课题成果KETICHENGGUO
大学生体育运动风险评估与应对策略研究
Research on Assessment and Coping Strategy of Sports Risk of College Students
苏玉凤
SU Yu －feng
摘要：本文运用文献资料、问卷调查、逻辑分析、统计处理等方法，对大学生体育运动风险进行研究。结果显示：运动风险主要来自学生自身、场地环境、教师组织管理和学校危机处理四个方面，其中学生自身和教师组织管理为主要风险因素；从风险回避、风险降低、风险转移三个方面提出应对策略。关键词：大学生；运动风险；评估
Abstract ：Through using the method of literature review ，questionnaire ，logical analysis and mathematical statis-tics ，this paper makes study on sports risk of college students．The result shows that the sports risk resources mainly come from students themself ，environment condition ，teacher organization and school risk management．According to the theory of avoidance ，risk reduction ，risk transfer ，some strategies are put forward．Key words ：college ；student ；sport risk ；assessment 中图分类号：G807
文献标识码：A
文章编号：1005－0256（2011）－00012－0014－2
果（见表）。根据表1的数据结果，绘制了风险因素评估图（见
从而更直观展示评估结果。图），
表大学生体育运动风险评估结果（n =42）
风险因素
学生自身风险一、
1、运动前缺少充分的准备运动2、不适当的运动服装
3、身体状况不佳或运动损伤未完全愈合4、运动时的心理状态（过于紧张或运动时太松懈）5、技术动作不成熟
6、运动经验不足，未养成良好的运动习惯二、场地环境风险1、场地条件差，地面不平整2、场地器械发生故障
3、场地器材缺乏正常维护和保养4、恶劣的自然环境（风雨等）三、教师组织管理风险
1、教师责任心不强，工作脱岗没有在教学训练场地2、教学内容忽略生理卫生与运动安全防范3、不能及时发现体育活动中出现异常的学生4、教学不能区别对待，运动量超负荷四、学校危机处理风险
1、学校医务监督工作不力，不能及时了解学生的身体健康状况
2、缺少专业的专门处理运动伤害事故的医疗人员3、缺少运动意外处理程序的宣传教育4、医护人员危机处理方法知识不足
62．4335．3330．4028．45
1243
4131618
33．3168．4545．4639．76
4123
143810
49．4531．4637．9329．55
1324
6151117
70．5540．9370．4647．9062．4336．46
142536
1927512
风险量（均分）
类内单排序
全因素总排序
由于体育活动自身的特点以及外界不确定性因素的影响，
学校体育在促进学生身体健康、丰富校园文化的同时，给每一位参与者带来了一定的运动伤害风险。据统计，体育运动所造成的意外伤害已占学生人身伤害的首位，防止和控制体育风险的发生并降低体育风险事故所成的相关损失成为当前急待解决的关键问题之一。本文文献资料、问卷调查、逻辑分析、统计通过对体育运动风险因素的评估，确定主要的风处理等方法，险因素，提出应对策略。1
体育运动风险界定
“风险”要界定体育运动风险，首先要了解的含义。风险
。《现代在英语中表达词汇Risk 是指不利事件发生的可能性“可能发生的危险”。汉语词典》把风险定义为
根据风险的定义，本文对大学生运动风险界定为在学校组织实施的校内体育活动（包括体育课、课外体育活动、体育竞赛和课余体育训练）以及在学校负有管理责任的体育场、馆造成在校学生人身损和其他体育教育教学设施内可能发生的，害后果的危险，主要表现为运动损伤、诱发心血管等疾病甚至造成死亡。
2大学生参与体育运动的风险评估
基金项目：2009年南京中医药大学哲学社会科学基金项目（项目编号：
本文采用列表排序法对运动风险进行评估，即对运动风险因素的可能性、严重性和可控性进行评估，通过将3个指标——风险量。就得到描述运动风险的综合指标—的评分相乘，
《大学生体育运动风对江苏省12所高校的42名体育教师发放
，险评估表》通过对评估数据进行统计处理，得到风险评估结
09XSK21）
作者简介：苏玉凤（1979－），女，山东莱芜人，硕士，讲师，研究方向：体
育教学与训练研究。
作者单位：南京中医药大学，江苏南京210046
Nanjing University of Traditional Chinese Medicine ，Nanjing 210046，Jiangsu China．
BULLETIN OF SPORT SCIENCE
AND TECHNOLOGY Vol．19．NO．12．2011
课题成果KETICHENGGUO
大学生运动风险主要包括学生自身、场地环境、教师组织和学校危机管理四个方面18个风险因素。
在学生自身风险的6个因素中，排前3位分别为准备活动不充分、自身伤病、技术动作不成熟。在场地环境可能出现的4个风险中，场地条件差排第1位，其次为场地维护风险、器材故障风险、自然环境风险。在教师组织管理可能遇到的4个风险中，排第1位的是教学内容忽略生理卫生与运动安全防范，其次为异常学生排查不及时、运动量超负荷、责任心不强。在学校危机处理方面的4个风险因素中，排第1位的是医务监督风险，其次为医疗水平风险、意外处理程序风险和危机处理方法风险。
从图中可以看出，在大学生体育运动全部风险因素中，排前6位的分别是准备活动风险、学生自身健康风险、教学内容技术动作风险、医务监督风险、场地条件风险。风险、
在前12位风险因素中，主要来自学生自身和教师组织管理两个方面的风险。
3大学生体育运动风险应对策略
风险应对是在对可能遇到的运动风险因素与风险事件进行识别与评估的基础上，提出风险应对方法与策略。风险应对策略一般包括风险回避、风险转移和风险控制等措施。3．1风险回避
风险回避是指风险事件的存在和发生的可能性，主动放弃或拒绝实施可能导致风险损失的方案。通过风险回避策略，可以将风险的概率保持为零，从而保证活动的安全运行。回避风险策略的应用时机是在当意外发生率高且伤害都很严重时所建议采用的策略。例如，具有特异体质的学生特别是心脏疾病的学生应回避剧烈的体育运动；身体状况欠佳、处于感冒发烧等疾病期也应回避体育运动；特殊天气情况下，炎热天气、大下雨也应该回避体育运动。风、
3．2风险控制
风险控制是指在损失发生前消除损失可能发生的根源，减少损失事件的频率，在风险事件发生后减少损失的程度。在体育活动过程中，风险控制是最主要的应对风险的方法。3．2．1加强学生体育活动风险教育
由于大学生运动风险主要来自学生自身的风险，所以要加强学生运动风险知识教育。目前学校体育教学中仍然存在重技术轻理论的现象，学校和教师通过校内宣传、专题讲座、体育理论课等多种形式让学生了解和掌握体育活动风险知识，特运动前的准备工作包括合适别是掌握体育活动安全防范知识，的运动装备、充分的准备活动、身体状况的识别、运动过程中伤害事故的识别，体育活动猝死的识别等，增强学生体育活动安全意识，提高学生体育活动风险自我防范能力和危险情况下的自救能力。
3．2．2定期对体育教师培训和考核，提高教师应对风险的能力
教师在教学和训练中起主导作用，对学生运动损伤的发生应负直接责任。风险处理中体育教师占有举足轻重的地位，体育教师是意外发生时最佳的预防和处理者。教师教学内容中是否涉及运动安全知识、能否识别学生异常表现、预测运动都是引发运动损伤风险的主要因损伤风险和安全防范意识等，
素。通过对教师培训提高对运动风险的识别与应对，减少体育
教学、训练和竞赛过程中学生运动风险的发生。
3．2．3加强体育场地维修
体育场地的条件是学生运动伤害风险的主要影响因素。场地不平，练习环境差，是学生损伤的主要致因之一。特别是学生出现运动损伤较多，轻者擦伤、挫在对抗性项目的运动中，伤、扭伤，造成皮肉之苦，重者骨折、脱臼、韧带撕裂。学校要加大场馆建设的资金投入，由专门人员对运动场地进行管理与维修，定期检修、维护场地以消除安全隐患，降低学生运动风险的发生。
3．2．4学校配置专门医疗人员，加大医务监督力度
体育运动是一种具有高度危险性的活动，配置专门的医疗人员是非常必要的。在国外大学一般聘用专门的运动防护师来处理运动伤害预防、急救、保健康复等运动健康管理事务。目前，学校缺少专门的运动伤害医疗人员，对学生运动损伤、运动意外处理往往不及时。学校配置专门医疗人员，对运动伤害风险进行识别与评估，制定风险应对方案。根据学生健
形成学生身体健康的动态系康体检状况和运动伤害治疗记录，
统，不仅有利于学校进行运动风险管理，而且有利于对学生根
据自身的健康状况对体育活动的方式与运动强度进行识别，从而降低运动伤害风险的发生。3．3风险转移
风险转移是指学校体育教育组织者为了避免承担风险损失，有意识地将可能产生损失的活动或与损失有关的责任后果转嫁给另一些单位或个人去承担的一种风险处理办法。在学校体育活动中，风险转移主要是通过购买保险形式，学校可以引导学生购买人身意外伤害保险和校方责任险，在风险事故发生时，获得保险公司的补偿，将风险转移给保险公司。除此之外，还可以与学校家长、学生本人签订人身安全、运动风险合明确运动风险责任，由学校、家长和学生三者共同承担运动同，
风险责任。参考文献：
［1］秦巍峰．学校体育活动中潜在风险因素分析及对策［J ］．体育科
2007，28（1）：25－27．技，
［2］邱苑华，等．现代项目风险管理方法与实践［M ］北京：科学出版
社．2003．
［3］杨亚琴，邱施华．学校体育教育组织过程中的风险．管理研究
［J ］．西安体育学院学报．2005，22（5）：84－88．
［4］杨姗姗．儿童及青少年运动伤害的预防研究进展［J ］．实用医药
23（12）：1519－1520．杂志．2006，
［5］展利民，J ］．吉林体育邢亮．学校体育风险的灰色模糊综合评判［
23［3］：19－20．学院学报．2007，
［6］凌平，J ］．北京体育大学学王清．论体育运动的风险与体育保险［
26（5）：596．报．2003，
［7］石岩．我国优势项目高水平运动员参赛风险的识别、评估与应对
［D ］．北京体育大学博士学位论文2004．
［8］Montain Scott J ，Sawka Michael N ，Wenger C．Bruce．Hyponatremia
associated with exercise ：Risk factors and pathogenesis ［J ］．Exercise ＆Sport Sciences Reviews ，2001，29（3）：113－117．
［9］Iinattiniemi S ，Jokelainen J ，Luukinen H．Exercise and risk of injuri-ous fall in home －dwelling elderly ［J ］．International Journal of Cir-cumpolar Health ，2008，67（2）：453－458．
体育科技文献通报
第19卷第12期
2011年12
月
课题成果KETICHENGGUO
大学生体育运动风险评估与应对策略研究
Research on Assessment and Coping Strategy of Sports Risk of College Students
苏玉凤
SU Yu －feng
摘要：本文运用文献资料、问卷调查、逻辑分析、统计处理等方法，对大学生体育运动风险进行研究。结果显示：运动风险主要来自学生自身、场地环境、教师组织管理和学校危机处理四个方面，其中学生自身和教师组织管理为主要风险因素；从风险回避、风险降低、风险转移三个方面提出应对策略。关键词：大学生；运动风险；评估
Abstract ：Through using the method of literature review ，questionnaire ，logical analysis and mathematical statis-tics ，this paper makes study on sports risk of college students．The result shows that the sports risk resources mainly come from students themself ，environment condition ，teacher organization and school risk management．According to the theory of avoidance ，risk reduction ，risk transfer ，some strategies are put forward．Key words ：college ；student ；sport risk ；assessment 中图分类号：G807
文献标识码：A
文章编号：1005－0256（2011）－00012－0014－2
果（见表）。根据表1的数据结果，绘制了风险因素评估图（见
从而更直观展示评估结果。图），
表大学生体育运动风险评估结果（n =42）
风险因素
学生自身风险一、
1、运动前缺少充分的准备运动2、不适当的运动服装
3、身体状况不佳或运动损伤未完全愈合4、运动时的心理状态（过于紧张或运动时太松懈）5、技术动作不成熟
6、运动经验不足，未养成良好的运动习惯二、场地环境风险1、场地条件差，地面不平整2、场地器械发生故障
3、场地器材缺乏正常维护和保养4、恶劣的自然环境（风雨等）三、教师组织管理风险
1、教师责任心不强，工作脱岗没有在教学训练场地2、教学内容忽略生理卫生与运动安全防范3、不能及时发现体育活动中出现异常的学生4、教学不能区别对待，运动量超负荷四、学校危机处理风险
1、学校医务监督工作不力，不能及时了解学生的身体健康状况
2、缺少专业的专门处理运动伤害事故的医疗人员3、缺少运动意外处理程序的宣传教育4、医护人员危机处理方法知识不足
62．4335．3330．4028．45
1243
4131618
33．3168．4545．4639．76
4123
143810
49．4531．4637．9329．55
1324
6151117
70．5540．9370．4647．9062．4336．46
142536
1927512
风险量（均分）
类内单排序
全因素总排序
由于体育活动自身的特点以及外界不确定性因素的影响，
学校体育在促进学生身体健康、丰富校园文化的同时，给每一位参与者带来了一定的运动伤害风险。据统计，体育运动所造成的意外伤害已占学生人身伤害的首位，防止和控制体育风险的发生并降低体育风险事故所成的相关损失成为当前急待解决的关键问题之一。本文文献资料、问卷调查、逻辑分析、统计通过对体育运动风险因素的评估，确定主要的风处理等方法，险因素，提出应对策略。1
体育运动风险界定
“风险”要界定体育运动风险，首先要了解的含义。风险
。《现代在英语中表达词汇Risk 是指不利事件发生的可能性“可能发生的危险”。汉语词典》把风险定义为
根据风险的定义，本文对大学生运动风险界定为在学校组织实施的校内体育活动（包括体育课、课外体育活动、体育竞赛和课余体育训练）以及在学校负有管理责任的体育场、馆造成在校学生人身损和其他体育教育教学设施内可能发生的，害后果的危险，主要表现为运动损伤、诱发心血管等疾病甚至造成死亡。
2大学生参与体育运动的风险评估
基金项目：2009年南京中医药大学哲学社会科学基金项目（项目编号：
本文采用列表排序法对运动风险进行评估，即对运动风险因素的可能性、严重性和可控性进行评估，通过将3个指标——风险量。就得到描述运动风险的综合指标—的评分相乘，
《大学生体育运动风对江苏省12所高校的42名体育教师发放
，险评估表》通过对评估数据进行统计处理，得到风险评估结
09XSK21）
作者简介：苏玉凤（1979－），女，山东莱芜人，硕士，讲师，研究方向：体
育教学与训练研究。
作者单位：南京中医药大学，江苏南京210046
Nanjing University of Traditional Chinese Medicine ，Nanjing 210046，Jiangsu China．
BULLETIN OF SPORT SCIENCE
AND TECHNOLOGY Vol．19．NO．12．2011
课题成果KETICHENGGUO
大学生运动风险主要包括学生自身、场地环境、教师组织和学校危机管理四个方面18个风险因素。
在学生自身风险的6个因素中，排前3位分别为准备活动不充分、自身伤病、技术动作不成熟。在场地环境可能出现的4个风险中，场地条件差排第1位，其次为场地维护风险、器材故障风险、自然环境风险。在教师组织管理可能遇到的4个风险中，排第1位的是教学内容忽略生理卫生与运动安全防范，其次为异常学生排查不及时、运动量超负荷、责任心不强。在学校危机处理方面的4个风险因素中，排第1位的是医务监督风险，其次为医疗水平风险、意外处理程序风险和危机处理方法风险。
从图中可以看出，在大学生体育运动全部风险因素中，排前6位的分别是准备活动风险、学生自身健康风险、教学内容技术动作风险、医务监督风险、场地条件风险。风险、
在前12位风险因素中，主要来自学生自身和教师组织管理两个方面的风险。
3大学生体育运动风险应对策略
风险应对是在对可能遇到的运动风险因素与风险事件进行识别与评估的基础上，提出风险应对方法与策略。风险应对策略一般包括风险回避、风险转移和风险控制等措施。3．1风险回避
风险回避是指风险事件的存在和发生的可能性，主动放弃或拒绝实施可能导致风险损失的方案。通过风险回避策略，可以将风险的概率保持为零，从而保证活动的安全运行。回避风险策略的应用时机是在当意外发生率高且伤害都很严重时所建议采用的策略。例如，具有特异体质的学生特别是心脏疾病的学生应回避剧烈的体育运动；身体状况欠佳、处于感冒发烧等疾病期也应回避体育运动；特殊天气情况下，炎热天气、大下雨也应该回避体育运动。风、
3．2风险控制
风险控制是指在损失发生前消除损失可能发生的根源，减少损失事件的频率，在风险事件发生后减少损失的程度。在体育活动过程中，风险控制是最主要的应对风险的方法。3．2．1加强学生体育活动风险教育
由于大学生运动风险主要来自学生自身的风险，所以要加强学生运动风险知识教育。目前学校体育教学中仍然存在重技术轻理论的现象，学校和教师通过校内宣传、专题讲座、体育理论课等多种形式让学生了解和掌握体育活动风险知识，特运动前的准备工作包括合适别是掌握体育活动安全防范知识，的运动装备、充分的准备活动、身体状况的识别、运动过程中伤害事故的识别，体育活动猝死的识别等，增强学生体育活动安全意识，提高学生体育活动风险自我防范能力和危险情况下的自救能力。
3．2．2定期对体育教师培训和考核，提高教师应对风险的能力
教师在教学和训练中起主导作用，对学生运动损伤的发生应负直接责任。风险处理中体育教师占有举足轻重的地位，体育教师是意外发生时最佳的预防和处理者。教师教学内容中是否涉及运动安全知识、能否识别学生异常表现、预测运动都是引发运动损伤风险的主要因损伤风险和安全防范意识等，
素。通过对教师培训提高对运动风险的识别与应对，减少体育
教学、训练和竞赛过程中学生运动风险的发生。
3．2．3加强体育场地维修
体育场地的条件是学生运动伤害风险的主要影响因素。场地不平，练习环境差，是学生损伤的主要致因之一。特别是学生出现运动损伤较多，轻者擦伤、挫在对抗性项目的运动中，伤、扭伤，造成皮肉之苦，重者骨折、脱臼、韧带撕裂。学校要加大场馆建设的资金投入，由专门人员对运动场地进行管理与维修，定期检修、维护场地以消除安全隐患，降低学生运动风险的发生。
3．2．4学校配置专门医疗人员，加大医务监督力度
体育运动是一种具有高度危险性的活动，配置专门的医疗人员是非常必要的。在国外大学一般聘用专门的运动防护师来处理运动伤害预防、急救、保健康复等运动健康管理事务。目前，学校缺少专门的运动伤害医疗人员，对学生运动损伤、运动意外处理往往不及时。学校配置专门医疗人员，对运动伤害风险进行识别与评估，制定风险应对方案。根据学生健
形成学生身体健康的动态系康体检状况和运动伤害治疗记录，
统，不仅有利于学校进行运动风险管理，而且有利于对学生根
据自身的健康状况对体育活动的方式与运动强度进行识别，从而降低运动伤害风险的发生。3．3风险转移
风险转移是指学校体育教育组织者为了避免承担风险损失，有意识地将可能产生损失的活动或与损失有关的责任后果转嫁给另一些单位或个人去承担的一种风险处理办法。在学校体育活动中，风险转移主要是通过购买保险形式，学校可以引导学生购买人身意外伤害保险和校方责任险，在风险事故发生时，获得保险公司的补偿，将风险转移给保险公司。除此之外，还可以与学校家长、学生本人签订人身安全、运动风险合明确运动风险责任，由学校、家长和学生三者共同承担运动同，
风险责任。参考文献：
［1］秦巍峰．学校体育活动中潜在风险因素分析及对策［J ］．体育科
2007，28（1）：25－27．技，
［2］邱苑华，等．现代项目风险管理方法与实践［M ］北京：科学出版
社．2003．
［3］杨亚琴，邱施华．学校体育教育组织过程中的风险．管理研究
［J ］．西安体育学院学报．2005，22（5）：84－88．
［4］杨姗姗．儿童及青少年运动伤害的预防研究进展［J ］．实用医药
23（12）：1519－1520．杂志．2006，
［5］展利民，J ］．吉林体育邢亮．学校体育风险的灰色模糊综合评判［
23［3］：19－20．学院学报．2007，
［6］凌平，J ］．北京体育大学学王清．论体育运动的风险与体育保险［
26（5）：596．报．2003，
［7］石岩．我国优势项目高水平运动员参赛风险的识别、评估与应对
［D ］．北京体育大学博士学位论文2004．
［8］Montain Scott J ，Sawka Michael N ，Wenger C．Bruce．Hyponatremia
associated with exercise ：Risk factors and pathogenesis ［J ］．Exercise ＆Sport Sciences Reviews ，2001，29（3）：113－117．
［9］Iinattiniemi S ，Jokelainen J ，Luukinen H．Exercise and risk of injuri-ous fall in home －dwelling elderly ［J ］．International Journal of Cir-cumpolar Health ，2008，67（2）：453－458．
体育科技文献通报
第19卷第12期
2011年12
月