活中使用正确的条据，以免误人误已。
八、作业：你借了班会费一百元，根据自己借钱的理由写一张借条。
九、板书设计：
○条据的定义：条据是人们处理日常各类事物使用频率较高、使用范围较广的一个文种。“口说无凭，立字为据”。在日常生活中，条据起着信用、凭证和说明等作用。
○分类：凭据性条据、说明性条据
○写作要求：
1、文字要简明，叙事要清楚，表达要准确，书写要端正，以防歧义或误认。
2、数字要清楚，必要时要大写，数字大写要用汉字。
3、署名要亲笔签写的真实姓名。
4、要写明日期。
5、不能用铅笔和红色的笔。