第四章 天气与气候
第一节 多变的天气
授课时间：
教学目标：
1．理解天气的概念以及对人类活动的影响；
2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中 常用的天气符号。
3．了解上海主要灾害性天气的危害及其防范措施；
[教学重点]：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报
[教学难点]：识别天气图及其应用
教学方法：
1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；
2．通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。
课时安排：1课时
[教学过程]：
一. 图片引入：
出示一组不同天气状况的图片, 说说这些图片都与什么有关?
板书课题:多变的天气
二. 新课讲授
(一). 天气及其影响
什么是天气?
①天气的概念
②出示一组天气图片, 说出表示的天气状况, 还有哪些天气?
③举一反三:说说下列词语哪些表示天气?
电闪雷鸣 四季如春 冬长夏短 风和日丽
天气与人类
①学生交流:a.介绍最近一周来的天气预报(表格罗列数据最高气温和最低气温曲线变化图) b. 介绍最近这段时间来天气变化给校内外带来的影响(学生照相机拍下的照片) ②出示一组天气与各行各业相关的图片, 学生说说还有哪些天气影响生产的例子.
③小结过渡:天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
（二）天气预报
什么是天气预报? 播放一段天气预报的片段, 观察天气预报主要报告哪些内容?
卫星云图
①在刚才的天气预报中, 在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图?
②卫星云图的特点(文字显示)
③卫星云图的制作(图片出示)
④动态卫星云图的观测:卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况?
天气符号 展开想象, 巧记天气符号
风的符号
①讲解:风的符号包含两层含义, 风向和风级(文字出示).
②出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。
③继续讲解风级的判断：风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级别组成。一道风尾表示2级，半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出相应的风级。
练习反馈
①分组练习
②天气播报
(三). 灾害性天气
播放一段自然灾害片段, 注意观察录象中有哪些属灾害性天气? 录象片段来自今年哪一天天气预报的片花? 今年世界气象日的主题是什么?
影响上海的灾害性天气
①出示画面, 谈谈上海的灾害性天气是哪些? 可能对上海造成了哪些影响??
②出示上海天气预警信号及采取举措表格, 辨别主要灾害信号及其级别。
面对灾害, 你准备好了吗?
出示一系列面对灾害是产生的问题, 请学生谈谈应该采取哪些应对举措? 最后给出图片答案。 课堂小结：
【布置作业】
【巩固练习】
1．天气是一个地方________（长或短）时间里________、________、________等的大气状况。
2．天气对我们来说太重要了，如果能够预知近期的天气，就可以及早________，充分利用________的天气，避免和预防________的危害。
3．在卫星云图上，蓝色表示________，绿色表示________，白色表示________。
【板书设计】
第一节 多变的天气
风的符号包含两层含义,
风向和风级(文字出示).
风向标(由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。)
教学反思：
第四章 天气与气候
第一节 多变的天气
授课时间：
教学目标：
1．理解天气的概念以及对人类活动的影响；
2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中 常用的天气符号。
3．了解上海主要灾害性天气的危害及其防范措施；
[教学重点]：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报
[教学难点]：识别天气图及其应用
教学方法：
1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；
2．通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。
课时安排：1课时
[教学过程]：
一. 图片引入：
出示一组不同天气状况的图片, 说说这些图片都与什么有关?
板书课题:多变的天气
二. 新课讲授
(一). 天气及其影响
什么是天气?
①天气的概念
②出示一组天气图片, 说出表示的天气状况, 还有哪些天气?
③举一反三:说说下列词语哪些表示天气?
电闪雷鸣 四季如春 冬长夏短 风和日丽
天气与人类
①学生交流:a.介绍最近一周来的天气预报(表格罗列数据最高气温和最低气温曲线变化图) b. 介绍最近这段时间来天气变化给校内外带来的影响(学生照相机拍下的照片) ②出示一组天气与各行各业相关的图片, 学生说说还有哪些天气影响生产的例子.
③小结过渡:天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
（二）天气预报
什么是天气预报? 播放一段天气预报的片段, 观察天气预报主要报告哪些内容?
卫星云图
①在刚才的天气预报中, 在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图?
②卫星云图的特点(文字显示)
③卫星云图的制作(图片出示)
④动态卫星云图的观测:卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况?
天气符号 展开想象, 巧记天气符号
风的符号
①讲解:风的符号包含两层含义, 风向和风级(文字出示).
②出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。
③继续讲解风级的判断：风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级别组成。一道风尾表示2级，半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出相应的风级。
练习反馈
①分组练习
②天气播报
(三). 灾害性天气
播放一段自然灾害片段, 注意观察录象中有哪些属灾害性天气? 录象片段来自今年哪一天天气预报的片花? 今年世界气象日的主题是什么?
影响上海的灾害性天气
①出示画面, 谈谈上海的灾害性天气是哪些? 可能对上海造成了哪些影响??
②出示上海天气预警信号及采取举措表格, 辨别主要灾害信号及其级别。
面对灾害, 你准备好了吗?
出示一系列面对灾害是产生的问题, 请学生谈谈应该采取哪些应对举措? 最后给出图片答案。 课堂小结：
【布置作业】
【巩固练习】
1．天气是一个地方________（长或短）时间里________、________、________等的大气状况。
2．天气对我们来说太重要了，如果能够预知近期的天气，就可以及早________，充分利用________的天气，避免和预防________的危害。
3．在卫星云图上，蓝色表示________，绿色表示________，白色表示________。
【板书设计】
第一节 多变的天气
风的符号包含两层含义,
风向和风级(文字出示).
风向标(由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。)
教学反思：