前几天看到大家在背单词的时候非常的吃力，很多同学一提起背单词就皱眉头，成老师看了非常的着急，你们也很努力的背了可是还是会错，这可怎么办呢，我在网上找了很久给大家出一些主意，希望会对你有用。
1、我是一名小学的英语教师，现在小学英语中不要求学习音标，在课程标准中各年级也没有要求记忆单词，但是在最后的考核标准中，却又要求学生掌握300以上的单词量，其实老师们也有矛盾。记忆单词不是坏事情，我会在课堂上把难以记忆的单词分开，例如understand我把它分解成under和stand，还有raincoat变成rain和coat，这样一来，我的学生觉得很有趣，并不认为记忆单词是很乏味的事情。但有一些基础单词，在没有学习音标的情况下，只能死记硬背。
2、多背
举例：每天背50个单词，按照50%遗忘率，就只剩25个。如果背100个呢，我们不就剩了50个了吗？
注：量要因人而异，不过至少一天80个。
3、反复
80个不是每天只背一变。至少要看三遍。
尽可能多多使用背过的单词。
4、按音标来记，即可以记住单词，也还可以记住发音
比如说transformation
trans for ma tion 就是四个音节.
5、制定一个好的背单词计划是必不可少的:)
背单词不但要讲究大量重复，更重要的是讲究科学的方法和其应用性与趣味性的结合
可以用著名的艾宾浩斯记忆曲线法或是1、2、7法
就是利用周末两天的时间背上1000个词，然后用下周的前五天每天复习，在第二个星期的周末先复习一遍再背第二个1000词，然后利用第三周前五天每天晚上的时间来复习第一周背过的1000词，白天则复习第二周背过的1000词，依此类推
6、每天睡觉前趟在床上复习一遍学过的内容是非常有效的。
结合着大量的阅读去记忆单词和其用法，是再好不过的了。
学会合理背单词法，也就是词根词缀词源法，这样由此单词派生出的单词你都会了，省你的大事了。
不要总是重复你所背过的都已经掌握的单词，那样一点意义也没有。
最后就是学会去猜不认识的单词，这样当你记下它的意思后，你记得往往要比其他的更牢。
前几天看到大家在背单词的时候非常的吃力，很多同学一提起背单词就皱眉头，成老师看了非常的着急，你们也很努力的背了可是还是会错，这可怎么办呢，我在网上找了很久给大家出一些主意，希望会对你有用。
1、我是一名小学的英语教师，现在小学英语中不要求学习音标，在课程标准中各年级也没有要求记忆单词，但是在最后的考核标准中，却又要求学生掌握300以上的单词量，其实老师们也有矛盾。记忆单词不是坏事情，我会在课堂上把难以记忆的单词分开，例如understand我把它分解成under和stand，还有raincoat变成rain和coat，这样一来，我的学生觉得很有趣，并不认为记忆单词是很乏味的事情。但有一些基础单词，在没有学习音标的情况下，只能死记硬背。
2、多背
举例：每天背50个单词，按照50%遗忘率，就只剩25个。如果背100个呢，我们不就剩了50个了吗？
注：量要因人而异，不过至少一天80个。
3、反复
80个不是每天只背一变。至少要看三遍。
尽可能多多使用背过的单词。
4、按音标来记，即可以记住单词，也还可以记住发音
比如说transformation
trans for ma tion 就是四个音节.
5、制定一个好的背单词计划是必不可少的:)
背单词不但要讲究大量重复，更重要的是讲究科学的方法和其应用性与趣味性的结合
可以用著名的艾宾浩斯记忆曲线法或是1、2、7法
就是利用周末两天的时间背上1000个词，然后用下周的前五天每天复习，在第二个星期的周末先复习一遍再背第二个1000词，然后利用第三周前五天每天晚上的时间来复习第一周背过的1000词，白天则复习第二周背过的1000词，依此类推
6、每天睡觉前趟在床上复习一遍学过的内容是非常有效的。
结合着大量的阅读去记忆单词和其用法，是再好不过的了。
学会合理背单词法，也就是词根词缀词源法，这样由此单词派生出的单词你都会了，省你的大事了。
不要总是重复你所背过的都已经掌握的单词，那样一点意义也没有。
最后就是学会去猜不认识的单词，这样当你记下它的意思后，你记得往往要比其他的更牢。