体育教研组活动记录
活动内容 活动时间 参加人员 主 持 人 活动过程记录： 一、传达教研组长会议要求： 范组长： 1、上学期发放的学习材料要做到相互学习交流、看完后要回收。 2、材料要上交,这学期要对师徒进行共同评选,评出优秀对子. 杨主任： 1、本学期的要解决的主要问题是什么?这样解决?组员相互讨论. 2、落实好平时的研究课,要上好每节课,同时要定好主评人. 3、要开展一些能激发学生兴趣的活动,附活动记录. 4、各年级备课组长制定教学计划 5、各年级的教案要规范，上交要及时 6、平时要抽查教师的备课本，并实行推行听课制度。 8、体育组要及时制订高考训练计划,做好摸底,及早作好准备。 二、组织本组教师讨论本学期的学校体育的具体工作： 1、重点抓好毕业班的体育高考：摸底、选项、训练及两次模考等。 2、课外活动的具体安排。 3、关于备课组的建设：为更好的加强毕业班的教学，建议设立备课组。 4、运动队的建设：及早做好组建和训练工作。 5、体育课的教学常规管理工作。 6、体育场地建设，特别是北边的篮球场。 三、教研组公开课的具体安排（略）。 范国雄 2008．9．15 布置开学任务和要求 活动地点 艺体办公室
杨程伟、体育组全体教师 记 录 员 周鑫
体育教研活动记录
活动内容 活动时间 参加人员 主 持 人 范国雄 2009．9．22 体育课堂教学中提问策略的研究 活动地点 体育组全体教师 记 录 员 周鑫 艺体办公室
活动过程记录： 一、各位教师结合自身、对照实例、明确职责、提高觉悟、追求境界。 二、主题研究： 《体育课堂教学中提问策略的研究》 1、理论学习（体育教学中提问的目的） 对学生进行提问， 能很好地调动学生学习的主动性、 积极性和 创造性；能有效地提高教学的效果。 2、结合自身教学实际，做研究前的铺垫，总结方式方法。 3、通过研究积累经验，形成理论，争取在课堂教学有所体现，与大家 一起分享成果。 （可从提问的艺术、方法、技能、有效性方面去考虑） 三、项目活动： 1、明确队列操练的具体任务和职责； 2、与班主任做好沟通，及时对训练作出调整，力争做好科学训练、收 效明显； 3、针对不同年级制订不同的训练计划。天气较热，做好及时调节，训 练时讲求方式方法，不要让学生感觉“心灵上的疲惫” 。
体育教研活动记录
活动内容 活动时间 参加人员 主 持 人 活动过程记录： 1、组长总结了开学来的教学情况，并根据随堂听课情况，找出问题，以“教学五环节” 为蓝本，尊重规定，相互沟通，达成共识，规范课堂教学，提升课堂教学质量。按照 本组要求，发扬典
型、树立正气，真正练好内功，提升自身素质。 2、教材教法研究。研讨“教学五环节”——上课。着重关注“课中”阶段。与主题研 究相结合。深刻理解“教学中要尊重学生、信任学生，让学生在学习中体验成功的快 乐。并创设问题环节，使之能发现、质疑问题，培养解决问题的能力。 ”的意义。 3、谈对于尊重、信任学生平时的做法和方法；在课堂问题创设方面有何好的案例。 （大 家踊跃发言） 单发之老师通过一个精彩的案例说明创设环境，让学生自己发现问题、提出问题，在 课堂教学中取得了很好的效果；陈兆涛老师在教学中让学生明确练习的目的来提高教 学效率；于绪叶老师对学生 范国雄 记 录 员 2010．10.13 活动地点 体育组全体教师 周鑫 关注课堂教学 艺体办公室
体育教研活动记录
第 次 活动内容 参加人 活动时间 2010 年 4 月 11
讨论学校低中年级常规错误的纠正 艺体组全体教师
活动过程： 一、王玉英提出体育课中经常出现的问题，总结出本次教研活动的 重点： 1、 现在低中段出现的严重常规错误——立正、转法哪个有一二口令。 2、 涉及体育活动时学生该不该脱卸掉红领巾、班牌等挂件物品。 二、各位教师发言 周鑫：学生在小学而时养成的习惯，学生在进入初中时，体育课堂体育老师没有严 格要求，往往改了几下提点几下改不过来就不了了之了。 吴飞：体育课堂上要求了也做到了，但是回到教室班主任在排队时，为了集中注意 力就让学生大叫一二 三、解决问题： 我们今后解决此类问题的对策： 1、利用在平时的大集合中适当、适时的进行集中教育。 2、重点利用体育课堂，对学生进行强化训练与提醒，做到有则改之、无则加 冕。 3、多与各个班主任沟通，把班主任工作做在前头。因为他们与学生接触的时 间较多，能经常提醒与帮助学生。 良好的体育课堂，常规必须先行。通过这次活动的总结与交流，我们期待着新 气象的出现。
体育教研组活动记录
活动内容 活动时间 参加人员 主 持 人 活动过程记录： 一、上学期工作的回顾 1、 2、 组长对目前教研工作成果的大概回顾。 再次明确本学期教研工作的内容。 （1）、加强理论培训，梳理单元计划使用情况。 （2）、结合教材教法分析（发挥骨干教师、经验型教师在组中的作用，对负 责的单元计划的内容进行教材教法分析）进行校本培训。提升教师教 学能力，钻研教材的能力。 （3）、通过同课异构研究教学策略，关注教学效果。验证单元计划的有效性、 实用性。 （4）、完善原有的单元计划，撰写单元计划使用说明，有效的服务于老师今 后的教学。 3、 4
、 组长对各年级教学内容、课时分配、教材进度进行梳理。 分组讨论：如何通过实践来验证单元计划的有效性、实用性。 张成举 2008．3．10 落实本学期教研工作内容 活动地点 体育组全体教师 记 录 员 陆振光 艺体办公室
二、随堂听课和备课检查反馈 1、通过随堂听课，组长对这一阶段课堂教学情况进行小结。 2、随堂听课后续跟进：发挥骨干教师、经验型教师的作用结对互补。根据体 育组制定的课堂教学要求，对本校区存在个性问题的教师进行示范教学， 把关其备课。 3、请备课质量较高的教师作经验交流。
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活动内容 活动时间 参加人员 主 持 人 张成举 2008．4．23 关于专题活动的设想 活动地点 体育组全体教师 记 录 员 于绪叶 艺体办公室
活动过程记录：
一、组长谈本学期专题活动的设想。 1、专题活动由理论学习、实践活动――专家引领（讲座形式）与自学 相结合，再从理论上充实并在实践中提高理解。 2、 对体育学科中进行德育教育 （合作、 勇敢顽强坚韧不拔的意志品质） 的有效策略、途径和方法进行整理，以便教师自然地运用在日常 教学中。 3、认真进行教学研究，记录教学中的改进过程，撰写有质量的案例或 课例，使专题活动走向深入。 4、实践课与单元计划的紧密结合，相互促进、提高质量。 二、各位老师对德育教育与体育学科整合的潜在功能各抒己见。 三、讨论器材室设计和使用。 从安全性、合理性、学科性、美观性四方面思考。
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活动内容 活动时间 参加人员 主 持 人 张成举 2008．5．13 活动地点 体育组全体教师 记 录 员 吕锋 评课 艺体办公室
活动过程记录： 各位教师针对张志强教师的一堂组内公开课（排球）进行点评： 陈兆涛：准备活动加步伐。重点不突出（手形），可对墙传强化手形。 对传时可以自抛再传降低难度。 单发之：内容多讲解相对较少，手腕翻腕球向高送，学生着装问题。 口令不规范等小问题。 郭守广：。重点不够突出，进度稍快，会影响学生掌握效果。 于绪叶：准备课较充分。课的导入见议（排球基本技术由垫球传球扣 球拦网等）让学生形成对所学内容的表象。蹬地、伸臂。动作要领几 个字突出重点。折返跑
体育教研组活动记录 4
2010-04-16 12:12:16 来源: 作者: 【大 中 小】 浏览:3822 次 评论:0 条
教研组名称 体育教研组 主持人 张成举 活动时间 2007 年 9 月 27 日 活动地点 艺体办公室 参加人员 体育组全体成员 活 全体教师讨论： 对新课程下体育课堂教学评价的认识 动 张成举老师： 作为教学的一个重要组成部分， 我深刻地感受到它对学
习产生的 内 积极作用。 1、教师评价学生。 容 在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯 定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采 用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。 2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。 单发之老师： 我实行评价标准的多样化与层次化， 关注被评价者之间差异的不同 需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如考核的评价，根 据个人情况给出不同的评价标准，使每个学生都知道自己的优点与不 足，发展他们的个性，准确找出自己的能力坐标。
体育教研组活动记录
教研组名称 活动时间 参加人员 活 动 内 容 体育教研组 2007 年 10 月 29 日 体育组全体成员 主持人 活动地点 张成举 艺体办公室
全体讨论 教研主题：培养学生养成良好的体育学习习惯。 结合高中生的的身心发展特点，使学生能对自己和他人作出较适当 的评价，并养成良好的体育学习习惯，促进学生全面发展和终身发展。 教研组主要工作安排： 一、 学习教材特点，增加实验意识。 对教师进行集中培训，集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教 材、教师教学用书、体育新课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材 分析。 二、 重视课堂教学，活跃研究气氛。 课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计 活动内容和学习素材，创让学生在轻松的环境中学，体验学习的快乐。 课后认真反思，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究， 提升自己的教学和科研能力。 三、抓好常规教育，培养学生良好的体育学习习惯。
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教研组名称 体育教研组 主持人 张成举 活动时间 2007 年 12 月 29 日 活动地点 办公室 参加人员 体育组全体成员 活 共建有效的课堂教学共分五个方面： 一、寻无效教学症结 动 (1) 张成举归纳五种无效教学的形式。 (2)郭守广归纳的七种失衡。 内 1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。 2、理念方面：结合实际案例。 容 3、管理方面：硬件投入 80%，软件投入 10%。 4、观念层面：教师与学生地位失衡。 5、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。 6、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。 7、方法层面： 二、对有效教学的理解 有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。 三、建有效的体育课堂教学。 1、目标的有效性：目标要适度，不能夸大 2、教学内容的有效性：教什么永远比怎么教更重要 3、教学方法的有效性 四、有效课堂教学评价 1、80%的学生达到 90%的
目标 2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。
教研组活动记录表 表三
时间 应出 席人 数 10.27 6 周次 缺席人 姓 名 同课异构小结 本次学校开展的“同课异构，循环教学”的活动一布置下来，我们体 育组“闻风而动”，立刻召集全体体育教师进行商讨，进一步学习领会上级 领导的意图，并进行了充分的讨论和集体备课活动。鉴于目前学校场地、器 材还未全部到位的情况下，根据现有的条件，以为：现有的教学设计一定要 符合学生的实际，一切从学生的学习基础、学习兴趣、学习能力出发，备课 就是备学生，定下了“灵敏和力量”的课题。 所谓教学设计，就是为不同的学生设计出符合他们需要的学习计划、 学习方式和学习进度。这点，沈华老师在课中为高一学生设计增强跳跃能力 活 动 内 容 的力量练习。由于没有沙坑、沙包、沙袋等器材，就用反复跳橡皮筋的方法 来增加腿部力量，有正跳、反跳、侧跳等，根据学生弹跳能力的差异，用斜 拉橡皮筋，分高低不同、分层次进行练习，针对性强，达到了有效教学效果。 接下来的障碍变向跑，其中有翻滚、穿越等练习，适合高一学生活泼好动、 敢于竞争、积极向上的快乐氛围，让学生在欢乐中学习、在学习中欢乐。而 陈军老师的教学，就有些中规中矩。由于基本功扎实，挺身跑、扭髋跑、矮 子跑等练习做得像模像样， 技术运用得当， 显得正规有余， 但活跃略显不足， 好在最后的游戏练习，稍稍弥补了以上不足。 针对二期可改的教学理念，以学生为本，一切为了学生，落实了“双 基”，增强体验。 以上两位老师， 在小干部的使用以及培养学生创新意识方面略显不足， 以待今后加以改进和提高。 九 地 点 体育教研组 召集 人 无 王天 云 记录 人 周萍
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活动内容 活动时间 参加人员 主 持 人 活动过程记录： 一、传达教研组长会议要求： 范组长： 1、上学期发放的学习材料要做到相互学习交流、看完后要回收。 2、材料要上交,这学期要对师徒进行共同评选,评出优秀对子. 杨主任： 1、本学期的要解决的主要问题是什么?这样解决?组员相互讨论. 2、落实好平时的研究课,要上好每节课,同时要定好主评人. 3、要开展一些能激发学生兴趣的活动,附活动记录. 4、各年级备课组长制定教学计划 5、各年级的教案要规范，上交要及时 6、平时要抽查教师的备课本，并实行推行听课制度。 8、体育组要及时制订高考训练计划,做好摸底,及早作好准备。 二、组织本组教师讨论本学期的学校体育的具体工作： 1、重点抓好毕业班的体育高考：摸底、选项、训练及两次模考等。 2、课外活动的具体安排。 3、关于备课组的建设：为更好的加强毕业班的教学，建议设立备课组。 4、运动队的建设：及早做好组建和训练工作。 5、体育课的教学常规管理工作。 6、体育场地建设，特别是北边的篮球场。 三、教研组公开课的具体安排（略）。 范国雄 2008．9．15 布置开学任务和要求 活动地点 艺体办公室
杨程伟、体育组全体教师 记 录 员 周鑫
体育教研活动记录
活动内容 活动时间 参加人员 主 持 人 范国雄 2009．9．22 体育课堂教学中提问策略的研究 活动地点 体育组全体教师 记 录 员 周鑫 艺体办公室
活动过程记录： 一、各位教师结合自身、对照实例、明确职责、提高觉悟、追求境界。 二、主题研究： 《体育课堂教学中提问策略的研究》 1、理论学习（体育教学中提问的目的） 对学生进行提问， 能很好地调动学生学习的主动性、 积极性和 创造性；能有效地提高教学的效果。 2、结合自身教学实际，做研究前的铺垫，总结方式方法。 3、通过研究积累经验，形成理论，争取在课堂教学有所体现，与大家 一起分享成果。 （可从提问的艺术、方法、技能、有效性方面去考虑） 三、项目活动： 1、明确队列操练的具体任务和职责； 2、与班主任做好沟通，及时对训练作出调整，力争做好科学训练、收 效明显； 3、针对不同年级制订不同的训练计划。天气较热，做好及时调节，训 练时讲求方式方法，不要让学生感觉“心灵上的疲惫” 。
体育教研活动记录
活动内容 活动时间 参加人员 主 持 人 活动过程记录： 1、组长总结了开学来的教学情况，并根据随堂听课情况，找出问题，以“教学五环节” 为蓝本，尊重规定，相互沟通，达成共识，规范课堂教学，提升课堂教学质量。按照 本组要求，发扬典
型、树立正气，真正练好内功，提升自身素质。 2、教材教法研究。研讨“教学五环节”——上课。着重关注“课中”阶段。与主题研 究相结合。深刻理解“教学中要尊重学生、信任学生，让学生在学习中体验成功的快 乐。并创设问题环节，使之能发现、质疑问题，培养解决问题的能力。 ”的意义。 3、谈对于尊重、信任学生平时的做法和方法；在课堂问题创设方面有何好的案例。 （大 家踊跃发言） 单发之老师通过一个精彩的案例说明创设环境，让学生自己发现问题、提出问题，在 课堂教学中取得了很好的效果；陈兆涛老师在教学中让学生明确练习的目的来提高教 学效率；于绪叶老师对学生 范国雄 记 录 员 2010．10.13 活动地点 体育组全体教师 周鑫 关注课堂教学 艺体办公室
体育教研活动记录
第 次 活动内容 参加人 活动时间 2010 年 4 月 11
讨论学校低中年级常规错误的纠正 艺体组全体教师
活动过程： 一、王玉英提出体育课中经常出现的问题，总结出本次教研活动的 重点： 1、 现在低中段出现的严重常规错误——立正、转法哪个有一二口令。 2、 涉及体育活动时学生该不该脱卸掉红领巾、班牌等挂件物品。 二、各位教师发言 周鑫：学生在小学而时养成的习惯，学生在进入初中时，体育课堂体育老师没有严 格要求，往往改了几下提点几下改不过来就不了了之了。 吴飞：体育课堂上要求了也做到了，但是回到教室班主任在排队时，为了集中注意 力就让学生大叫一二 三、解决问题： 我们今后解决此类问题的对策： 1、利用在平时的大集合中适当、适时的进行集中教育。 2、重点利用体育课堂，对学生进行强化训练与提醒，做到有则改之、无则加 冕。 3、多与各个班主任沟通，把班主任工作做在前头。因为他们与学生接触的时 间较多，能经常提醒与帮助学生。 良好的体育课堂，常规必须先行。通过这次活动的总结与交流，我们期待着新 气象的出现。
体育教研组活动记录
活动内容 活动时间 参加人员 主 持 人 活动过程记录： 一、上学期工作的回顾 1、 2、 组长对目前教研工作成果的大概回顾。 再次明确本学期教研工作的内容。 （1）、加强理论培训，梳理单元计划使用情况。 （2）、结合教材教法分析（发挥骨干教师、经验型教师在组中的作用，对负 责的单元计划的内容进行教材教法分析）进行校本培训。提升教师教 学能力，钻研教材的能力。 （3）、通过同课异构研究教学策略，关注教学效果。验证单元计划的有效性、 实用性。 （4）、完善原有的单元计划，撰写单元计划使用说明，有效的服务于老师今 后的教学。 3、 4
、 组长对各年级教学内容、课时分配、教材进度进行梳理。 分组讨论：如何通过实践来验证单元计划的有效性、实用性。 张成举 2008．3．10 落实本学期教研工作内容 活动地点 体育组全体教师 记 录 员 陆振光 艺体办公室
二、随堂听课和备课检查反馈 1、通过随堂听课，组长对这一阶段课堂教学情况进行小结。 2、随堂听课后续跟进：发挥骨干教师、经验型教师的作用结对互补。根据体 育组制定的课堂教学要求，对本校区存在个性问题的教师进行示范教学， 把关其备课。 3、请备课质量较高的教师作经验交流。
体育教研组活动记录
活动内容 活动时间 参加人员 主 持 人 张成举 2008．4．23 关于专题活动的设想 活动地点 体育组全体教师 记 录 员 于绪叶 艺体办公室
活动过程记录：
一、组长谈本学期专题活动的设想。 1、专题活动由理论学习、实践活动――专家引领（讲座形式）与自学 相结合，再从理论上充实并在实践中提高理解。 2、 对体育学科中进行德育教育 （合作、 勇敢顽强坚韧不拔的意志品质） 的有效策略、途径和方法进行整理，以便教师自然地运用在日常 教学中。 3、认真进行教学研究，记录教学中的改进过程，撰写有质量的案例或 课例，使专题活动走向深入。 4、实践课与单元计划的紧密结合，相互促进、提高质量。 二、各位老师对德育教育与体育学科整合的潜在功能各抒己见。 三、讨论器材室设计和使用。 从安全性、合理性、学科性、美观性四方面思考。
体育教研组活动记录
活动内容 活动时间 参加人员 主 持 人 张成举 2008．5．13 活动地点 体育组全体教师 记 录 员 吕锋 评课 艺体办公室
活动过程记录： 各位教师针对张志强教师的一堂组内公开课（排球）进行点评： 陈兆涛：准备活动加步伐。重点不突出（手形），可对墙传强化手形。 对传时可以自抛再传降低难度。 单发之：内容多讲解相对较少，手腕翻腕球向高送，学生着装问题。 口令不规范等小问题。 郭守广：。重点不够突出，进度稍快，会影响学生掌握效果。 于绪叶：准备课较充分。课的导入见议（排球基本技术由垫球传球扣 球拦网等）让学生形成对所学内容的表象。蹬地、伸臂。动作要领几 个字突出重点。折返跑
体育教研组活动记录 4
2010-04-16 12:12:16 来源: 作者: 【大 中 小】 浏览:3822 次 评论:0 条
教研组名称 体育教研组 主持人 张成举 活动时间 2007 年 9 月 27 日 活动地点 艺体办公室 参加人员 体育组全体成员 活 全体教师讨论： 对新课程下体育课堂教学评价的认识 动 张成举老师： 作为教学的一个重要组成部分， 我深刻地感受到它对学
习产生的 内 积极作用。 1、教师评价学生。 容 在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯 定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采 用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。 2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。 单发之老师： 我实行评价标准的多样化与层次化， 关注被评价者之间差异的不同 需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如考核的评价，根 据个人情况给出不同的评价标准，使每个学生都知道自己的优点与不 足，发展他们的个性，准确找出自己的能力坐标。
体育教研组活动记录
教研组名称 活动时间 参加人员 活 动 内 容 体育教研组 2007 年 10 月 29 日 体育组全体成员 主持人 活动地点 张成举 艺体办公室
全体讨论 教研主题：培养学生养成良好的体育学习习惯。 结合高中生的的身心发展特点，使学生能对自己和他人作出较适当 的评价，并养成良好的体育学习习惯，促进学生全面发展和终身发展。 教研组主要工作安排： 一、 学习教材特点，增加实验意识。 对教师进行集中培训，集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教 材、教师教学用书、体育新课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材 分析。 二、 重视课堂教学，活跃研究气氛。 课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计 活动内容和学习素材，创让学生在轻松的环境中学，体验学习的快乐。 课后认真反思，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究， 提升自己的教学和科研能力。 三、抓好常规教育，培养学生良好的体育学习习惯。
体育教研活动记录
教研组名称 体育教研组 主持人 张成举 活动时间 2007 年 12 月 29 日 活动地点 办公室 参加人员 体育组全体成员 活 共建有效的课堂教学共分五个方面： 一、寻无效教学症结 动 (1) 张成举归纳五种无效教学的形式。 (2)郭守广归纳的七种失衡。 内 1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。 2、理念方面：结合实际案例。 容 3、管理方面：硬件投入 80%，软件投入 10%。 4、观念层面：教师与学生地位失衡。 5、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。 6、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。 7、方法层面： 二、对有效教学的理解 有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。 三、建有效的体育课堂教学。 1、目标的有效性：目标要适度，不能夸大 2、教学内容的有效性：教什么永远比怎么教更重要 3、教学方法的有效性 四、有效课堂教学评价 1、80%的学生达到 90%的
目标 2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。
教研组活动记录表 表三
时间 应出 席人 数 10.27 6 周次 缺席人 姓 名 同课异构小结 本次学校开展的“同课异构，循环教学”的活动一布置下来，我们体 育组“闻风而动”，立刻召集全体体育教师进行商讨，进一步学习领会上级 领导的意图，并进行了充分的讨论和集体备课活动。鉴于目前学校场地、器 材还未全部到位的情况下，根据现有的条件，以为：现有的教学设计一定要 符合学生的实际，一切从学生的学习基础、学习兴趣、学习能力出发，备课 就是备学生，定下了“灵敏和力量”的课题。 所谓教学设计，就是为不同的学生设计出符合他们需要的学习计划、 学习方式和学习进度。这点，沈华老师在课中为高一学生设计增强跳跃能力 活 动 内 容 的力量练习。由于没有沙坑、沙包、沙袋等器材，就用反复跳橡皮筋的方法 来增加腿部力量，有正跳、反跳、侧跳等，根据学生弹跳能力的差异，用斜 拉橡皮筋，分高低不同、分层次进行练习，针对性强，达到了有效教学效果。 接下来的障碍变向跑，其中有翻滚、穿越等练习，适合高一学生活泼好动、 敢于竞争、积极向上的快乐氛围，让学生在欢乐中学习、在学习中欢乐。而 陈军老师的教学，就有些中规中矩。由于基本功扎实，挺身跑、扭髋跑、矮 子跑等练习做得像模像样， 技术运用得当， 显得正规有余， 但活跃略显不足， 好在最后的游戏练习，稍稍弥补了以上不足。 针对二期可改的教学理念，以学生为本，一切为了学生，落实了“双 基”，增强体验。 以上两位老师， 在小干部的使用以及培养学生创新意识方面略显不足， 以待今后加以改进和提高。 九 地 点 体育教研组 召集 人 无 王天 云 记录 人 周萍