阅读理解
精神手杖
①明朝宰相张居正，自幼聪慧，勤奋好学，被誉为神童。13岁赴武昌乡试，湖北按察会事陈束看了他的试卷，拍案叫绝，以为录取张居正当无问题。不料，来武汉巡游的湖广巡抚顾玉麟却说，“最好让张居正落第”。陈束迷惑不解，顾解释说：“居正是个将相之才，如过早让他发达，易叫他自满，断送了他的上进心。如果让他落第，虽则迟了三年，但能够使他看到自己的不足，反而更能使他清醒，促其发愤图强。”在顾看来，一个有远大前途和雄心壮志的人，应该能够经受住“落第”这种暂时的挫折，让他的发展一开始就处在一种不顺利的境地，使他的意志得到磨炼。这样他就会知道，要真正干成一件事并不容易。张居正后来成为中兴明朝的一代杰出政治家，他在险恶的环境中坚持革新政治，匡正时弊，这种不达目的绝不罢休的坚韧精神，应该说与他少年“落第”的经历不无关系。
②人生挫折难免，源于生活中的矛盾难免。由于人们认识事物总有其局限性，对客观世界的矛盾，又总是处在一种知之甚少、不知者甚多的状态中。况且，认识到了的事物也不一定就能处理好。所以，在我们的面前，总是弯道多而直路少，逆境多而顺境少。诚然，挫折总是要给我们造成损失的，因而我们要尽量减少挫折的出现。但是，挫折一旦发生，只要处理得好，它就能够为我们深化认识提供契机，通过解析疑团，使人们变得更加成熟，也给事物的发展带来转机。“塞翁失马，焉知非福”的古训，告诉了我们这样的人生哲理：得与失是辩证统一的关系，它体现着人类命运遭际中的互补规律。那种在挫折面前低头泄气的人，只能是意志薄弱者。而意志坚强的人，往往受阻更拼搏，跌倒即奋起，绝不服输，绝不畏缩不前。鲁迅认为“不能真心领得苦痛，也便难有新生的希望”。奥斯特洛夫斯基也说：“人的生命如洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。”因此，我们说，有挫折的人生才有力度，有挫折的人生才能称为丰富。
③对挫折缺乏耐受力的人，很容易把生活的某个断面、某个阶段甚至某件事看成是人生的全部，把人生的某个瞬间，视为生命的永恒。有的人习惯于人生价值的一次性“支付”，一次重大的挫折，一次偶然的失败，就备感人生无望，意志消沉，痛不欲生，他们把人生拥有的无数个机会看成只有一次，认为一次失败，机会的大门就再也不会对自己敞开。比较现实的例子就是一年一度的高考，十几年的拼搏到了显现最后结果的时候了，中榜者欢天喜地，而落榜者则愁容惨淡，有的慨叹命运的不公，有的感到前途无望。对这样的朋友，我们劝他看一看张居正“落第”的故事。
④一个人奋斗目标的高低，是与他可能遇到的挫折的大小成正比的。以《人间喜剧》而名扬天下的法国大作家巴尔扎克，拥有顽强的精神，具备大无畏的勇气，决不轻言失败，决不向命运低头。他曾在自己的手杖上刻了这样一句话：“我粉碎了每一个障碍。”这根手杖成了巴尔扎克坚定人生信念的象征，使他具有直面每一个挫折的勇气，从而战胜了一次又一次磨难，铸就苦难而辉煌的人生。年轻的朋友，在漫长的人生旅途中，难道你不也应该拥有一根这样的“精神手杖”吗？
（1）本文是围绕什么问题展开论述的？
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（2）概括文段①选用的事实论据。（不超过36字）
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（3）文段②层层推进，论证严密。首先肯定人生挫折难免，接着论述______________，最后指出只有意志坚强，勇于拼搏，才能战胜挫折，走向成功。
（4）文段②加粗句子中“岛屿和暗礁”指的是什么？“激起美丽的浪花”有怎样的含义？
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（5）本文运用的论证方法有哪些？请各举一例说明。
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（6）结合全文，理解文章最后一句中“精神手杖”的深刻含义。
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（7）你认为本文的论述与孟子主张的“生于忧患”有何异同？请谈谈你的看法。
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阅读答案：
答案：解析：
1）怎样对待生活中的挫折（磨难）。
2）张居正经受住“落第”的挫折，意志得到磨炼，成为杰出政治家。
3）如何对待挫折是事情转化的关键
4）挫折。战胜挫折，取得成功。
5）事实论证。张居正“落第”奋起终成一代名臣（或答高考落榜一蹶不振，或答巴尔扎克依靠精神手杖事业成功而名扬天下）。道理论证。鲁迅或奥斯特洛夫斯基的名言。对比论证。遭遇挫折时意志坚强，勇于拼搏的行为与经受不住挫折，悲观失望，一蹶不振的表现，前后构成对比。
6）帮助人们战胜挫折和磨难的坚强的意志，坚定的信念，顽强的精神，大无畏的勇气。（只要答出其中两点即可）
7）同：挫折、磨难可以磨炼人的意志，使人奋发有为。异：孟子“生于忧患”的见解只强调“忧患”的正面作用，本文不但写了“忧患”的正面作用，也写了它的负面作用。
阅读理解
精神手杖
①明朝宰相张居正，自幼聪慧，勤奋好学，被誉为神童。13岁赴武昌乡试，湖北按察会事陈束看了他的试卷，拍案叫绝，以为录取张居正当无问题。不料，来武汉巡游的湖广巡抚顾玉麟却说，“最好让张居正落第”。陈束迷惑不解，顾解释说：“居正是个将相之才，如过早让他发达，易叫他自满，断送了他的上进心。如果让他落第，虽则迟了三年，但能够使他看到自己的不足，反而更能使他清醒，促其发愤图强。”在顾看来，一个有远大前途和雄心壮志的人，应该能够经受住“落第”这种暂时的挫折，让他的发展一开始就处在一种不顺利的境地，使他的意志得到磨炼。这样他就会知道，要真正干成一件事并不容易。张居正后来成为中兴明朝的一代杰出政治家，他在险恶的环境中坚持革新政治，匡正时弊，这种不达目的绝不罢休的坚韧精神，应该说与他少年“落第”的经历不无关系。
②人生挫折难免，源于生活中的矛盾难免。由于人们认识事物总有其局限性，对客观世界的矛盾，又总是处在一种知之甚少、不知者甚多的状态中。况且，认识到了的事物也不一定就能处理好。所以，在我们的面前，总是弯道多而直路少，逆境多而顺境少。诚然，挫折总是要给我们造成损失的，因而我们要尽量减少挫折的出现。但是，挫折一旦发生，只要处理得好，它就能够为我们深化认识提供契机，通过解析疑团，使人们变得更加成熟，也给事物的发展带来转机。“塞翁失马，焉知非福”的古训，告诉了我们这样的人生哲理：得与失是辩证统一的关系，它体现着人类命运遭际中的互补规律。那种在挫折面前低头泄气的人，只能是意志薄弱者。而意志坚强的人，往往受阻更拼搏，跌倒即奋起，绝不服输，绝不畏缩不前。鲁迅认为“不能真心领得苦痛，也便难有新生的希望”。奥斯特洛夫斯基也说：“人的生命如洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。”因此，我们说，有挫折的人生才有力度，有挫折的人生才能称为丰富。
③对挫折缺乏耐受力的人，很容易把生活的某个断面、某个阶段甚至某件事看成是人生的全部，把人生的某个瞬间，视为生命的永恒。有的人习惯于人生价值的一次性“支付”，一次重大的挫折，一次偶然的失败，就备感人生无望，意志消沉，痛不欲生，他们把人生拥有的无数个机会看成只有一次，认为一次失败，机会的大门就再也不会对自己敞开。比较现实的例子就是一年一度的高考，十几年的拼搏到了显现最后结果的时候了，中榜者欢天喜地，而落榜者则愁容惨淡，有的慨叹命运的不公，有的感到前途无望。对这样的朋友，我们劝他看一看张居正“落第”的故事。
④一个人奋斗目标的高低，是与他可能遇到的挫折的大小成正比的。以《人间喜剧》而名扬天下的法国大作家巴尔扎克，拥有顽强的精神，具备大无畏的勇气，决不轻言失败，决不向命运低头。他曾在自己的手杖上刻了这样一句话：“我粉碎了每一个障碍。”这根手杖成了巴尔扎克坚定人生信念的象征，使他具有直面每一个挫折的勇气，从而战胜了一次又一次磨难，铸就苦难而辉煌的人生。年轻的朋友，在漫长的人生旅途中，难道你不也应该拥有一根这样的“精神手杖”吗？
（1）本文是围绕什么问题展开论述的？
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（2）概括文段①选用的事实论据。（不超过36字）
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（3）文段②层层推进，论证严密。首先肯定人生挫折难免，接着论述______________，最后指出只有意志坚强，勇于拼搏，才能战胜挫折，走向成功。
（4）文段②加粗句子中“岛屿和暗礁”指的是什么？“激起美丽的浪花”有怎样的含义？
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（5）本文运用的论证方法有哪些？请各举一例说明。
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（6）结合全文，理解文章最后一句中“精神手杖”的深刻含义。
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（7）你认为本文的论述与孟子主张的“生于忧患”有何异同？请谈谈你的看法。
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阅读答案：
答案：解析：
1）怎样对待生活中的挫折（磨难）。
2）张居正经受住“落第”的挫折，意志得到磨炼，成为杰出政治家。
3）如何对待挫折是事情转化的关键
4）挫折。战胜挫折，取得成功。
5）事实论证。张居正“落第”奋起终成一代名臣（或答高考落榜一蹶不振，或答巴尔扎克依靠精神手杖事业成功而名扬天下）。道理论证。鲁迅或奥斯特洛夫斯基的名言。对比论证。遭遇挫折时意志坚强，勇于拼搏的行为与经受不住挫折，悲观失望，一蹶不振的表现，前后构成对比。
6）帮助人们战胜挫折和磨难的坚强的意志，坚定的信念，顽强的精神，大无畏的勇气。（只要答出其中两点即可）
7）同：挫折、磨难可以磨炼人的意志，使人奋发有为。异：孟子“生于忧患”的见解只强调“忧患”的正面作用，本文不但写了“忧患”的正面作用，也写了它的负面作用。