透视“追星”教案设计
设计理念：
主要是通过情景设问，让学生自主解答和组织学生参与讨论活动等教学方法，引导学生自主探究青少年追星现象的原因，明辨追星给自己在学习、思想、生活等方面所带来的的利弊，引导学生理性追星，超越崇拜，成就自我，集中体现了以学生为主体，教师为学生学习的组织者、引导者的新课改理念。 教材分析：
1、内容标准：1）懂得“追星”现象在青少年学生中是普遍存在的，并了解其出现的原因。2）知道不同的人追的“星”不同，“追星”的原因也不同：对于同一个明星，不同的人崇拜的原因也不同。
3）能够认识追星给自己带来的利弊，培养理性和成熟的偶像崇拜态度。
2、教学目标：
1）情感态度价值观：通过剖析追星现象和利弊，让学生能明辨是非，自主思考，树立正确的追星观，超越崇拜，成就自我。
2）能力目标：培养学生明辨是非的能力，正确认识追星的利弊，理性追星。
3）知识目标：①了解和识记青少年学生“追星”的原因。②识记和理解“追星”的利弊。③了解不同的人崇拜的明星是不同的，崇拜的原因是也不同；对于同一个明星，不同的人所崇拜的原因也不同
教学重点：“追星”的利弊
教学难点：追星的原因
教学方法：讨论法、情景设问、讲授法
教学手段：利用多媒体辅助教学
教学过程：
透视“追星”
板书设计：
透视“追星”教案设计
设计理念：
主要是通过情景设问，让学生自主解答和组织学生参与讨论活动等教学方法，引导学生自主探究青少年追星现象的原因，明辨追星给自己在学习、思想、生活等方面所带来的的利弊，引导学生理性追星，超越崇拜，成就自我，集中体现了以学生为主体，教师为学生学习的组织者、引导者的新课改理念。 教材分析：
1、内容标准：1）懂得“追星”现象在青少年学生中是普遍存在的，并了解其出现的原因。2）知道不同的人追的“星”不同，“追星”的原因也不同：对于同一个明星，不同的人崇拜的原因也不同。
3）能够认识追星给自己带来的利弊，培养理性和成熟的偶像崇拜态度。
2、教学目标：
1）情感态度价值观：通过剖析追星现象和利弊，让学生能明辨是非，自主思考，树立正确的追星观，超越崇拜，成就自我。
2）能力目标：培养学生明辨是非的能力，正确认识追星的利弊，理性追星。
3）知识目标：①了解和识记青少年学生“追星”的原因。②识记和理解“追星”的利弊。③了解不同的人崇拜的明星是不同的，崇拜的原因是也不同；对于同一个明星，不同的人所崇拜的原因也不同
教学重点：“追星”的利弊
教学难点：追星的原因
教学方法：讨论法、情景设问、讲授法
教学手段：利用多媒体辅助教学
教学过程：
透视“追星”
板书设计：