四年级阅读分析试题
班级 姓名
阅读下列短文，完成练习。
(一)彩色的梦
清晨，太阳醒了，像负着重担似的爬上地平线。幼儿园醒了，小朋友们争先
恐后地从房间里拥出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，像一群快乐的小鸟。
“咦，那是啥？”不知哪个孩子大声喊道，许多孩子都跟着他跑过去。原来
那儿出现了一排新栽的小树苗，树梢还没有长叶子，刚萌发出几个绿莹莹的小芽。 “呀！快来看，转椅变色了！”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑
去。果真，原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，小椅子是粉红的，旋转起来，就像一朵朝天怒放的荷花。
吃罢饭，走进教室，每个小朋友的桌上都摆着一本小人书。打开扉页，上面
写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。
怎么一夜之间出现了这么多的好事，这是谁干的？
孩子们去问老师，老师笑而不语。或许值班的月亮知道，孩子们仰起头，可
惜月亮已经下班了。可能日夜飘荡的春风知道，可惜春风只留一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，大家猜想着：是离休的老爷爷？是红领巾的姐姐？是解放军叔叔？还是苗圃的阿姨？其实，何必问呢？孩子们，就当做一个美好的、色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧！
阅读测试
1．读拼音，写词语。
zhēng xiān kǒng hòu lǜ yīng yīng huàn rán yì xīn
（ ） （ ） （ ） cháo tiān nù fàng sâ cǎi xuàn lì
( ) （ ）
2．仔细读文章，然后填空。
文章写的是一个幼儿园一夜之间出现了许多＿＿＿＿＿，却不知＿＿＿＿＿
＿＿的事。
3．在文中用“ ”画出比喻句，再读一读。
4．给这篇文章选择正确的答案，在括号内打“√”。
（1）本文反映了幼儿园内非常可爱，充满魅力。（ ）
（2）本文号召全社会的人都要为幼儿事业做贡献。（ ）
（3）本文赞扬了那些关心幼教事业，为幼儿做好事而不留姓名的人们的奉
献精神。（ ）
5．说说：“彩色的梦”究竟是什么？
(二) 题目：
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下
来。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由
于天气干旱，早已干涸得没有水了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜
鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法
才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子
里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来„„
它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它
一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老
办法怎么不管用啦？”
（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。
（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了
（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。
（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。
答：
(三)我爱漓江
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水
量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候的转暖，来漓江旅游的人越来越多，漓江
像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水
球„„漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。
秋天 桂花开了 漓江两岸飘着醉人的桂花香 我们学习过后 荡着
小船在江中游玩 那两岸的青峰分明地立在我们的面前 同学们兴奋地抢
着划船
冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿，江畔
的柑桔树已经挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。
漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得更美好。
（1）给第四小节加上标点。
（2）这篇短文的2～5自然段是按照 ( ) 顺序写的。
（3）用“～～～”线划出短文中的一个比喻句，用“——”线划出短文中的一
个排比句。
（四）题目：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明
亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一
块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一
枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来，不停地织
啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣
出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看
到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中的湖？
4、文中的“礼花”指的是 （ ），“礼炮”指的是
（ ） ，“玉花”指的是（ ） ，“掌声”指
的是 （ ）。
(五)阅读下面一段话，完成练习。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！
她敢从成把的火柴里取出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终
于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么
温暖多么明亮啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自
己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘
烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚想把脚伸出去，想让脚也暖和一
下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
（1）用“——”画出文中的一句比喻句。
（2）“她敢从成把的火柴里取出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手
吗？”改为陈述句：
（3）联系课文，说说小女孩为什么不敢擦燃一根火柴来暖和暖和她的小手。
（4）小女孩既然不敢擦燃火柴，为什么后来“她终于抽出了一根”？
（5）文中“哎，怎么回事呢？”是指：
（六）阅读下面一段话，完成练习。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里
要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，
进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说 我们的工作首先要精密 不能有
一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口 他亲自
带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风
怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入山谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始
终坚持在野外工作。白天 他攀山越岭 勘测线路 晚上 他就在油灯下绘
图 计算 为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难 他
总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否
则 不但惹外国人讥笑 还会使中国的工程师失掉信心
（1）给文中未加标点符号的地方加上标点符号。
（2）写出下面词语的近义词。
嘲笑（ ） 周密（ ） 勉励（ ）
（3）这一段内容是围绕哪句话写的？用“ ”画出来，这句话在全文中有
（ ）作用。
（4）遇到困难时，詹天佑是怎么想的？这说明詹天佑具有什么样的精神？
（5）这段话主要从 、 、 等方面来刻画
詹天佑。
（6）学习了詹天佑的伟大精神后，你想对詹天佑说：
（7）用“ ”画出文中的排比句。
（七）自我陶醉的梅花鹿
高山密林中，住着一只漂亮的梅花鹿。
有一天，梅花鹿渴了，找到了一个池塘，痛快地喝了起来。
“哇！好清凉好甘甜的水啊！”梅花鹿喝完，站在池塘边赞美着。
池水清清，像一面镜子。梅花鹿忽然发现了水面上自己的影子：“咦！这是
我吗？”
梅花鹿摆摆身子，果然是自己，但她从来没想到自己会那么漂亮。
她不急于离开，要好好看看自己美丽的形象：“嗬，这身黄色皮衣油亮亮的，
上面的斑点雪白雪白，这一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么匀称，简
直可以做模特儿啦！”
梅花鹿美滋滋地想着，又看看头上的角，更是赞不绝口：“嘿，我的角枝枝杈杈
的，精美别致，好像美丽的珊瑚！若是像猴子那样顶一个毛绒绒的秃瓢儿，真该
羞死人了。”
梅花鹿久久地站在那里，自我欣赏，自我陶醉着。忽然，一阵轻风吹过，池
水泛起了涟漪。梅花鹿突然看到了自己的双腿，不禁噘起嘴，皱起了眉头：“唉，
这四条腿真是美中不足，有点太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。若是它
更美丽些，我不就可以当个最好的芭蕾舞演员了吗？”
梅花鹿开始抱怨自己的腿来了，没精打采地正要离开。
就在这时，梅花鹿听到了脚步声。她机灵地支起耳朵，不错，是脚步声！猛
回头，看见一只狮子正悄悄地向自己接近。
说时迟，那时快。梅花鹿四蹄一蹬，“嗖”地一下蹿了出去，拼命地向林中
逃去。梅花鹿的腿非常有力，在灌木丛中跳来跳去，凶猛的狮子根本追不上她，
距离拉得越来越远。就在狮子灰心丧气，不想再追的时候，梅花鹿的角却被一簇
高高的丛枝挂住了，怎么挣也挣不开。
狮子瞧见了，心中一阵欢喜。梅花鹿吓得战战兢兢，哭泣着说：“唉，我真
糊涂！我原来讨厌的四条腿，跑起来那样有力，可以救我的性命，而我赞美的角
却如此不争气，今天要丧命在它手上了。”
这故事告诉我们：漂亮的东西往往并不实用，最可珍惜的东西往往是朴素无
华的。所以，“实用”也是一种美。
1、联系上下文，理解下列词语的意思。
不由自主： 战战兢兢：
2、把不正确的字划掉。
（1）有一天，梅花鹿（喝、渴）了，找到了一个池塘，痛快地（喝、渴）
了起来。
（2）梅花鹿开始（抱、怨）怨起自己的腿来了，没精打（采、彩）地正
要离开。
3、按原文填空。
漂亮的东西往往并不（ ），最可珍惜的东西往往是（ ）。
所以，“实用”也是一种（ ）。
4、梅花鹿认为自己什么是最漂亮的？
5、对梅花鹿来说什么是最实用的东西呢？
6、联系生活实际，谈谈你读了这则寓言后的感想。
（八）阅读下面一段话，完成练习。
乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来丁冬的响声。小院的篱笆上开满了
繁星一样的牵牛花。鱼红的 天蓝的 真像一只只彩色的小喇叭 瓣上闪着几颗
（亮亮 晶莹）的露珠 枣树上画眉和黄莺对唱着 声音清脆婉转
吱呀一声，门开了。大妈踏着被露水打湿的石板小路上井台打水。她打起一桶清澈的井水，忽然，她侧过头在凝神听着什么。
是在听溪水丁冬的响声吗？是在听画眉和黄莺的对唱吗？还是彩色小喇叭真会广播？
啊，喇叭花下的邻家的小男孩正在念书，他念的那么清晰，那么流利，那么动听，真好象是溪水的琴声，小鸟的歌声，真好象是小喇叭在广播呢！
大妈的笑从心底（ 溢 流 露出）到脸上。
她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕（ 打断 惊断）了孩子念书声，还怕（震落惊落）了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠„„
1、给短文加一个合适的题目。
2、从括号中选择合适的词语，在下面画“——”。
3、写出下列句子运用的修辞手法。
（1）小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花。 （ ）
（2） 他念得那么清晰，那么流利，那么动听。 （ ）
4、给短文中没有标点的地方加上标点。
5、从本文的景物描写中你看出其时间是 （ ）
A.傍晚 B.早晨 C.中午
6、这篇短文所表达的主要意思是（ ）
A.通过对农村美景的描写，反映农村充满生气的新貌。
B.通过对孩子认真读书、大妈提水的细节描写，反映农村新的精神风貌。
（九）阅读下面一段话，完成练习
一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。从河谷至山坡，遍布着原始森林。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。每当天所晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做称为“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，
银花四溅，蔚为壮观。九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
1、这篇文章中有些词语用得挺好的，值得积累，我要把它给记下来。 _____________________________________________________
2、这段话写了很多景物，但我细细地归纳了一下，其实主要是写了___________、____________、____________、_____________四个方面景物？
3、人们把这里的湖泊称为“五花海”、“五彩池”，是有原因的：
_______________________________________________________________________
4、请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧！
_______________________________________________________________________
（十）一枚硬币
两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。
一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。
英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。 犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。 两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。
两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”
英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。
1、这样有深刻含义的文章我读得懂:
对待一分钱，英国青年___________________________________， 犹太青年___________________________________。
结果，英国青年___________________________________，
犹太青年___________________________________。
2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？
_________________________________________________________________________
3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？
______________________________________________________________________________________________________
（十一）外公教我读书
一天下午，爸爸(领 引 带)我去外公家。外公正在小书房里读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上（摆 排 堆）放着一本厚厚的书，上面圈圈点点，（没字 空白 靠边）处还密密麻麻写满了字，便问外公 你的学问那么大 为什么还要天天读书呢 外公笑着说 知识就像无边的海洋 我们所知道的不过是其中一朵浪花罢了 我们要活到老 学到老啊 听了外公的话，我想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
1、给“空”字选择正确的读音，用“ √ ”表示。（4分）
空（kōng kòng ）白 空（kōng kòng ）气
2、用“ ”在括号中选出恰当的字。（6分）
3、照样子，再写四个相同形式的词语。（12分）
密密麻麻，圈圈点点 ， ， ， 。
4、给文中缺少标点符号的地方加上标点符号（4分）。
5、从“厚厚”、“圈圈点点”、“密密麻麻”这几个词语，可以看出外公是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。（4分）
6、把短文中我想的话补充完整。（6分）
7、用“ ”画出文中比喻句，写出把 比作 （6分）
8、文中的外公教会了你怎样课外阅读呢？（5分）
（十二）我是一棵蒲公英
我是一棵蒲公英。我的妈妈是大地和土壤。我的茎嫩嫩的、绿绿的，在土壤妈妈的怀抱里快活（的 地 得）吸着奶汁，高兴（地 的 得）生长着。花儿是金黄的，像一朵小小的菊花，又像一棵小巧玲珑（的 地 得）向日葵。我的叶子绿绿的，细细的，是二月的风伯伯裁剪出来的。∥
我家住在田野的一角。那里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，有我许多的朋友。
我的兄弟姐妹可多啦。有碧蓝的玲铛似的婆婆纳，有白色的、米粒大的荠菜花，还有小小的、金黄色的野菊花。田边、地头、墙角上都有我的伙伴。∥ 过了几个月后，我们长大了，就要飞往祖国各地去了。临行那一天，土壤妈妈 地说：“孩子，去吧，只要不离开土壤，你就能生活。”说着，给了我一把小伞，让风伯伯带着我飞了起来。
我跟着风伯伯快活地飞着，抬头往上看，碧蓝碧蓝的天空，一只喜鹊展翅高飞， 地说：“快点去吧！”我低头往下看，我的兄弟挥动小手，与我告别。我飞着飞着，在森林里安家落户，生根发芽了。我和弟兄们不用浇水、施肥，一起抗击严寒，成长着，开着花，把森林打扮（的 地 得）更加美丽。
1、用“√”在括号中选出恰当的字。
2、第1自然段作者从（ ）、（ ）和（ ）三方面来写蒲公英的样子。
3、想象田野一角的风景，把第2自然段画横线的句子补充完整。
4、仿照第3自然段画横线的句子，用“有„有„还有„”写段话。
5、在第4、5自然段的横线上填上适当的词语。（4分）
6、课文把蒲公英当作人来写，你也用这种手法来写一下小鸟、蝴蝶。（8分）
例：（1）蒲公英吸收着土壤里的水分，好像宝宝吸着妈妈的奶汁。
7、短文已经用“∥”分成了三段，请你写出每段的大意。（9分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、你喜欢蒲公英吗？为什么？(请写出三个理由)（6分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（一）九寨沟
一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊（pō bó），像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈（câ châ）见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时 蓝天 白云 雪峰 森林 （dǎo dào）映在湖水中 构成了一幅幅五彩缤纷的图画 难怪人们把这些湖泊叫做 五花海 五彩池 呢 由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似(sì shì)一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为（wãi wâi）壮观。
„„
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
1、“沟”的音序是 ，“图”的部首是 ，“恰”除了“恰巧”还可以组词 。（3分）
2、选择括号中正确的读音，在下面画“√”。（5分）
3、比较组词。（4分）
沟（ ） 图（ ）
钩（ ） 园（ ）
4、用文中的词语填空。（4分）
一座座（ ） 一级级（ ）
一幅幅（ ） 一道道（ ）
5、写近义词：（4分）
宛如（ ） 色彩斑斓（ ）
6、照样子，写出相同结构的词。（6分）
大大小小（ ） （ ） （ ）
7、请你结合上下文，用自己的话解释下面的词语。（6分）
遍布 蔚为壮观
8、这段文章描写九寨沟景色时用了很多优美的词语。你在平时还积累了哪些描写景色的词语呢？请写出四个。（4分）
、 、 、 。
9、给画“ ”的句子加上标点。（4分）
10、打比方的句子“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”把 比喻成 ，又把 比喻成 。（4分）
11、第二自然段主要写了“雪峰”、__________、___________、“彩池” 和___________这五大景物。（3分）
12、这段文章把九寨沟景区比作“一个（ ）”，称为“充满诗情画意的（ ）”。（4分）
13、人们把这些湖泊叫做“五花海”、“ 五彩池” 的原因是：
__________________________________________________________ （4分）
（二）蜡烛和台灯
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它亭亭玉立，非常引人注目。每当天黑的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什
么东西都比不上它，就骄傲地向被放在墙角的小蜡烛夸耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是（费 废）物，有什么用？”
蜡烛看了一眼得意洋洋的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你（应 因）该好好想一想，你也有短处，怎么能这样骄傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道；“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”
一天晚上，台灯又要夸耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而（卖 买）弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的（却 确）没有你明亮，我很（渐 惭）愧，我没有对人类作出更大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：我要学习蜡烛精神，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不夸耀、不骄傲，不计较个人（得 的）失，踏踏实实为人类作出贡献。
1、用“/”划去括号中不恰当的字。
2、在文中找出下列词语的反义词。
谦虚（ ） 暗淡（ ）
3、写近义词。（4分）
漂亮（ ） 整洁（ ）
4、选择文中的词语填在括号里。（4分）
（ ）的台灯 （ ）的蜡烛
5、应用短文中的词语填空。
台灯亭亭玉立，非常（ ），它就骄傲地向小蜡烛（ ）自己。蜡烛面对得意洋洋的台灯，却很谦虚。一天晚上，台灯不发光了，主人拿出了（ ）的蜡烛，照亮了房间，蜡烛没有为此（ ）自己，而是默默地（ ）自己，直到生命之火熄灭，使台灯很受（ ）。
6、造句：
不但„而且„
7、短文可以分为两段，第一段是（ ）节到（ ）节，第二段是（ ）节到（ ）节。
8、蜡烛的精神是“____________________ ，____ 。”
9、为什么把蜡烛发出的光称为“生命之火”？
10、读了这篇短文，你受到的启发是：
四年级阅读分析试题
班级 姓名
阅读下列短文，完成练习。
(一)彩色的梦
清晨，太阳醒了，像负着重担似的爬上地平线。幼儿园醒了，小朋友们争先
恐后地从房间里拥出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，像一群快乐的小鸟。
“咦，那是啥？”不知哪个孩子大声喊道，许多孩子都跟着他跑过去。原来
那儿出现了一排新栽的小树苗，树梢还没有长叶子，刚萌发出几个绿莹莹的小芽。 “呀！快来看，转椅变色了！”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑
去。果真，原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，小椅子是粉红的，旋转起来，就像一朵朝天怒放的荷花。
吃罢饭，走进教室，每个小朋友的桌上都摆着一本小人书。打开扉页，上面
写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。
怎么一夜之间出现了这么多的好事，这是谁干的？
孩子们去问老师，老师笑而不语。或许值班的月亮知道，孩子们仰起头，可
惜月亮已经下班了。可能日夜飘荡的春风知道，可惜春风只留一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，大家猜想着：是离休的老爷爷？是红领巾的姐姐？是解放军叔叔？还是苗圃的阿姨？其实，何必问呢？孩子们，就当做一个美好的、色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧！
阅读测试
1．读拼音，写词语。
zhēng xiān kǒng hòu lǜ yīng yīng huàn rán yì xīn
（ ） （ ） （ ） cháo tiān nù fàng sâ cǎi xuàn lì
( ) （ ）
2．仔细读文章，然后填空。
文章写的是一个幼儿园一夜之间出现了许多＿＿＿＿＿，却不知＿＿＿＿＿
＿＿的事。
3．在文中用“ ”画出比喻句，再读一读。
4．给这篇文章选择正确的答案，在括号内打“√”。
（1）本文反映了幼儿园内非常可爱，充满魅力。（ ）
（2）本文号召全社会的人都要为幼儿事业做贡献。（ ）
（3）本文赞扬了那些关心幼教事业，为幼儿做好事而不留姓名的人们的奉
献精神。（ ）
5．说说：“彩色的梦”究竟是什么？
(二) 题目：
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下
来。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由
于天气干旱，早已干涸得没有水了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜
鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法
才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子
里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来„„
它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它
一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老
办法怎么不管用啦？”
（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。
（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了
（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。
（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。
答：
(三)我爱漓江
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水
量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候的转暖，来漓江旅游的人越来越多，漓江
像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水
球„„漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。
秋天 桂花开了 漓江两岸飘着醉人的桂花香 我们学习过后 荡着
小船在江中游玩 那两岸的青峰分明地立在我们的面前 同学们兴奋地抢
着划船
冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿，江畔
的柑桔树已经挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。
漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得更美好。
（1）给第四小节加上标点。
（2）这篇短文的2～5自然段是按照 ( ) 顺序写的。
（3）用“～～～”线划出短文中的一个比喻句，用“——”线划出短文中的一
个排比句。
（四）题目：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明
亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一
块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一
枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来，不停地织
啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣
出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看
到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中的湖？
4、文中的“礼花”指的是 （ ），“礼炮”指的是
（ ） ，“玉花”指的是（ ） ，“掌声”指
的是 （ ）。
(五)阅读下面一段话，完成练习。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！
她敢从成把的火柴里取出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终
于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么
温暖多么明亮啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自
己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘
烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚想把脚伸出去，想让脚也暖和一
下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
（1）用“——”画出文中的一句比喻句。
（2）“她敢从成把的火柴里取出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手
吗？”改为陈述句：
（3）联系课文，说说小女孩为什么不敢擦燃一根火柴来暖和暖和她的小手。
（4）小女孩既然不敢擦燃火柴，为什么后来“她终于抽出了一根”？
（5）文中“哎，怎么回事呢？”是指：
（六）阅读下面一段话，完成练习。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里
要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，
进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说 我们的工作首先要精密 不能有
一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口 他亲自
带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风
怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入山谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始
终坚持在野外工作。白天 他攀山越岭 勘测线路 晚上 他就在油灯下绘
图 计算 为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难 他
总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否
则 不但惹外国人讥笑 还会使中国的工程师失掉信心
（1）给文中未加标点符号的地方加上标点符号。
（2）写出下面词语的近义词。
嘲笑（ ） 周密（ ） 勉励（ ）
（3）这一段内容是围绕哪句话写的？用“ ”画出来，这句话在全文中有
（ ）作用。
（4）遇到困难时，詹天佑是怎么想的？这说明詹天佑具有什么样的精神？
（5）这段话主要从 、 、 等方面来刻画
詹天佑。
（6）学习了詹天佑的伟大精神后，你想对詹天佑说：
（7）用“ ”画出文中的排比句。
（七）自我陶醉的梅花鹿
高山密林中，住着一只漂亮的梅花鹿。
有一天，梅花鹿渴了，找到了一个池塘，痛快地喝了起来。
“哇！好清凉好甘甜的水啊！”梅花鹿喝完，站在池塘边赞美着。
池水清清，像一面镜子。梅花鹿忽然发现了水面上自己的影子：“咦！这是
我吗？”
梅花鹿摆摆身子，果然是自己，但她从来没想到自己会那么漂亮。
她不急于离开，要好好看看自己美丽的形象：“嗬，这身黄色皮衣油亮亮的，
上面的斑点雪白雪白，这一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么匀称，简
直可以做模特儿啦！”
梅花鹿美滋滋地想着，又看看头上的角，更是赞不绝口：“嘿，我的角枝枝杈杈
的，精美别致，好像美丽的珊瑚！若是像猴子那样顶一个毛绒绒的秃瓢儿，真该
羞死人了。”
梅花鹿久久地站在那里，自我欣赏，自我陶醉着。忽然，一阵轻风吹过，池
水泛起了涟漪。梅花鹿突然看到了自己的双腿，不禁噘起嘴，皱起了眉头：“唉，
这四条腿真是美中不足，有点太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。若是它
更美丽些，我不就可以当个最好的芭蕾舞演员了吗？”
梅花鹿开始抱怨自己的腿来了，没精打采地正要离开。
就在这时，梅花鹿听到了脚步声。她机灵地支起耳朵，不错，是脚步声！猛
回头，看见一只狮子正悄悄地向自己接近。
说时迟，那时快。梅花鹿四蹄一蹬，“嗖”地一下蹿了出去，拼命地向林中
逃去。梅花鹿的腿非常有力，在灌木丛中跳来跳去，凶猛的狮子根本追不上她，
距离拉得越来越远。就在狮子灰心丧气，不想再追的时候，梅花鹿的角却被一簇
高高的丛枝挂住了，怎么挣也挣不开。
狮子瞧见了，心中一阵欢喜。梅花鹿吓得战战兢兢，哭泣着说：“唉，我真
糊涂！我原来讨厌的四条腿，跑起来那样有力，可以救我的性命，而我赞美的角
却如此不争气，今天要丧命在它手上了。”
这故事告诉我们：漂亮的东西往往并不实用，最可珍惜的东西往往是朴素无
华的。所以，“实用”也是一种美。
1、联系上下文，理解下列词语的意思。
不由自主： 战战兢兢：
2、把不正确的字划掉。
（1）有一天，梅花鹿（喝、渴）了，找到了一个池塘，痛快地（喝、渴）
了起来。
（2）梅花鹿开始（抱、怨）怨起自己的腿来了，没精打（采、彩）地正
要离开。
3、按原文填空。
漂亮的东西往往并不（ ），最可珍惜的东西往往是（ ）。
所以，“实用”也是一种（ ）。
4、梅花鹿认为自己什么是最漂亮的？
5、对梅花鹿来说什么是最实用的东西呢？
6、联系生活实际，谈谈你读了这则寓言后的感想。
（八）阅读下面一段话，完成练习。
乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来丁冬的响声。小院的篱笆上开满了
繁星一样的牵牛花。鱼红的 天蓝的 真像一只只彩色的小喇叭 瓣上闪着几颗
（亮亮 晶莹）的露珠 枣树上画眉和黄莺对唱着 声音清脆婉转
吱呀一声，门开了。大妈踏着被露水打湿的石板小路上井台打水。她打起一桶清澈的井水，忽然，她侧过头在凝神听着什么。
是在听溪水丁冬的响声吗？是在听画眉和黄莺的对唱吗？还是彩色小喇叭真会广播？
啊，喇叭花下的邻家的小男孩正在念书，他念的那么清晰，那么流利，那么动听，真好象是溪水的琴声，小鸟的歌声，真好象是小喇叭在广播呢！
大妈的笑从心底（ 溢 流 露出）到脸上。
她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕（ 打断 惊断）了孩子念书声，还怕（震落惊落）了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠„„
1、给短文加一个合适的题目。
2、从括号中选择合适的词语，在下面画“——”。
3、写出下列句子运用的修辞手法。
（1）小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花。 （ ）
（2） 他念得那么清晰，那么流利，那么动听。 （ ）
4、给短文中没有标点的地方加上标点。
5、从本文的景物描写中你看出其时间是 （ ）
A.傍晚 B.早晨 C.中午
6、这篇短文所表达的主要意思是（ ）
A.通过对农村美景的描写，反映农村充满生气的新貌。
B.通过对孩子认真读书、大妈提水的细节描写，反映农村新的精神风貌。
（九）阅读下面一段话，完成练习
一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。从河谷至山坡，遍布着原始森林。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。每当天所晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做称为“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，
银花四溅，蔚为壮观。九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
1、这篇文章中有些词语用得挺好的，值得积累，我要把它给记下来。 _____________________________________________________
2、这段话写了很多景物，但我细细地归纳了一下，其实主要是写了___________、____________、____________、_____________四个方面景物？
3、人们把这里的湖泊称为“五花海”、“五彩池”，是有原因的：
_______________________________________________________________________
4、请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧！
_______________________________________________________________________
（十）一枚硬币
两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。
一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。
英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。 犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。 两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。
两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”
英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。
1、这样有深刻含义的文章我读得懂:
对待一分钱，英国青年___________________________________， 犹太青年___________________________________。
结果，英国青年___________________________________，
犹太青年___________________________________。
2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？
_________________________________________________________________________
3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？
______________________________________________________________________________________________________
（十一）外公教我读书
一天下午，爸爸(领 引 带)我去外公家。外公正在小书房里读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上（摆 排 堆）放着一本厚厚的书，上面圈圈点点，（没字 空白 靠边）处还密密麻麻写满了字，便问外公 你的学问那么大 为什么还要天天读书呢 外公笑着说 知识就像无边的海洋 我们所知道的不过是其中一朵浪花罢了 我们要活到老 学到老啊 听了外公的话，我想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
1、给“空”字选择正确的读音，用“ √ ”表示。（4分）
空（kōng kòng ）白 空（kōng kòng ）气
2、用“ ”在括号中选出恰当的字。（6分）
3、照样子，再写四个相同形式的词语。（12分）
密密麻麻，圈圈点点 ， ， ， 。
4、给文中缺少标点符号的地方加上标点符号（4分）。
5、从“厚厚”、“圈圈点点”、“密密麻麻”这几个词语，可以看出外公是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。（4分）
6、把短文中我想的话补充完整。（6分）
7、用“ ”画出文中比喻句，写出把 比作 （6分）
8、文中的外公教会了你怎样课外阅读呢？（5分）
（十二）我是一棵蒲公英
我是一棵蒲公英。我的妈妈是大地和土壤。我的茎嫩嫩的、绿绿的，在土壤妈妈的怀抱里快活（的 地 得）吸着奶汁，高兴（地 的 得）生长着。花儿是金黄的，像一朵小小的菊花，又像一棵小巧玲珑（的 地 得）向日葵。我的叶子绿绿的，细细的，是二月的风伯伯裁剪出来的。∥
我家住在田野的一角。那里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，有我许多的朋友。
我的兄弟姐妹可多啦。有碧蓝的玲铛似的婆婆纳，有白色的、米粒大的荠菜花，还有小小的、金黄色的野菊花。田边、地头、墙角上都有我的伙伴。∥ 过了几个月后，我们长大了，就要飞往祖国各地去了。临行那一天，土壤妈妈 地说：“孩子，去吧，只要不离开土壤，你就能生活。”说着，给了我一把小伞，让风伯伯带着我飞了起来。
我跟着风伯伯快活地飞着，抬头往上看，碧蓝碧蓝的天空，一只喜鹊展翅高飞， 地说：“快点去吧！”我低头往下看，我的兄弟挥动小手，与我告别。我飞着飞着，在森林里安家落户，生根发芽了。我和弟兄们不用浇水、施肥，一起抗击严寒，成长着，开着花，把森林打扮（的 地 得）更加美丽。
1、用“√”在括号中选出恰当的字。
2、第1自然段作者从（ ）、（ ）和（ ）三方面来写蒲公英的样子。
3、想象田野一角的风景，把第2自然段画横线的句子补充完整。
4、仿照第3自然段画横线的句子，用“有„有„还有„”写段话。
5、在第4、5自然段的横线上填上适当的词语。（4分）
6、课文把蒲公英当作人来写，你也用这种手法来写一下小鸟、蝴蝶。（8分）
例：（1）蒲公英吸收着土壤里的水分，好像宝宝吸着妈妈的奶汁。
7、短文已经用“∥”分成了三段，请你写出每段的大意。（9分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、你喜欢蒲公英吗？为什么？(请写出三个理由)（6分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（一）九寨沟
一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊（pō bó），像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈（câ châ）见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时 蓝天 白云 雪峰 森林 （dǎo dào）映在湖水中 构成了一幅幅五彩缤纷的图画 难怪人们把这些湖泊叫做 五花海 五彩池 呢 由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似(sì shì)一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为（wãi wâi）壮观。
„„
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
1、“沟”的音序是 ，“图”的部首是 ，“恰”除了“恰巧”还可以组词 。（3分）
2、选择括号中正确的读音，在下面画“√”。（5分）
3、比较组词。（4分）
沟（ ） 图（ ）
钩（ ） 园（ ）
4、用文中的词语填空。（4分）
一座座（ ） 一级级（ ）
一幅幅（ ） 一道道（ ）
5、写近义词：（4分）
宛如（ ） 色彩斑斓（ ）
6、照样子，写出相同结构的词。（6分）
大大小小（ ） （ ） （ ）
7、请你结合上下文，用自己的话解释下面的词语。（6分）
遍布 蔚为壮观
8、这段文章描写九寨沟景色时用了很多优美的词语。你在平时还积累了哪些描写景色的词语呢？请写出四个。（4分）
、 、 、 。
9、给画“ ”的句子加上标点。（4分）
10、打比方的句子“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”把 比喻成 ，又把 比喻成 。（4分）
11、第二自然段主要写了“雪峰”、__________、___________、“彩池” 和___________这五大景物。（3分）
12、这段文章把九寨沟景区比作“一个（ ）”，称为“充满诗情画意的（ ）”。（4分）
13、人们把这些湖泊叫做“五花海”、“ 五彩池” 的原因是：
__________________________________________________________ （4分）
（二）蜡烛和台灯
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它亭亭玉立，非常引人注目。每当天黑的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什
么东西都比不上它，就骄傲地向被放在墙角的小蜡烛夸耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是（费 废）物，有什么用？”
蜡烛看了一眼得意洋洋的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你（应 因）该好好想一想，你也有短处，怎么能这样骄傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道；“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”
一天晚上，台灯又要夸耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而（卖 买）弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的（却 确）没有你明亮，我很（渐 惭）愧，我没有对人类作出更大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：我要学习蜡烛精神，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不夸耀、不骄傲，不计较个人（得 的）失，踏踏实实为人类作出贡献。
1、用“/”划去括号中不恰当的字。
2、在文中找出下列词语的反义词。
谦虚（ ） 暗淡（ ）
3、写近义词。（4分）
漂亮（ ） 整洁（ ）
4、选择文中的词语填在括号里。（4分）
（ ）的台灯 （ ）的蜡烛
5、应用短文中的词语填空。
台灯亭亭玉立，非常（ ），它就骄傲地向小蜡烛（ ）自己。蜡烛面对得意洋洋的台灯，却很谦虚。一天晚上，台灯不发光了，主人拿出了（ ）的蜡烛，照亮了房间，蜡烛没有为此（ ）自己，而是默默地（ ）自己，直到生命之火熄灭，使台灯很受（ ）。
6、造句：
不但„而且„
7、短文可以分为两段，第一段是（ ）节到（ ）节，第二段是（ ）节到（ ）节。
8、蜡烛的精神是“____________________ ，____ 。”
9、为什么把蜡烛发出的光称为“生命之火”？
10、读了这篇短文，你受到的启发是：