英语专业实践教学体系
一、目标与任务
1．目标
本专业培养具有扎实的英语语言能力、相关的职业技能和广博的文化知识，能熟练地运用英语在外事、教育、商贸、文化、旅游等部门从事翻译、教学、导游、管理等相关工作的应用型英语高级人才。
2．任务
1）思想政治和德育方面：培养学生热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，具有艰苦创业的精神和为祖国现代化服务的思想，逐步树立全心全意为人民服务的人生观和正确的价值观；热爱科学，养成理论联系实际的良好学风，具有开拓进取、求实创新和善于合作的科学精神；具有良好的思想品德修养、文化素质和心理素质；自觉维护社会公德和遵纪守法；了解基本国情，具有与现代化社会相适应的法律意识、环保意识、国防意识和竞争意识。
2）业务方面：传授英语语言、文学、文化、政治、经济等方面的基本理论和基础知识，提供英语听、说、读、写、译等方面的良好训练，使学生具有从事翻译、教学、商贸、导游、管理等工作的业务水平及较高的素质和较强的能力，以及初步的研究能力。通过课内外实践，培养学生具备以下知识和能力：（1）了解我国有关的方针、政策、法规；（2）掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；（3）具有扎实的英语基础知识和较为熟练的听、说、读、写、译能力；（4）掌握一个专业方向（商贸、教育或旅游）的基础知识并具备一定的应用能力；（5）了解我国国情和英语国家的社会与文化，并具备一定的跨文化交际能力；（6）具有较好的汉语表达能力和调研能力；（7）具有一定的第二外语实际应用能力；（8）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究的实际工作能力；（9）具备一定的计算机应用知识和操作能力。（10）具有较强的创新意识和较高的适应能力。
二、计划与内容
1．实践教学环节
英语专业实践教学环节主要包括课内和课外两个部分。课内实践教学环节主要由与理论教学密切相关的单项、综合英语语言技能和专业方向技能训练、见习、毕业实习和毕业论文写作构成，课外实践教学环节由两课实践和社会实践构成。
1) 课内实践教学环节：
A. 课程实践教学：由于英语专业本科教学的主要目标是培养学生基本的英语语言技能和专业方向技能，大多数专业基础课、专业课和专业方向课本身具有很强的实践性质。这些课程包括：
（1）基础英语：该课程是英语专业的一门综合英语技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力和英语的综合运用能力。
（2）高级英语：本课程为英语专业本科必修课之一，目的在于训练和培养学生综合英语技能，尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力。通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、文化、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和鉴赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。
（3）英语语音：英语语音课的主要目的是向学生系统介绍英语语音和语调知识，使学生通过学习和练习，掌握英语的发音技巧、语流的规律、语调的功能，能用正确的英语语音语调朗读与表达思想并进行交流。本课程要求以学生练习为主，从听辩音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注重活用练习。
（4）英语听力：听力课程的主要目的是通过多种形式的训练，使学生掌握基本听力技巧，帮助学生初步克服听力障碍，听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料，能理解大意、抓住主要论点或情节；能根据所听材料进行分析、领会说话人的态度、感情和真实意图，并用英语做简要笔记。在基础阶段结束时，学生应能听懂“美国之音”（正常速度）和英国广播公司国际新闻的主要内容。
（5）英语口语：口语课程的主要目的是通过多种形式的训练，提高学生英语口头表达能力，要求学生达到：A. 能利用已掌握的英语比较清楚地表达自己的思想，在遇到想不起的单词或没有把握的结构时，能运用交际策略饶过难点达到交际目的；B. 能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能，在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；C. 树立主动开口讲英语的信心，培养讲英语的热情和兴趣；D. 逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。
（6）英语阅读：该课程的目的在于培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括细读、略读、查阅等能力，并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，吸收语言和文化背景知识。要求学生学完该门课程后，能较为容易地阅读英文原著、英文报刊等。
（7）口译：外国语学院在最新修订的教学计划里增开了口译课。这是一门专为高年级学生开设的英语基本技能课，通过口译基本理论和口译背景知识的讲授以及口译基本技能的训练，使学生掌握口译的基本理论和专题连续传译的技能，初步学会口译记忆方法、口头概述、口译笔记及公众演讲技巧，以进行较为准确、流畅的汉英对译。
（8）笔译：笔译课的目的在于训练和培养学生的笔头翻译基本能力。通过介绍各类文体语言的特点、汉英两种语言的对比分析、各种不同文体的翻译方法，使学生掌握英汉双语翻译的基本理论，掌握英汉词、长句及各种文体的翻译技巧和英汉互译的能力。要求译文比较准确、流畅，翻译速度达到每小时250-300字。
（9）英语写作：该课程是本专业的一门专业基础课。该课程具有较强的实践性和针对性，是现代交际活动和商务活动中不可缺少的内容，包括告示与通知、标志与招牌、请帖与祝词、便条与信函、履历与表格、日程与议程、票据与证明、广告与说明书、合同与契约、电报与传真等的专门格式和写作方法。
（10）商务英语：《商务英语》课为商务英语专业学生必修的一门专业必修课程，其主要目的是向学生系统介绍商务英语和经济贸易知识，使学生通过学习和练习不仅能掌握商务知识、交际技能、商业词汇及用语，更重要的是改进从事涉外商务活动的思维方式，培养和提高学生在商务活动中实际运用英语的能力，使之成为既懂国际商务知识、又精通国际商务英语的真正适应国际化发展的复合型人才。
（11）外贸函电：《外贸函电》是全国高等教育英语本科专业的一门方向必修课程。鉴于当前的各种贸易活动大多数是通过函电和谈判的方式来进行的，该课程能够为学生毕业后从事相关的商贸工作打下相应的理论基础和提供部分实践经验。
通过本课程的学习，要使学生掌握：
1、英语外贸函电写作总体要求，语言风格，文体格式。
2、上述各点在不同的商业活动中的具体体现。
3、各种商业活动中涉及到的贸易术语，特定的表达方式及相关商贸知识。 本课程的教学过程中，要通过各个教学环节及各种课堂或课后练习，逐步培养学生熟练运用语言进行函电写作及英汉互译的能力。
（12）英语教学法（目前我校暂定其名为“教材教法”）：《英语教学法》课程是全国高等教育英语本科专业的一门方向必修课程。其主要内容包括语言的学习理论和教学的基础知识、语言知识的基本。本课程的设置是为了使英语专业（英语教育方向）的本科生了解英语教学法的基本理论和基础知识，并着重培养学生英语教学的实践能力，包括英语语言知识和语言技能的教学能力、教案及板书设计能力、课堂语言能力、课堂教学的组织和管理能力、多媒体使用能力、课堂教学方法的运用能力等，根据教学大纲的要求在一个学期的课程教学时间里安排2至4周进行微格教学实践活动，使学生在教育实习之前掌握起码的课堂教学技能。
（13）现代教育技术：《现代教育技术》是英语专业本科的一门专业方向课程。本课程的主要教学目的是：第一，通过学习使学生全面了解教育技术学的起源、发展和现状。第二，使学生掌握教育技术学的学习理论基础和最新的教育理论，更新教育理念，能够灵活运用现代教育技术理论进行教学模式的研究和创新。第三，初步掌握教学设计的基本理论和方法，以及教学评价的基本内容。第四，掌握教学实施的基本技能，学会基本的教学软件制作和应用的技术，并应用于实践。
（14）旅游英语：《旅游英语》课程是高等学校英语本科专业学生的一门旅游专业方向课。它旨在培养既掌握深厚的专业基础知识又通晓旅游英语的专业人才。本课程的教学目的是使旅游专业的学生学习、了解和掌握有关旅游接待、饭店英语、旅游写作、导游知识及各国文化背景方面的知识。在课程的教学过程中，应通过各个教学环节逐步培养和锻炼学生的英语听与说的能力和自学能力，并注意培养学生将英语能力与旅游知识相结合的能力，从而使学生能在实践领域较熟练地运用旅游英语专业知识。
B. 专业方向见习：见习活动是在学生完成部分专业方向课之后，让他们走出课堂，到企业、事业单位进行实际的参观、深入一线进行学习。安排教学见习的目的在于通过理论和实际的结合、学校和社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决实际问题的实际工作能力，这样有助于把学生培养成能够主动适应国家现代化建设需要的高素质的复合型人才。
教和学是相辅相成的，是一个有机的整体。见习作为整个教学体系的有机组成部分，除了增强学生的理论应用能力之外，另一个作用是：运用教学成果、检验教学成果。具体为：把课堂上学到的系统化的理论知识尝试性地应用于实际工作中，并从理论的高度对工作提出一些针对性的建议和设想。具体地了解课堂教学与实际工作的差距有多大，通过综合分析，找出平常教学和学习中的不足，以便完善学习计划，为改革教学内容和方法提供依据。
见习活动的重要意义在与对实际能力的培养。实际能力的培养是至关重要的，而这种能力的培养是课堂教学所远远触及不到的，必须要从课堂走向社会。比如让英语教育方向的学生到学校见习，具体全面地了解教学过程等，可以培养学生的适应能力、协调能力和分析实际问题的能力，并且能为将来的就业做预演和准备。通过见习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求知和正式工作做好充足的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
C. 毕业实习：毕业实习是学生毕业前的一项重要的实习环节，通过本环节的实习，使学生将四年里所学的理论知识应用到实际工作中去，并在实际工作中检验自己所学的知识，积累工作经验，为毕业后的就业作好心理准备，也为学生今后进入社会较快地适应工作环境打下良好的基础。在指导教师的带领下，学生到生产、管理、教育等企事业单位从事一定实际工作，在实践中掌握专业技能和有关生产、管理及教学的直接知识，为毕业后顺利走上工作岗位，打下良好的基础。
商贸英语方向的学生到商贸公司、企业承担一定的实际工作，尽可能将所学商贸理论知识运用于实践，在实践中学习和摸索经验，验证课堂知识，丰富课堂知识。在了解和熟悉商贸业务的同时，还要逐渐学会基本的商贸管理知识，特别是对外贸易业务及管理知识。
旅游方向的学生到旅游公司（旅行社）、饭店等单位担任导游和旅游管理工作，将现代旅游服务和管理理念应用于实际旅游工作，了解和熟悉旅游市场的发展，培养和树立全新的旅游市场观；熟悉国际旅游业务，认识国际旅游市场发展趋势，掌握相关旅游管理常识。
教育实习要求所有英语教育方向学生下到各实习基地的中小学校，承担英语教学任务，具体内容分教学工作实习和班主任工作实习。通过实习使学生能将所掌握的基础理论、基本知识和基本技能综合用于教书育人工作之中，培养独立从事教学所需的工作能力；了解如何做一个合格的人民教师，如何教育学生在德、智、体、美、劳几方面得到全面的发展。
D . 毕业论文写作：毕业论文是学生走向社会前紧密结合国家现代化建设实际的大型综合性实践教学环节，是培养大学生创新精神和实践能力的重要途径，学生保质保量地完成毕业论文是授予其学士学位的毕备条件。毕业论文工作要使学生综合运用所学的基本理论、基础知识和基本技能，进行科学研究的初步训练，培养和提高学生分析和解决实际问题的能力。
毕业论文是教学计划规定的综合性实践教学环节，是培养学生综合运用所学基础知识、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题能力的重要途径；通过论文撰写，使学生接受初步的科学研究训练，获得从事科学研究工作的基本能力。毕业论文作为培养学生创新精神和运用英语能力的一次较为系统的训练，应注意以下方面能力的培养：
1、掌握英语基础知识和运用英语的能力；
2、调查研究、查阅中外文献和收集资料的能力；
3、理论分析、制定设计或试验方案的能力；
4、实验研究和数据处理的能力；
5、综合分析、总结提高及撰写学术论文的能力；
6、运用所学外语流畅地表达思想和陈述观点的能力。
2) 课外实践教学环节
（1）两课实践：“两课”是高等学校对青年大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。“两课”教学的主要任务是通过系统的马克思主义理论教育，帮助学生确立坚定正确的政治方向，树立科学的世界观和方法论。“两课”的教学过程，需要让学生在实践中去体验理论上学到的东西，强化理论的指导作用，真正将课堂上学到的东西内化为自己的指导思想，外化为自己的实际行动。而要真正让学生理解所学的理论，并自觉地将她作为自己的根本指导思想，从而形成自己正确的世界观、人生观、价值观和道德观，则必须让学生更多地了解我们的国情，更多地体验理论产生的基础和过程，以及理论对于实践的巨大指导作用和推动作用，从中体会理论的正确性、权威性，做到从思想上真正信服；同时，也要通过实践的过程，自觉养成将理论与实践结合、自觉运用理论指导自己的思想行为的习惯。最后，还要不断在实践中思考问题、解剖麻雀，发现新情况、提出新
问题以求找到理论的生长点，正确地把握理论的发展方向。马克思主义最鲜明的特征之一就是她的实践性，因而更应该有自己的实验实习环节。没有必要也不可能让每一个学生再将理论形成的实践过程全部重复一遍，但是，正如人说的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在有限的时间内进行某个理论问题的局部“实验实习，则是非常必要的”。
（2）社会实践：大学生暑期社会实践是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。广泛动员组织学生开展“三下乡”社会实践活动，对于引导青年学生在改革开放和现代化建设的伟大实践中学习贯彻“三个代表”重要思想，大力弘扬和培育民族精神，践行社会主义荣辱观，树立和落实科学发展观，促进城乡统筹发展，构建社会主义和谐社会，对于积极拓展大学生思想政治教育的有效途径，引导大学生在实践中熏陶思想感情、充实精神生活、提高道德境界、增长知识才干，具有重要的意义。
表一：英语专业实践教学体系
2．实践教学计划（注：英语专业课程实践教学与课程教学关系密切，在理论和实践上一般被看作一个整体，不宜截然分割。课程教学的学时、周数、学分、考核等在本专业的教学计划中有明确规定，故本实践教学计划不包含课程实践教学内容）
表二 英语专业实践教学计划
说明：1. 课程代码：按有关规定编码；2. 课程性质：必修、选修；3. 专业见习：英语教育方向指教育见习（S13114），商贸英语方向指进出口业务模拟操作（S21311）；4. 毕业实习：英语教育方向指教育实习（S19913），商贸英语方向指专业实习（S220113）。
3．实践教学内容 (注：有关两课实践、社会实践的目的、要求和主要内容见“二、计划与内容”；“军训”的目的、要求和主要内容见学校学生处相关规定) 专业方向见习：
目的：通过理论和实际的结合、学校和社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决实际问题的实际工作能力。
主要内容：1、商贸（外贸）实务及管理；2、旅游实务及管理；3、课堂教学、教材教法
毕业实习：
目的：通过本环节的实习，使学生将四年里所学的理论知识应用到实际工作中去，并在实际工作中检验自己所学的知识，积累工作经验，为毕业后的就业作好心理准备，也为学生今后进入社会较快地适应工作环境打下良好的基础。 主要内容：
1、商贸英语方向的学生到商贸公司、企业承担一定的实际工作，尽可能将所学商贸理论知识运用于实践，在实践中学习和摸索经验，验证课堂知识，丰富课堂知识。在了解和熟悉商贸业务的同时，还要逐渐学会基本的商贸管理知识，特别是对外贸易业务及管理知识。
2、旅游方向的学生到旅游公司（旅行社）、饭店等单位担任导游和旅游管理工作，将现代旅游服务和管理理念应用于实际旅游工作，了解和熟悉旅游市场的发展，培养和树立全新的旅游市场观；熟悉国际旅游业务，认识国际旅游市场发展趋势，掌握相关旅游管理常识。
3、教育实习要求所有英语教学方向学生下到各实习基地的中小学校，承担英语教学任务，具体内容分教学工作实习和班主任工作实习。通过实习使学生能将所掌握的基础理论、基本知识和基本技能综合用于教书育人工作之中，培养独立从事教学所需的工作能力；了解如何做一个合格的人民教师，如何教育学生在德、智、体、美、劳几方面得到全面的发展。
毕业论文：
目的：毕业论文写作是教学计划规定的综合性实践教学环节，是培养学生综合运用所学基础知识、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题能力的重要途径；通过论文撰写，使学生接受初步的科学研究训练，获得从事科学研究工作的基本能力。
主要内容：
毕业论文着重培养学生的以下能力：
1、掌握英语基础知识和运用英语的能力；
2、调查研究、查阅中外文献和收集资料的能力；
3、理论分析、制定设计或试验方案的能力；
4、实验研究和数据处理的能力；
5、综合分析、总结提高及撰写学术论文的能力；
6、运用所学外语流畅地表达思想和陈述观点的能力。
三、实验室与实习基地
表三 实验室、实习基地建设表
四、实践教学师资建设
师资人数：目前外国语学院拥有英语教师73人，其中43人负责专业英语教学，30人负责大学英语教学，另有1名语言实验室管理人员。 师资能力要求：
1、英语专业师资： 具有硕士及以上学位或讲师及以上职称，具备较高的外语听、说、读、写、译的能力；其中的专业方向见习和毕业实习指导教师应该具有相关的职能资格证书，或已经获得相当的实际工作经验；本科毕业论文指导教师应具有讲师以上职称，且承担了校级以上科研课题的研究工作。 2、大学英语师资：具有硕士及以上学位或讲师及以上职称，具备较高的外语听、说、读、写、译的能力，具有较为宽广的知识面，了解大学英语教学的最新动态，熟悉大学英语考试要求，并能根据不同专业、系别学生的实际情况有效和成功地组织教学，较好地完成学校下达的大学英语教学任务。 3、语言实验室管理、维护人员：具备语言设备维护、管理的专业知识，了解语言技能训练对语言教学设施的基本要求，熟悉多媒体语言教学的一般原理，
能够确保语言实验室教学硬件、软件的正常运行，并熟练地掌握现代教育技术。 五、教材建设
为完成英语专业实践教学，需要编写以下教材 1、《专业方向见习、毕业实习指南》（酝酿中） 2、《英语专业毕业论文写作指导》（已完成） 3、《英语专业概况》（酝酿中） 4、《实用校园英语》（已完成） 六、质量标准与考核 课内实践教学
1、课程实践教学（以课程教学大纲为准） 2、专业方向见习大纲（见附录一） 3、毕业实习大纲（见附录二）
4、毕业论文写作程序的有关要求、规定等文件（见附录三） 课外实践教学（按照相关院、系或部门的要求执行） 七、管理体制与机制
英语专业实践教学将在外国语学院院长、总支书记的统一领导和部署下，由分管教学副院长负责，各职能部门具体贯彻执行。专业教研室根据专业特点、专业方向和社会对英语人才的实际要求，负责制定实践教学大纲及保证大纲按计划实施的各项具体措施。学院拟设立实践教学中心，由分管英语专业教学的副院长直接领导。中心拟设主任一名，由具有一定的实践教学经验和管理素质的教师担任。中心承担实践教学的各项具体任务，协调各科室、教研室的实践教学工作，代表学院接受学校教务处相关职能科室对实践教学的领导和实践教学部署，并与其进行适时的沟通和交流，保证课内实践教学和课外实践教学的顺利实施。根据
目前的条件，外国语学院暂由各系部正/副主任相互协调，共同负责实践教学工作，时机成熟之后可以设立外国语学院实践教学中心。
附录一 外国语学院英语专业方向见习大纲
《教育见习》教学大纲
课程名称：教育见习（Educational Probation） 课程类别：教育实践必修课 适用专业（方向）：英语教育 教学周数：2 学 分：2
编制部门：外国语学院英语教育系 制定日期：2007年10月
一、英语教育见习的性质与任务
教育见习属教学观摩环节，是教育实习的前奏，是英语教育方向实践教学中一个极为重要的组成部分。
教育见习的目的是帮助师范生明确师范的职业意识和职业要求，使学生对即将开设的英语教学法课程的意义有所认识。通过教育见习，使学生有机会亲临教学现场，亲历教学过程。沐浴在真实的教学环境之中，学生可亲眼目睹师生的交流方式，切身感受不同教师的教学艺术和教学风格，实地吸收教学营养，积累感性知识，从而掌握常规教学程序，了解教学改革情况及教师的素质要求，了解班主任工作程序、班级管理的内容及班主任的能力要求，了解相关学校的英语教学现状以及该校的教学改革任务和进展情况，提高学生的教育教学调查研究的能力，为后续的《教材教法》课程学习和教育见习奠定基础。
二、英语教育见习的基本要求
教育见习要求：
1．学生通过教学观摩进行“自我教育”，针对不同的英语课堂教学，根据实际教学内容，对教师教学的目的、教学过程、教学特点、课堂师生间互动、教师角色等方面设置一系列有目的有系统的反思问题。
2．学生带着问题，有针对性地观摩每个英语教师不同的教学过程，避免盲
目性。
3．观摩后及时组织讨论，尽量通过不同的方式反馈观摩信息，最后教师集中学生的认识或讨论结果对不同英语教师教学方法做出总结。
三、英语教育见习内容、具体要求及时间安排
1．见习内容
1）中小学英语教学见习
（1）观摩各种类型的中小学英语课不少于10节
（2）听中小学英语教学经验、改革报告或者观看报告录像不少于4个专题，并以见习小组为单位围绕专题进行认真的讨论。
（3）英语教研组备课及其他教研活动见习。 2）中小学班主任工作见习
（1）观摩优秀班级管理及教育活动案例不少于2个，并以见习小组为单位进行认真的评议和讨论。
（2）听优秀中小学班主任经验报告或者观看报告录像不少于2个专题，并以见习小组为单位认真讨论新时期中小学班主任工作。
3）英语教学改革见习
（1）访谈教育见习学校校长、教导处主任或英语教研组组长，了解学校基础教育课程改革情况及其对教师素质的要求。
（2）参加见习学校英语教研组有关英语课程标准的研讨和具体教学内容说课和评课活动。
（3）拟订问题，运用中学教育教学调查研究的理论和方法进行调查研究。 如一个见习学校有两人或两个以上的见习生则可成立见习小组，见习期间以见习小组为单位，对每次的见习活动都应进行认真地评议和讨论。
2．见习方法及具体要求 １）见习的一般方式：
（1）听（听课）：通过听示范课（看录像或现场听课），听介绍，听评课，了解教学情况，学习教学方法。
（2）看（观察）：观察见习学校学生的学习情况，包括课内外的活动或学习情况。可从作业、作文、日记、成绩册中了解。了解的内容包括学生的英语学习
兴趣、爱好、习惯以及知识、能力等状况。
（3）问（访问）：访问教师，或请有关教师作报告；访问学生；访问家长。可口问笔记，也可作问卷调查。
（4）议（评议）：对照所学知识或理论，评议教师的教和学生的学，吸取营养，借鉴经验。
２）见习的具体方法： 课堂见习 （1）见习准备：
明确见习目的，做到有的放矢； 反复阅读教材，做到心中有数； 分析教材要点，做到有备而来； 设想教学方案，做到平等交流。 （2）见习观摩： ① 观察教师：
A．观察教师处理教材的情况： 如何确定目的要求； 如何选择重点难点； 如何定义概念； 如何总结规律； 如何示范或演示； 如何评价学生； 如何设计板书； 如何引导思考练习。
B．观察教师组织教学的情况： 如何贯彻教学理念和原则； 如何安排教学过程； 如何启发提问和补充订正；
如何把握教学节奏，促进师生交流； 如何发挥教学机智，处理偶发事项。
C．观察教师素养和教态：
教师的英语口头表达能力、躯体语言能力及其效果； 教师的基础知识和教学能力； 教师的书法； 教师的姿态。 ② 观察学生： A．观察双基状况: 知识储备； 能力状况。 B．观察智力水平： 观察力； 记忆力； 思维力； 想象力。
C．观察听课情况： 积极性； 注意力； 自觉性； 课堂气氛。 D．观察学习习惯： 使用工具书； 记笔记； 质疑问难。 3）见习的具体要求：
（1）对见习生的要求：见习生须按时到达见习学校，不得无故缺席，并按期结束教育见习。作为见习成绩的依据之一，见习考勤登记须严格执行。见习生在见习期间必须时刻注意自己的言行举止，严以律己，遵纪守法，自觉维护自身及学校的形象，不得违反见习学校的规章制度。
（2）对教师的指导要求：要求指导教师见习前组织学生讨论见习观摩反思
问题，使得学生带着问题去观摩中小学英语教师如何进行课堂教学，帮助学生确定见习观摩的侧重面和目标；见习后及时组织学生讨论，帮助学生提高认识，并要求学生写一份见习报告。
四、英语教育见习时间分配
第五学期，见习期一周；第六学期，见习期一周。
五、英语教育见习作业和见习报告
学生见习期间的作业和见习报告均为该生见习成绩的重要依据，作业包括：听课纪录本，班主任见习记录本，见习日志等。见习结束后，每个学生必须完成一篇2000字左右的见习报告。
六、英语教育见习组织和成绩评定
1．见习组织
（1）成立系/学院教育见习工作领导小组，专门开会研究见习工作安排，确定系/学院见习指导教师，做到每所见习学校都有一名指导教师，指导教学见习。
（2）召开系/学院见习指导教师会议，布置见习指导任务及见习前的准备工作。
（3）召开见习动员大会，对见习生进行动员教育，组织学习有关规定，使学生明确见习目的和任务。
（4）系/学院见习指导教师可通过各种方式经常与见习学校取得联系，随时了解见习生的各方面情况。
（5）见习结束后，召开见习总结会。 2．成绩评定
（1）教育见习成绩必须坚持标准，实事求是，严格考核，成绩按优、良、中、及格、不及格五个等级记分。
（2）教育见习学校考核：1）见习生个人进行小结；2）见习指导教师考核评定；3）见习学校教务处会同有关领导、教师审定见习生教育见习成绩。
（3）外语学院综合考核评定：学院见习领导小组会同见习指导教师，在见习学校所给教育见习成绩评定的基础上，结合学生的见习报告，最终综合评定教育见习成绩。
七、有关说明
本课程与其他课程的衔接关系：本课程为《英语教学法》和教育见习之前奏，属实践教学课程，第五、第六学期开设，每学期见习一周，每周一学分。此前所有英语语言知识及语言技能课程、英美文学及文化课程、教育学及心理学课程也是本课程的基础。
商贸英语专业见习教学大纲
课程名称：专业见习(Business English Probation) 课程类别：实践
适用专业（方向）：英语（商贸英语） 教学周数：2 学 分：2
编制部门：外国语学院实用英语系 编制日期：2007年9月
一、 专业见习的性质与任务
专业见习是教学计划的一个有机部分，是大学学习阶段最重要的实践性教学环节之一，是专业实习的前奏。有针对性的、指导性较强的见习不仅能够帮助学生更好地理论结合实践，强化专业知识，深入理解教育、教学的目标和策略；而且能极大程度地发挥学生的主观能动性，培养良好的学习习惯，探索精神和创新能力，通过教学实践中的摸索与探讨，专业教师的协助与指导，学生逐步获得实践工作的能力。
商务英语专业见习是该专业重要的实践教学环节。要求通过专业见习，使学生初步接触到商务、外贸、企业管理等方面的全真的工作环境；通过学生观摩、指导老师示范、学生进行初步的实践等活动，使学生获得将英语技能运用到商务实践中的感性经验。它有助于促进学生后一阶段的学习，并且为学生进一步的实践打下良好的基础。
二、 专业见习教学基本要求
基本要求：
1. 具有较好的交际能力和沟通能力。
2. 对英语（外语）国家的社会与文化有较广泛的了解。 3. 具备较强的口、笔译能力。
4. 具备从事商务和国际贸易的基本知识。
其它要求：
1. 服从学院的安排，不挑拣见习单位。
2. 服从见习单位的安排，虚心学习，努力熟悉所在岗位的业务。
4. 遵守实习单位的规章制度，按时上下班。
5. 注意仪容、仪表，待人接物应做到彬彬有礼。
6. 见习期间必须坚守岗位，不允许擅自离岗、串岗。
7. 因病、因事需请假时，须出具书面请假条，由见习单位负责人和/或指导教师批准。
8. 认真做好见习记录；见习结束后，学生须提交《见习手册》和见习报告。
三、 专业见习教学内容
专业见习应主要在涉外商业、贸易、保险公司等单位进行，也可进入其它企、事业单位的公关部门、综合部门见习。见习内容包括业务见习和社会实践调查两个部分：
业务见习主要包括：
1．商务会议的组织与安排。
2．企事业单位公文的草拟。
3．接待与外出参观活动的组织安排。
4．英文函电草拟与发送及互联网信息查询。
5．外贸跟单业务。
6．外事翻译。
7．办公室管理事务与商务谈判辅助工作。
社会实践包括：见习生除了完成规定的教学任务外，还要在见习期间进行一些初步的社会调查，并写出见习报告。
四、 专业见习时间分配
第五学期，见习期一周；第六学期，见习期一周。
五、 专业见习作业和见习报告
专业实习包括以下作业及任务：
1．见习日志。要求学生记录下每天的见习内容和心得。
2．见习总结。要求学生在见习结束后对专业见习做出总结，字数1000字左右。
3．调查报告。结合见习期间的工作就企业或社会的某一方面进行调查研究，最后写出见习报告。字数2000左右。
六、 专业见习组织和成绩评定
1．见习方式：专业见习以集中见习和分散见习相结合的方式进行。集中见习是指由学院统一安排学生在同一时间由专业老师带队到实习基地进行见习；分散见习是指在专业教师的指导、管理和监督下学生在自己联系的实习单位进行见习。
2. 成绩评定：综合以下各项实习成绩评定，实行等级成绩：优、良、中、及格、不及格。 成绩占“优”率为20%。
（1）实习单位的综合评分：40%
（2）我校指导老师的评分：40%
（3）学生的专业见习材料：20%
七、 有关说明
本课程与其他课程的衔接关系：本课程为实践教学课程，是学生所学的基础课程和专业课程在实际工作环境中的一次检验和运用。与《国际贸易实务》、《商务英语翻译》、《商务英语与外贸函电》等课程有着直接的关系。
附录二 外国语学院英语专业实习大纲
《教育实习》教学大纲
课程名称：教育实习（Pedagogical Practice）
课程类别：教育实践必修课
适用专业（方向）：英语教育
教学周数：8
学 分：8
编制部门：外国语学院英语教育系
修订日期：2007年9月
一、英语教育实习的性质与任务
教育实习是英语教育教学计划的重要组成部分，是落实培养目标的重要教学措施。
英语教育实习的任务是：1、使学生了解中学英语教学的一般规律，初步熟悉教学过程和方法，培养学生初步的教学能力和指导能力；2、使学生将课堂上学到的英语语言知识、基本技能及教学法理论运用到教学实践中去，实现理解和巩固所学理论知识的目的；3、使学生在实习中形成独立工作的能力，增强从事教育工作的适应性和责任感；4、学习教师职业道德，巩固专业思想，热爱教育事业；5、检查学生对专业基础知识和基本技能的掌握情况，为外国语学院英语教育系的教学改革和合格师资的培养提供必要的依据。
二、英语教育实习教学基本要求
1．认真学习和贯彻党的教育方针，树立崇高的敬业精神和良好的教师职业道德。
2．按照院、系两级教育实习工作的要求，努力锻炼教育教学工作能力，认真做好班主任工作，积极开展教学调查和教学研究活动。
3．实习期间，必须严格遵守大学生守则和实习学校的各项规章制度。尊重指导教师，虚心向有经验的教师学习，热爱学生，为人师表。
4．刻苦钻研教材，认真备课、讲课，耐心辅导答疑，仔细批改作业，写好教学总结和日志，对课堂反馈和指导教师意见做出整理和分析，实习结束后撰写2000字以上的实习报告。
三、英语教育实习教学内容、具体要求及时间安排
1．教学实习工作
（1）教学内容
听课、研究教材、备课、写教案、预讲、授课和辅导、作业批改和评讲、组织课外学习活动等。
（2）具体要求
1）观摩听课不少于10学时，尤其要听实习学校开展的各类公开课、观摩课。
2）每位实习生授课学时不少于10学时。实习生应根据中学教学环节的基本要求、方法、教育原则，在双方教师的指导下，写出教案、进行试讲。试讲通过后，教案经指导教师审阅后方能上课。
3）课后认真进行总结、评议。实习生要主动听取指导教师评课意见。
4）认真进行作业的批改和辅导答疑。
5）在征得实习学校班主任同意后，组织一次课外学习活动。
2．班主任实习工作
（1）实习内容
班主任实习工作包括：在原班主任的指导下，了解班级基本情况，制定班主任工作计划，组织主题班会，进行个别教育、班级日常工作、家访，开展课外活动等。
（2）具体要求
1）班主任实习应根据原任班主任的工作计划领导班集体，发挥班级体的作用，有效地组织使用班团干部，独立组织一次班级活动，上一节思想教育课。
2）实习生要全面了解学生的学习、思想、行为情况，进行正面教育引导，独立组织一次有针对性的主题班会。
3）根据教学班的具体情况，做好班主任的日常工作，独立组织一次团队活动和课外文体科技活动。
4）实习期间，要充分发挥团支部和班委会的作用，自订的班主任计划须经
原班主任的审阅，做好经常性的汇报工作。
3．教育调查与研究
（1）调研内容
对实习学校的历史、现状、办学方向、教学指导思想、教学方法、教改经验、优秀教师的品质作风、教育教学经验，学生的年龄和心理特征、知识结构、思想品德、能力结构等方面进行调查研究。
（2）具体要求
写出一篇教育调查报告或论文。
四、英语教育实习时间分配
第1周为见习阶段，了解实习学校、实习班级和英语教研组的情况，跟班观摩原任课教师的讲课和备课等。
第2-7周为实习阶段，学生实质性地进入课堂教学及班级管理，亲身体验、把握教学和管理流程。
第8周为收尾阶段，听取实习学校领导和师生的意见、建议，撰写实习报告。
五、英语教育实习作业和实习报告
学生实习期间的作业和实习报告均为该生实习成绩的重要依据，作业包括：听课纪录本，教案，教学日志，班主任工作日志等。实习结束后，每个学生必须完成一篇2000字的实习报告。
六、英语教育实习组织和成绩评定
1．实习组织
（1）成立系/学院教育实习工作领导小组，专门开会研究实习工作安排，确定系/学院实习指导教师，做到每所实习中学都有一名指导、带队教师，指导教学实习。
（2）召开系/学院实习指导教师会议，布置实习指导任务及实习前的准备工作。
（3）召开实习动员大会，对实习生进行动员教育，组织学习有关规定，使学生明确实习目的和任务。
（4）实习第一天由系/学院指导教师带领实习生去实习学校，熟悉实习学校
的具体情况，使实习生明确了解实习学校对实习工作的安排。
（5）系/学院实习指导教师听实习生试讲并进行指导，经常去实习学校了解实习生的各方面情况并及时与实习学校联系、沟通。
（6）系/学院实习工作领导小组成员经常巡回各实习学校，全面了解实习生的整体情况和各实习学校的反馈情况，及时处理可能出现的问题。
（7）实习结束后，召开实习总结大会。
2．成绩评定
（1）教育实习成绩要坚持标准，实事求是，成绩按优、良、中、及格、不及格五个等级记分。
（2）教育实习学校考核：1）实习学生个人进行小结；2）实习指导教师考核评定；3）实习学校教务处会同有关领导、教师审定实习生教育实习成绩。
（3）外语系/学院综合考核评定：系/学院实习领导小组会同实习指导教师，在实习学校课堂教育实习成绩评定的基础上，最终综合评定实习生教育实习成绩。
七、有关说明
1．本课程与其他课程的衔接关系：本课程为《英语教学法》之后续课程，《英语教学法》属理论教学课程，第七学期开课，本课程属实践教学课程，第八学期开设。此前所有英语语言知识及语言技能课程、英美文学及文化课程、教育学及心理学课程也是本课程的基础。
2．实习指导教师应积极辅导学生备课和编写教案，监控课堂教学，指出课堂教学的不足并提出改正意见，对实习总结报告进行评阅。
3．在实习期间，每一个实习队至少要组织一次公开教学，实习指导教师组织实习生听课观摩，便于内部交流。
4．外出实习的学生不仅代表自己，更代表学校。因此，实习指导教师要提醒每一个实习生时刻注意自己的言行举止，严以律己，遵纪守法，自觉维护自身及学校的形象。
商贸英语专业实习教学大纲
课程名称：专业实习(Business English Practice)
课程类别：实践
适用专业（方向）：英语（商贸英语）
教学周数：6周
学 分：6
编制部门：外国语学院实用英语系
编制日期：2007年9月
一． 专业实习的性质与任务
专业实习是教学计划的一个有机部分，是学生运用所学专业知识、专业技能与生产实际相结合，以获得生产技术和管理经验，培养动手能力和独立工作能力的有效措施，是大学学习阶段最重要的实践性教学环节之一。有针对性的、指导性较强的实习不仅能够帮助学生更好地理论结合实践，强化专业知识，深入理解教育、教学的目标和策略；而且能极大程度地发挥学生的主观能动性，培养良好的学习习惯，探索精神和创新能力，通过教学实践中的摸索与探讨，专业教师的协助与指导，学生逐步获得实践工作的能力，同时，专业实践为学生提供了广阔的交流与试验的平台，对论文写作和毕业求职都具有较强的指导意义。
商务英语专业实习是该专业重要的实践教学环节。要求通过专业实践实习，以及对外贸业务中必备的几个岗位的轮换操作，使学生初步全面接触商务实践活动，并获得将英语技能运用到商务实践中的直接经验，为学生将来从事外事外贸等专业工作打下必要的基础。
与商贸英语专业相对应的外贸工作是一项综合素质要求很高的工作，因此商贸英语专业实习的目的除了让学生熟悉外贸业务环节及操作技巧外，还应注意以下几点：
1、培养学生对工作认真负责、一丝不苟的精神。培养学生在外贸业务中能
够潜心观察、勇于开拓、勇于实践的基本素质；培养学生严谨推理、全方位考虑问题等外贸业务人员应具备的基本素质。
2、培养学生综合运用所学知识独立完成商务实践工作，解决外贸业务实际问题的工作能力。
3、培养学和根据条件变化而调整工作重点的应变能力。
4、对学生的知识面、掌握知识的深度全面考察，对学生处理问题的能力、外语水平、计算机水平、书面及口头表达能力进行综合训练。
二． 专业实习教学基本要求
基本要求：
1. 具有良好的交际能力和沟通能力，能熟练地用英语进行交流。
2. 对英语（外语）国家的社会与文化有较广泛的了解。
3. 具备较强的口、笔译能力。
4. 具备从事商务和国际贸易的业务能力。
5. 具有分析、解决问题的能力，能独立解决一些突发事件。
其它要求：
1. 服从学院的安排，不挑拣实习单位。
2. 服从实习单位的工作安排，尽快熟悉所在岗位的业务。
3. 不怕苦，不怕累，具有团结协作精神。
4. 遵守实习单位的规章制度，按时上下班。
5. 注意仪容、仪表，待人接物应做到彬彬有礼。
6. 实习期间必须坚守岗位，不允许擅自离岗、串岗。
7. 因病、因事需请假时，须出具书面请假条，由实习单位负责人和/或指导教师批准。
8. 认真做好实习记录；实习结束后，学生须提交《实习手册》和实习调查报告。
三． 专业实习教学内容
专业实习主要在涉外商业、贸易、保险公司等单位进行，也可进入其它企、
事业单位的公关部门、综合部门实习。要求熟练掌握市场营销策略、公共关系原理，熟悉涉外商业事务的全过程。实习内容包括业务实习和社会实践调查两个部分：
业务实习包括：
1．涉外企业应聘：包括在涉外企业中应聘的程序、能力要求、基本技巧等，这些经验不仅对本人在就业有极大的帮助，而且对学院今后教学有重要的指导作用。
2．个人中英文简历写作。
3．商务会议的组织与安排。
4．企事业单位公文的草拟。
5．接待与外出参观活动的组织安排。
6．英文函电草拟与发送及互联网信息查询。
7．外贸跟单业务。
8．外事翻译。
9．办公室管理事物与商务谈判辅助工作。
社会实践包括：实习生除了完成规定的教学任务外，还要在实习期间进行广泛的社会调查，并将所调查的内容写成书面报告或论文。调查的题目可以由学生根据自己的专业结合实践自行拟定。
四． 专业实习时间分配
专业实习于第8学期的期初进行，共6周教学时间。
五． 专业实习作业和实习报告
专业实习包括以下作业及任务：
1．实习日志。要求学生记录下每天的实习内容和心得。
2．实习总结。要求学生在实习结束后对专业实习做出全面的回顾与总结。字数不少于1000字。
3．调查报告。要求学生在实习期间结合实际工作，就企业或社会的某一方面进行较为深入细致的调查研究，并写出报告或论文。字数不少于2000字。
六． 专业实习组织和成绩评定
1．实习方式：专业实习以集中实习和分散实习相结合的方式进行。集中实习是指由学院统一安排学生在同一时间由专业老师带队到实习基地进行实习；分散实习是指在专业教师的指导、管理和监督下学生在自己联系的实习单位进行实习。
2. 成绩评定：综合以下各项实习成绩评定，实行等级成绩：优、良、中、及格、不及格。 成绩占“优”率为20%。
（1）实习单位的综合评分：40%
（2）我校指导老师的评分：40%
（3）学生的毕业实习材料：20%
七． 有关说明
本课程与其他课程的衔接关系：本课程为实践教学课程，是学生所学的基础课程和专业课程在实际工作环境中的一次检验和运用。与《国际贸易实务》、《商务英语翻译》、《商务英语与外贸函电》等课程有着直接的关系。
附录三 外国语学院英语专业本科毕业论文质量监控措施、成绩评定及其标准、
答辩形式及程序、评语要求及优秀论文的推荐
一、毕业论文质量监控措施
1. 加强院对毕业论文工作的领导，成立毕业论文领导小组和毕业论文答辩工作委员会，以及毕业论文指导委员会。
2. 制订详尽、周密的工作计划，环环扣紧，工作到位。
3. 配备以高中级职称教师为主的毕业论文指导教师，合理分工，责任到组，责任到人。指导教师必须加强与学生的联系，并对学生的毕业论文的撰写进行必要的指导和管理。指导和管理的工作包括：选题、调查研究、开题报告、文献检索、论文格式及论文撰写的各个环节，发现问题，及时提出修改意见。指导教师具体的指导工作必须做好原始记录，填好毕业设计（论文）指导情况登记表。
4. 适时检查学生各阶段的工作进展情况，同时也经常检查教师指导工作是否到位，发现问题，及时整改。
5. 明确论文书写格式，书写规范，在保证写作质量的同时，也做到页面整洁、美观。
6. 认真做好毕业论文中期检查工作。
7. 认真做好答辩的准备工作，使答辩成为在了解学生真实水平的基础上，帮助提高学生论文质量的不可缺少的环节。另外，也为学院公开答辩作好准备。
8. 认真做好毕业论文的质量分析工作，并每年写出书面的毕业论文工作总结，内容包括：本年度工作的基本概况、工作内容和特色、质量分析、存在问题及今后工作的改进措施等。
9. 在学期结束前做好毕业论文的文档工作，存档保管。
二、毕业论文成绩评定及其标准
1. 毕业论文成绩评定
1）英语专业毕业论文的要求，与其他专业中文毕业论文的要求有所不同，因此，其成绩的评定，自有其特殊的标准。学校给的成绩评定的办法和标准，仅
供本专业毕业论文成绩评定时的参考（供所有参与学生毕业论文成绩评定的教师使用）。
2）英语专业毕业论文成绩评定采用五级评分制：优秀（A ）、良好（B+）、中等（B ）、及格（C ）和不及格（D ）。优秀的比例原则上不超过20%。学生毕业论文的总成绩由三部分组成：毕业论文指导教师评分（ 50 ％）、毕业论文评阅教师评分（ 20 ％）和毕业论文答辩小组集体评分（ 30 ％）。指导教师、评阅教师和答辩小组各自按下列评分标准分别以百分制打出学生论文成绩，并按比例折合成分项分值。最后将这三项分值累加后得出学生总评成绩。总分等于或超过90分为优秀，总分80-89者为良好，总分70-79者为中等，总分60-69者为及格，总分低于60分者为不及格。
3）学生毕业论文成绩在全院答辩工作全部结束，并经外国语学院答辩委员会审定后，方可向学生公布。
4）优秀和不及格的学生的毕业论文主要依据其论文质量来审定。
2．毕业论文成绩的评分标准
1）毕业论文指导教师评分标准
（1）写作态度
（2）材料收集
（3）论文结构
（4
）学术水平
（5）论点、论据、论证
注：90分或以上为优秀，80-89为良好，70-79为中等，60-69为及格，低于60分为不及格
2）毕业论文评阅教师评分标准
（1）论文结构
（2）学术水平
（3）论点、论据、论证
注：90分或以上为优秀，80-89为良好，70-79为中等，60-69为及格，低于60分为不及格
注：90分或以上为优秀，80-89为良好，70-79为中等，60-69为及格，低于60分为不及格
三、毕业论文答辩安排
1．答辩机构
1）院成立答辩工作委员会。
2）院答辩工作委员会下设17个答辩小组，每组3-5人，由高级职称教师担任答辩小组组长。
3）院答辩工作委员会的职责：负责指导答辩组的工作，讨论具体评分标准，检查答辩工作进程，解决答辩工作中的问题，并将答辩工作委员会成员及答辩时间报教务处。
2．答辩形式和程序
1）答辩形式
（1）本届毕业生的答辩按答辩小组进行，论文内容相近的学生相对集中进行答辩。
（2）每个学生的答辩时间约30分钟，作者阐述与教师提问时间各半。
（3）答辩工作语言为英语。
2）答辩程序
（1）答辩在答辩小组组长主持下进行。
（2）答辩开始后，论文作者先作阐述，约15分钟，阐述内容为：论文的主要观点、新颖之处和选题立论、资料处理、大纲形成、论证方式，以及学术价值、存在问题等；另10–15分钟用于答辩教师提问和论文作者的回答。
（3）答辩小组根据学生答辩情况，在本小组答辩完毕后，各自给出分数，
最后进行综合评定。
3）答辩中应注意的事项
（1）论文作者阐述时，要注意语言简明扼要，条理清楚；教师在提问时，要着重注意学生能检查学生的基本功以及与论文相关的内容，不要离题，不要提问超出学生知识范围的问题。
（2）答辩要作好记录，答辩结束后，该组全部成员应在记录上签字，记录应予以保存。
（3）未完成毕业论文的学生不得参加答辩，其成绩按不及格处理。
四、评语要求
评语的内容应包括完成情况，毕业论文的质量和水平，独立工作的能力，工作量的大小和工作态度；评语应确切、具体，避免简单抽象，千篇一律，指明毕业论文有何创新与优缺点，何处需要改进等；答辩评语中应写明答辩提问和回答等答辩简况。
五、校级优秀毕业论文的推荐
推荐工作由外国语学院毕业论文答辩委员会负责，并写出推荐意见；推荐优秀毕业论文在我院成绩优秀的毕业论文中选出，数量占本专业总人数的3%~5%；推荐优秀毕业论文的要求是：成绩优秀，有创造性，具有一定的学术水平、实用价值与意义，见解独到，得到有关专家较高的评价。
英语专业实践教学体系
一、目标与任务
1．目标
本专业培养具有扎实的英语语言能力、相关的职业技能和广博的文化知识，能熟练地运用英语在外事、教育、商贸、文化、旅游等部门从事翻译、教学、导游、管理等相关工作的应用型英语高级人才。
2．任务
1）思想政治和德育方面：培养学生热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，具有艰苦创业的精神和为祖国现代化服务的思想，逐步树立全心全意为人民服务的人生观和正确的价值观；热爱科学，养成理论联系实际的良好学风，具有开拓进取、求实创新和善于合作的科学精神；具有良好的思想品德修养、文化素质和心理素质；自觉维护社会公德和遵纪守法；了解基本国情，具有与现代化社会相适应的法律意识、环保意识、国防意识和竞争意识。
2）业务方面：传授英语语言、文学、文化、政治、经济等方面的基本理论和基础知识，提供英语听、说、读、写、译等方面的良好训练，使学生具有从事翻译、教学、商贸、导游、管理等工作的业务水平及较高的素质和较强的能力，以及初步的研究能力。通过课内外实践，培养学生具备以下知识和能力：（1）了解我国有关的方针、政策、法规；（2）掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；（3）具有扎实的英语基础知识和较为熟练的听、说、读、写、译能力；（4）掌握一个专业方向（商贸、教育或旅游）的基础知识并具备一定的应用能力；（5）了解我国国情和英语国家的社会与文化，并具备一定的跨文化交际能力；（6）具有较好的汉语表达能力和调研能力；（7）具有一定的第二外语实际应用能力；（8）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究的实际工作能力；（9）具备一定的计算机应用知识和操作能力。（10）具有较强的创新意识和较高的适应能力。
二、计划与内容
1．实践教学环节
英语专业实践教学环节主要包括课内和课外两个部分。课内实践教学环节主要由与理论教学密切相关的单项、综合英语语言技能和专业方向技能训练、见习、毕业实习和毕业论文写作构成，课外实践教学环节由两课实践和社会实践构成。
1) 课内实践教学环节：
A. 课程实践教学：由于英语专业本科教学的主要目标是培养学生基本的英语语言技能和专业方向技能，大多数专业基础课、专业课和专业方向课本身具有很强的实践性质。这些课程包括：
（1）基础英语：该课程是英语专业的一门综合英语技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力和英语的综合运用能力。
（2）高级英语：本课程为英语专业本科必修课之一，目的在于训练和培养学生综合英语技能，尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力。通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、文化、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和鉴赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。
（3）英语语音：英语语音课的主要目的是向学生系统介绍英语语音和语调知识，使学生通过学习和练习，掌握英语的发音技巧、语流的规律、语调的功能，能用正确的英语语音语调朗读与表达思想并进行交流。本课程要求以学生练习为主，从听辩音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注重活用练习。
（4）英语听力：听力课程的主要目的是通过多种形式的训练，使学生掌握基本听力技巧，帮助学生初步克服听力障碍，听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料，能理解大意、抓住主要论点或情节；能根据所听材料进行分析、领会说话人的态度、感情和真实意图，并用英语做简要笔记。在基础阶段结束时，学生应能听懂“美国之音”（正常速度）和英国广播公司国际新闻的主要内容。
（5）英语口语：口语课程的主要目的是通过多种形式的训练，提高学生英语口头表达能力，要求学生达到：A. 能利用已掌握的英语比较清楚地表达自己的思想，在遇到想不起的单词或没有把握的结构时，能运用交际策略饶过难点达到交际目的；B. 能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能，在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；C. 树立主动开口讲英语的信心，培养讲英语的热情和兴趣；D. 逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。
（6）英语阅读：该课程的目的在于培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括细读、略读、查阅等能力，并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，吸收语言和文化背景知识。要求学生学完该门课程后，能较为容易地阅读英文原著、英文报刊等。
（7）口译：外国语学院在最新修订的教学计划里增开了口译课。这是一门专为高年级学生开设的英语基本技能课，通过口译基本理论和口译背景知识的讲授以及口译基本技能的训练，使学生掌握口译的基本理论和专题连续传译的技能，初步学会口译记忆方法、口头概述、口译笔记及公众演讲技巧，以进行较为准确、流畅的汉英对译。
（8）笔译：笔译课的目的在于训练和培养学生的笔头翻译基本能力。通过介绍各类文体语言的特点、汉英两种语言的对比分析、各种不同文体的翻译方法，使学生掌握英汉双语翻译的基本理论，掌握英汉词、长句及各种文体的翻译技巧和英汉互译的能力。要求译文比较准确、流畅，翻译速度达到每小时250-300字。
（9）英语写作：该课程是本专业的一门专业基础课。该课程具有较强的实践性和针对性，是现代交际活动和商务活动中不可缺少的内容，包括告示与通知、标志与招牌、请帖与祝词、便条与信函、履历与表格、日程与议程、票据与证明、广告与说明书、合同与契约、电报与传真等的专门格式和写作方法。
（10）商务英语：《商务英语》课为商务英语专业学生必修的一门专业必修课程，其主要目的是向学生系统介绍商务英语和经济贸易知识，使学生通过学习和练习不仅能掌握商务知识、交际技能、商业词汇及用语，更重要的是改进从事涉外商务活动的思维方式，培养和提高学生在商务活动中实际运用英语的能力，使之成为既懂国际商务知识、又精通国际商务英语的真正适应国际化发展的复合型人才。
（11）外贸函电：《外贸函电》是全国高等教育英语本科专业的一门方向必修课程。鉴于当前的各种贸易活动大多数是通过函电和谈判的方式来进行的，该课程能够为学生毕业后从事相关的商贸工作打下相应的理论基础和提供部分实践经验。
通过本课程的学习，要使学生掌握：
1、英语外贸函电写作总体要求，语言风格，文体格式。
2、上述各点在不同的商业活动中的具体体现。
3、各种商业活动中涉及到的贸易术语，特定的表达方式及相关商贸知识。 本课程的教学过程中，要通过各个教学环节及各种课堂或课后练习，逐步培养学生熟练运用语言进行函电写作及英汉互译的能力。
（12）英语教学法（目前我校暂定其名为“教材教法”）：《英语教学法》课程是全国高等教育英语本科专业的一门方向必修课程。其主要内容包括语言的学习理论和教学的基础知识、语言知识的基本。本课程的设置是为了使英语专业（英语教育方向）的本科生了解英语教学法的基本理论和基础知识，并着重培养学生英语教学的实践能力，包括英语语言知识和语言技能的教学能力、教案及板书设计能力、课堂语言能力、课堂教学的组织和管理能力、多媒体使用能力、课堂教学方法的运用能力等，根据教学大纲的要求在一个学期的课程教学时间里安排2至4周进行微格教学实践活动，使学生在教育实习之前掌握起码的课堂教学技能。
（13）现代教育技术：《现代教育技术》是英语专业本科的一门专业方向课程。本课程的主要教学目的是：第一，通过学习使学生全面了解教育技术学的起源、发展和现状。第二，使学生掌握教育技术学的学习理论基础和最新的教育理论，更新教育理念，能够灵活运用现代教育技术理论进行教学模式的研究和创新。第三，初步掌握教学设计的基本理论和方法，以及教学评价的基本内容。第四，掌握教学实施的基本技能，学会基本的教学软件制作和应用的技术，并应用于实践。
（14）旅游英语：《旅游英语》课程是高等学校英语本科专业学生的一门旅游专业方向课。它旨在培养既掌握深厚的专业基础知识又通晓旅游英语的专业人才。本课程的教学目的是使旅游专业的学生学习、了解和掌握有关旅游接待、饭店英语、旅游写作、导游知识及各国文化背景方面的知识。在课程的教学过程中，应通过各个教学环节逐步培养和锻炼学生的英语听与说的能力和自学能力，并注意培养学生将英语能力与旅游知识相结合的能力，从而使学生能在实践领域较熟练地运用旅游英语专业知识。
B. 专业方向见习：见习活动是在学生完成部分专业方向课之后，让他们走出课堂，到企业、事业单位进行实际的参观、深入一线进行学习。安排教学见习的目的在于通过理论和实际的结合、学校和社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决实际问题的实际工作能力，这样有助于把学生培养成能够主动适应国家现代化建设需要的高素质的复合型人才。
教和学是相辅相成的，是一个有机的整体。见习作为整个教学体系的有机组成部分，除了增强学生的理论应用能力之外，另一个作用是：运用教学成果、检验教学成果。具体为：把课堂上学到的系统化的理论知识尝试性地应用于实际工作中，并从理论的高度对工作提出一些针对性的建议和设想。具体地了解课堂教学与实际工作的差距有多大，通过综合分析，找出平常教学和学习中的不足，以便完善学习计划，为改革教学内容和方法提供依据。
见习活动的重要意义在与对实际能力的培养。实际能力的培养是至关重要的，而这种能力的培养是课堂教学所远远触及不到的，必须要从课堂走向社会。比如让英语教育方向的学生到学校见习，具体全面地了解教学过程等，可以培养学生的适应能力、协调能力和分析实际问题的能力，并且能为将来的就业做预演和准备。通过见习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求知和正式工作做好充足的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
C. 毕业实习：毕业实习是学生毕业前的一项重要的实习环节，通过本环节的实习，使学生将四年里所学的理论知识应用到实际工作中去，并在实际工作中检验自己所学的知识，积累工作经验，为毕业后的就业作好心理准备，也为学生今后进入社会较快地适应工作环境打下良好的基础。在指导教师的带领下，学生到生产、管理、教育等企事业单位从事一定实际工作，在实践中掌握专业技能和有关生产、管理及教学的直接知识，为毕业后顺利走上工作岗位，打下良好的基础。
商贸英语方向的学生到商贸公司、企业承担一定的实际工作，尽可能将所学商贸理论知识运用于实践，在实践中学习和摸索经验，验证课堂知识，丰富课堂知识。在了解和熟悉商贸业务的同时，还要逐渐学会基本的商贸管理知识，特别是对外贸易业务及管理知识。
旅游方向的学生到旅游公司（旅行社）、饭店等单位担任导游和旅游管理工作，将现代旅游服务和管理理念应用于实际旅游工作，了解和熟悉旅游市场的发展，培养和树立全新的旅游市场观；熟悉国际旅游业务，认识国际旅游市场发展趋势，掌握相关旅游管理常识。
教育实习要求所有英语教育方向学生下到各实习基地的中小学校，承担英语教学任务，具体内容分教学工作实习和班主任工作实习。通过实习使学生能将所掌握的基础理论、基本知识和基本技能综合用于教书育人工作之中，培养独立从事教学所需的工作能力；了解如何做一个合格的人民教师，如何教育学生在德、智、体、美、劳几方面得到全面的发展。
D . 毕业论文写作：毕业论文是学生走向社会前紧密结合国家现代化建设实际的大型综合性实践教学环节，是培养大学生创新精神和实践能力的重要途径，学生保质保量地完成毕业论文是授予其学士学位的毕备条件。毕业论文工作要使学生综合运用所学的基本理论、基础知识和基本技能，进行科学研究的初步训练，培养和提高学生分析和解决实际问题的能力。
毕业论文是教学计划规定的综合性实践教学环节，是培养学生综合运用所学基础知识、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题能力的重要途径；通过论文撰写，使学生接受初步的科学研究训练，获得从事科学研究工作的基本能力。毕业论文作为培养学生创新精神和运用英语能力的一次较为系统的训练，应注意以下方面能力的培养：
1、掌握英语基础知识和运用英语的能力；
2、调查研究、查阅中外文献和收集资料的能力；
3、理论分析、制定设计或试验方案的能力；
4、实验研究和数据处理的能力；
5、综合分析、总结提高及撰写学术论文的能力；
6、运用所学外语流畅地表达思想和陈述观点的能力。
2) 课外实践教学环节
（1）两课实践：“两课”是高等学校对青年大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。“两课”教学的主要任务是通过系统的马克思主义理论教育，帮助学生确立坚定正确的政治方向，树立科学的世界观和方法论。“两课”的教学过程，需要让学生在实践中去体验理论上学到的东西，强化理论的指导作用，真正将课堂上学到的东西内化为自己的指导思想，外化为自己的实际行动。而要真正让学生理解所学的理论，并自觉地将她作为自己的根本指导思想，从而形成自己正确的世界观、人生观、价值观和道德观，则必须让学生更多地了解我们的国情，更多地体验理论产生的基础和过程，以及理论对于实践的巨大指导作用和推动作用，从中体会理论的正确性、权威性，做到从思想上真正信服；同时，也要通过实践的过程，自觉养成将理论与实践结合、自觉运用理论指导自己的思想行为的习惯。最后，还要不断在实践中思考问题、解剖麻雀，发现新情况、提出新
问题以求找到理论的生长点，正确地把握理论的发展方向。马克思主义最鲜明的特征之一就是她的实践性，因而更应该有自己的实验实习环节。没有必要也不可能让每一个学生再将理论形成的实践过程全部重复一遍，但是，正如人说的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在有限的时间内进行某个理论问题的局部“实验实习，则是非常必要的”。
（2）社会实践：大学生暑期社会实践是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。广泛动员组织学生开展“三下乡”社会实践活动，对于引导青年学生在改革开放和现代化建设的伟大实践中学习贯彻“三个代表”重要思想，大力弘扬和培育民族精神，践行社会主义荣辱观，树立和落实科学发展观，促进城乡统筹发展，构建社会主义和谐社会，对于积极拓展大学生思想政治教育的有效途径，引导大学生在实践中熏陶思想感情、充实精神生活、提高道德境界、增长知识才干，具有重要的意义。
表一：英语专业实践教学体系
2．实践教学计划（注：英语专业课程实践教学与课程教学关系密切，在理论和实践上一般被看作一个整体，不宜截然分割。课程教学的学时、周数、学分、考核等在本专业的教学计划中有明确规定，故本实践教学计划不包含课程实践教学内容）
表二 英语专业实践教学计划
说明：1. 课程代码：按有关规定编码；2. 课程性质：必修、选修；3. 专业见习：英语教育方向指教育见习（S13114），商贸英语方向指进出口业务模拟操作（S21311）；4. 毕业实习：英语教育方向指教育实习（S19913），商贸英语方向指专业实习（S220113）。
3．实践教学内容 (注：有关两课实践、社会实践的目的、要求和主要内容见“二、计划与内容”；“军训”的目的、要求和主要内容见学校学生处相关规定) 专业方向见习：
目的：通过理论和实际的结合、学校和社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决实际问题的实际工作能力。
主要内容：1、商贸（外贸）实务及管理；2、旅游实务及管理；3、课堂教学、教材教法
毕业实习：
目的：通过本环节的实习，使学生将四年里所学的理论知识应用到实际工作中去，并在实际工作中检验自己所学的知识，积累工作经验，为毕业后的就业作好心理准备，也为学生今后进入社会较快地适应工作环境打下良好的基础。 主要内容：
1、商贸英语方向的学生到商贸公司、企业承担一定的实际工作，尽可能将所学商贸理论知识运用于实践，在实践中学习和摸索经验，验证课堂知识，丰富课堂知识。在了解和熟悉商贸业务的同时，还要逐渐学会基本的商贸管理知识，特别是对外贸易业务及管理知识。
2、旅游方向的学生到旅游公司（旅行社）、饭店等单位担任导游和旅游管理工作，将现代旅游服务和管理理念应用于实际旅游工作，了解和熟悉旅游市场的发展，培养和树立全新的旅游市场观；熟悉国际旅游业务，认识国际旅游市场发展趋势，掌握相关旅游管理常识。
3、教育实习要求所有英语教学方向学生下到各实习基地的中小学校，承担英语教学任务，具体内容分教学工作实习和班主任工作实习。通过实习使学生能将所掌握的基础理论、基本知识和基本技能综合用于教书育人工作之中，培养独立从事教学所需的工作能力；了解如何做一个合格的人民教师，如何教育学生在德、智、体、美、劳几方面得到全面的发展。
毕业论文：
目的：毕业论文写作是教学计划规定的综合性实践教学环节，是培养学生综合运用所学基础知识、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题能力的重要途径；通过论文撰写，使学生接受初步的科学研究训练，获得从事科学研究工作的基本能力。
主要内容：
毕业论文着重培养学生的以下能力：
1、掌握英语基础知识和运用英语的能力；
2、调查研究、查阅中外文献和收集资料的能力；
3、理论分析、制定设计或试验方案的能力；
4、实验研究和数据处理的能力；
5、综合分析、总结提高及撰写学术论文的能力；
6、运用所学外语流畅地表达思想和陈述观点的能力。
三、实验室与实习基地
表三 实验室、实习基地建设表
四、实践教学师资建设
师资人数：目前外国语学院拥有英语教师73人，其中43人负责专业英语教学，30人负责大学英语教学，另有1名语言实验室管理人员。 师资能力要求：
1、英语专业师资： 具有硕士及以上学位或讲师及以上职称，具备较高的外语听、说、读、写、译的能力；其中的专业方向见习和毕业实习指导教师应该具有相关的职能资格证书，或已经获得相当的实际工作经验；本科毕业论文指导教师应具有讲师以上职称，且承担了校级以上科研课题的研究工作。 2、大学英语师资：具有硕士及以上学位或讲师及以上职称，具备较高的外语听、说、读、写、译的能力，具有较为宽广的知识面，了解大学英语教学的最新动态，熟悉大学英语考试要求，并能根据不同专业、系别学生的实际情况有效和成功地组织教学，较好地完成学校下达的大学英语教学任务。 3、语言实验室管理、维护人员：具备语言设备维护、管理的专业知识，了解语言技能训练对语言教学设施的基本要求，熟悉多媒体语言教学的一般原理，
能够确保语言实验室教学硬件、软件的正常运行，并熟练地掌握现代教育技术。 五、教材建设
为完成英语专业实践教学，需要编写以下教材 1、《专业方向见习、毕业实习指南》（酝酿中） 2、《英语专业毕业论文写作指导》（已完成） 3、《英语专业概况》（酝酿中） 4、《实用校园英语》（已完成） 六、质量标准与考核 课内实践教学
1、课程实践教学（以课程教学大纲为准） 2、专业方向见习大纲（见附录一） 3、毕业实习大纲（见附录二）
4、毕业论文写作程序的有关要求、规定等文件（见附录三） 课外实践教学（按照相关院、系或部门的要求执行） 七、管理体制与机制
英语专业实践教学将在外国语学院院长、总支书记的统一领导和部署下，由分管教学副院长负责，各职能部门具体贯彻执行。专业教研室根据专业特点、专业方向和社会对英语人才的实际要求，负责制定实践教学大纲及保证大纲按计划实施的各项具体措施。学院拟设立实践教学中心，由分管英语专业教学的副院长直接领导。中心拟设主任一名，由具有一定的实践教学经验和管理素质的教师担任。中心承担实践教学的各项具体任务，协调各科室、教研室的实践教学工作，代表学院接受学校教务处相关职能科室对实践教学的领导和实践教学部署，并与其进行适时的沟通和交流，保证课内实践教学和课外实践教学的顺利实施。根据
目前的条件，外国语学院暂由各系部正/副主任相互协调，共同负责实践教学工作，时机成熟之后可以设立外国语学院实践教学中心。
附录一 外国语学院英语专业方向见习大纲
《教育见习》教学大纲
课程名称：教育见习（Educational Probation） 课程类别：教育实践必修课 适用专业（方向）：英语教育 教学周数：2 学 分：2
编制部门：外国语学院英语教育系 制定日期：2007年10月
一、英语教育见习的性质与任务
教育见习属教学观摩环节，是教育实习的前奏，是英语教育方向实践教学中一个极为重要的组成部分。
教育见习的目的是帮助师范生明确师范的职业意识和职业要求，使学生对即将开设的英语教学法课程的意义有所认识。通过教育见习，使学生有机会亲临教学现场，亲历教学过程。沐浴在真实的教学环境之中，学生可亲眼目睹师生的交流方式，切身感受不同教师的教学艺术和教学风格，实地吸收教学营养，积累感性知识，从而掌握常规教学程序，了解教学改革情况及教师的素质要求，了解班主任工作程序、班级管理的内容及班主任的能力要求，了解相关学校的英语教学现状以及该校的教学改革任务和进展情况，提高学生的教育教学调查研究的能力，为后续的《教材教法》课程学习和教育见习奠定基础。
二、英语教育见习的基本要求
教育见习要求：
1．学生通过教学观摩进行“自我教育”，针对不同的英语课堂教学，根据实际教学内容，对教师教学的目的、教学过程、教学特点、课堂师生间互动、教师角色等方面设置一系列有目的有系统的反思问题。
2．学生带着问题，有针对性地观摩每个英语教师不同的教学过程，避免盲
目性。
3．观摩后及时组织讨论，尽量通过不同的方式反馈观摩信息，最后教师集中学生的认识或讨论结果对不同英语教师教学方法做出总结。
三、英语教育见习内容、具体要求及时间安排
1．见习内容
1）中小学英语教学见习
（1）观摩各种类型的中小学英语课不少于10节
（2）听中小学英语教学经验、改革报告或者观看报告录像不少于4个专题，并以见习小组为单位围绕专题进行认真的讨论。
（3）英语教研组备课及其他教研活动见习。 2）中小学班主任工作见习
（1）观摩优秀班级管理及教育活动案例不少于2个，并以见习小组为单位进行认真的评议和讨论。
（2）听优秀中小学班主任经验报告或者观看报告录像不少于2个专题，并以见习小组为单位认真讨论新时期中小学班主任工作。
3）英语教学改革见习
（1）访谈教育见习学校校长、教导处主任或英语教研组组长，了解学校基础教育课程改革情况及其对教师素质的要求。
（2）参加见习学校英语教研组有关英语课程标准的研讨和具体教学内容说课和评课活动。
（3）拟订问题，运用中学教育教学调查研究的理论和方法进行调查研究。 如一个见习学校有两人或两个以上的见习生则可成立见习小组，见习期间以见习小组为单位，对每次的见习活动都应进行认真地评议和讨论。
2．见习方法及具体要求 １）见习的一般方式：
（1）听（听课）：通过听示范课（看录像或现场听课），听介绍，听评课，了解教学情况，学习教学方法。
（2）看（观察）：观察见习学校学生的学习情况，包括课内外的活动或学习情况。可从作业、作文、日记、成绩册中了解。了解的内容包括学生的英语学习
兴趣、爱好、习惯以及知识、能力等状况。
（3）问（访问）：访问教师，或请有关教师作报告；访问学生；访问家长。可口问笔记，也可作问卷调查。
（4）议（评议）：对照所学知识或理论，评议教师的教和学生的学，吸取营养，借鉴经验。
２）见习的具体方法： 课堂见习 （1）见习准备：
明确见习目的，做到有的放矢； 反复阅读教材，做到心中有数； 分析教材要点，做到有备而来； 设想教学方案，做到平等交流。 （2）见习观摩： ① 观察教师：
A．观察教师处理教材的情况： 如何确定目的要求； 如何选择重点难点； 如何定义概念； 如何总结规律； 如何示范或演示； 如何评价学生； 如何设计板书； 如何引导思考练习。
B．观察教师组织教学的情况： 如何贯彻教学理念和原则； 如何安排教学过程； 如何启发提问和补充订正；
如何把握教学节奏，促进师生交流； 如何发挥教学机智，处理偶发事项。
C．观察教师素养和教态：
教师的英语口头表达能力、躯体语言能力及其效果； 教师的基础知识和教学能力； 教师的书法； 教师的姿态。 ② 观察学生： A．观察双基状况: 知识储备； 能力状况。 B．观察智力水平： 观察力； 记忆力； 思维力； 想象力。
C．观察听课情况： 积极性； 注意力； 自觉性； 课堂气氛。 D．观察学习习惯： 使用工具书； 记笔记； 质疑问难。 3）见习的具体要求：
（1）对见习生的要求：见习生须按时到达见习学校，不得无故缺席，并按期结束教育见习。作为见习成绩的依据之一，见习考勤登记须严格执行。见习生在见习期间必须时刻注意自己的言行举止，严以律己，遵纪守法，自觉维护自身及学校的形象，不得违反见习学校的规章制度。
（2）对教师的指导要求：要求指导教师见习前组织学生讨论见习观摩反思
问题，使得学生带着问题去观摩中小学英语教师如何进行课堂教学，帮助学生确定见习观摩的侧重面和目标；见习后及时组织学生讨论，帮助学生提高认识，并要求学生写一份见习报告。
四、英语教育见习时间分配
第五学期，见习期一周；第六学期，见习期一周。
五、英语教育见习作业和见习报告
学生见习期间的作业和见习报告均为该生见习成绩的重要依据，作业包括：听课纪录本，班主任见习记录本，见习日志等。见习结束后，每个学生必须完成一篇2000字左右的见习报告。
六、英语教育见习组织和成绩评定
1．见习组织
（1）成立系/学院教育见习工作领导小组，专门开会研究见习工作安排，确定系/学院见习指导教师，做到每所见习学校都有一名指导教师，指导教学见习。
（2）召开系/学院见习指导教师会议，布置见习指导任务及见习前的准备工作。
（3）召开见习动员大会，对见习生进行动员教育，组织学习有关规定，使学生明确见习目的和任务。
（4）系/学院见习指导教师可通过各种方式经常与见习学校取得联系，随时了解见习生的各方面情况。
（5）见习结束后，召开见习总结会。 2．成绩评定
（1）教育见习成绩必须坚持标准，实事求是，严格考核，成绩按优、良、中、及格、不及格五个等级记分。
（2）教育见习学校考核：1）见习生个人进行小结；2）见习指导教师考核评定；3）见习学校教务处会同有关领导、教师审定见习生教育见习成绩。
（3）外语学院综合考核评定：学院见习领导小组会同见习指导教师，在见习学校所给教育见习成绩评定的基础上，结合学生的见习报告，最终综合评定教育见习成绩。
七、有关说明
本课程与其他课程的衔接关系：本课程为《英语教学法》和教育见习之前奏，属实践教学课程，第五、第六学期开设，每学期见习一周，每周一学分。此前所有英语语言知识及语言技能课程、英美文学及文化课程、教育学及心理学课程也是本课程的基础。
商贸英语专业见习教学大纲
课程名称：专业见习(Business English Probation) 课程类别：实践
适用专业（方向）：英语（商贸英语） 教学周数：2 学 分：2
编制部门：外国语学院实用英语系 编制日期：2007年9月
一、 专业见习的性质与任务
专业见习是教学计划的一个有机部分，是大学学习阶段最重要的实践性教学环节之一，是专业实习的前奏。有针对性的、指导性较强的见习不仅能够帮助学生更好地理论结合实践，强化专业知识，深入理解教育、教学的目标和策略；而且能极大程度地发挥学生的主观能动性，培养良好的学习习惯，探索精神和创新能力，通过教学实践中的摸索与探讨，专业教师的协助与指导，学生逐步获得实践工作的能力。
商务英语专业见习是该专业重要的实践教学环节。要求通过专业见习，使学生初步接触到商务、外贸、企业管理等方面的全真的工作环境；通过学生观摩、指导老师示范、学生进行初步的实践等活动，使学生获得将英语技能运用到商务实践中的感性经验。它有助于促进学生后一阶段的学习，并且为学生进一步的实践打下良好的基础。
二、 专业见习教学基本要求
基本要求：
1. 具有较好的交际能力和沟通能力。
2. 对英语（外语）国家的社会与文化有较广泛的了解。 3. 具备较强的口、笔译能力。
4. 具备从事商务和国际贸易的基本知识。
其它要求：
1. 服从学院的安排，不挑拣见习单位。
2. 服从见习单位的安排，虚心学习，努力熟悉所在岗位的业务。
4. 遵守实习单位的规章制度，按时上下班。
5. 注意仪容、仪表，待人接物应做到彬彬有礼。
6. 见习期间必须坚守岗位，不允许擅自离岗、串岗。
7. 因病、因事需请假时，须出具书面请假条，由见习单位负责人和/或指导教师批准。
8. 认真做好见习记录；见习结束后，学生须提交《见习手册》和见习报告。
三、 专业见习教学内容
专业见习应主要在涉外商业、贸易、保险公司等单位进行，也可进入其它企、事业单位的公关部门、综合部门见习。见习内容包括业务见习和社会实践调查两个部分：
业务见习主要包括：
1．商务会议的组织与安排。
2．企事业单位公文的草拟。
3．接待与外出参观活动的组织安排。
4．英文函电草拟与发送及互联网信息查询。
5．外贸跟单业务。
6．外事翻译。
7．办公室管理事务与商务谈判辅助工作。
社会实践包括：见习生除了完成规定的教学任务外，还要在见习期间进行一些初步的社会调查，并写出见习报告。
四、 专业见习时间分配
第五学期，见习期一周；第六学期，见习期一周。
五、 专业见习作业和见习报告
专业实习包括以下作业及任务：
1．见习日志。要求学生记录下每天的见习内容和心得。
2．见习总结。要求学生在见习结束后对专业见习做出总结，字数1000字左右。
3．调查报告。结合见习期间的工作就企业或社会的某一方面进行调查研究，最后写出见习报告。字数2000左右。
六、 专业见习组织和成绩评定
1．见习方式：专业见习以集中见习和分散见习相结合的方式进行。集中见习是指由学院统一安排学生在同一时间由专业老师带队到实习基地进行见习；分散见习是指在专业教师的指导、管理和监督下学生在自己联系的实习单位进行见习。
2. 成绩评定：综合以下各项实习成绩评定，实行等级成绩：优、良、中、及格、不及格。 成绩占“优”率为20%。
（1）实习单位的综合评分：40%
（2）我校指导老师的评分：40%
（3）学生的专业见习材料：20%
七、 有关说明
本课程与其他课程的衔接关系：本课程为实践教学课程，是学生所学的基础课程和专业课程在实际工作环境中的一次检验和运用。与《国际贸易实务》、《商务英语翻译》、《商务英语与外贸函电》等课程有着直接的关系。
附录二 外国语学院英语专业实习大纲
《教育实习》教学大纲
课程名称：教育实习（Pedagogical Practice）
课程类别：教育实践必修课
适用专业（方向）：英语教育
教学周数：8
学 分：8
编制部门：外国语学院英语教育系
修订日期：2007年9月
一、英语教育实习的性质与任务
教育实习是英语教育教学计划的重要组成部分，是落实培养目标的重要教学措施。
英语教育实习的任务是：1、使学生了解中学英语教学的一般规律，初步熟悉教学过程和方法，培养学生初步的教学能力和指导能力；2、使学生将课堂上学到的英语语言知识、基本技能及教学法理论运用到教学实践中去，实现理解和巩固所学理论知识的目的；3、使学生在实习中形成独立工作的能力，增强从事教育工作的适应性和责任感；4、学习教师职业道德，巩固专业思想，热爱教育事业；5、检查学生对专业基础知识和基本技能的掌握情况，为外国语学院英语教育系的教学改革和合格师资的培养提供必要的依据。
二、英语教育实习教学基本要求
1．认真学习和贯彻党的教育方针，树立崇高的敬业精神和良好的教师职业道德。
2．按照院、系两级教育实习工作的要求，努力锻炼教育教学工作能力，认真做好班主任工作，积极开展教学调查和教学研究活动。
3．实习期间，必须严格遵守大学生守则和实习学校的各项规章制度。尊重指导教师，虚心向有经验的教师学习，热爱学生，为人师表。
4．刻苦钻研教材，认真备课、讲课，耐心辅导答疑，仔细批改作业，写好教学总结和日志，对课堂反馈和指导教师意见做出整理和分析，实习结束后撰写2000字以上的实习报告。
三、英语教育实习教学内容、具体要求及时间安排
1．教学实习工作
（1）教学内容
听课、研究教材、备课、写教案、预讲、授课和辅导、作业批改和评讲、组织课外学习活动等。
（2）具体要求
1）观摩听课不少于10学时，尤其要听实习学校开展的各类公开课、观摩课。
2）每位实习生授课学时不少于10学时。实习生应根据中学教学环节的基本要求、方法、教育原则，在双方教师的指导下，写出教案、进行试讲。试讲通过后，教案经指导教师审阅后方能上课。
3）课后认真进行总结、评议。实习生要主动听取指导教师评课意见。
4）认真进行作业的批改和辅导答疑。
5）在征得实习学校班主任同意后，组织一次课外学习活动。
2．班主任实习工作
（1）实习内容
班主任实习工作包括：在原班主任的指导下，了解班级基本情况，制定班主任工作计划，组织主题班会，进行个别教育、班级日常工作、家访，开展课外活动等。
（2）具体要求
1）班主任实习应根据原任班主任的工作计划领导班集体，发挥班级体的作用，有效地组织使用班团干部，独立组织一次班级活动，上一节思想教育课。
2）实习生要全面了解学生的学习、思想、行为情况，进行正面教育引导，独立组织一次有针对性的主题班会。
3）根据教学班的具体情况，做好班主任的日常工作，独立组织一次团队活动和课外文体科技活动。
4）实习期间，要充分发挥团支部和班委会的作用，自订的班主任计划须经
原班主任的审阅，做好经常性的汇报工作。
3．教育调查与研究
（1）调研内容
对实习学校的历史、现状、办学方向、教学指导思想、教学方法、教改经验、优秀教师的品质作风、教育教学经验，学生的年龄和心理特征、知识结构、思想品德、能力结构等方面进行调查研究。
（2）具体要求
写出一篇教育调查报告或论文。
四、英语教育实习时间分配
第1周为见习阶段，了解实习学校、实习班级和英语教研组的情况，跟班观摩原任课教师的讲课和备课等。
第2-7周为实习阶段，学生实质性地进入课堂教学及班级管理，亲身体验、把握教学和管理流程。
第8周为收尾阶段，听取实习学校领导和师生的意见、建议，撰写实习报告。
五、英语教育实习作业和实习报告
学生实习期间的作业和实习报告均为该生实习成绩的重要依据，作业包括：听课纪录本，教案，教学日志，班主任工作日志等。实习结束后，每个学生必须完成一篇2000字的实习报告。
六、英语教育实习组织和成绩评定
1．实习组织
（1）成立系/学院教育实习工作领导小组，专门开会研究实习工作安排，确定系/学院实习指导教师，做到每所实习中学都有一名指导、带队教师，指导教学实习。
（2）召开系/学院实习指导教师会议，布置实习指导任务及实习前的准备工作。
（3）召开实习动员大会，对实习生进行动员教育，组织学习有关规定，使学生明确实习目的和任务。
（4）实习第一天由系/学院指导教师带领实习生去实习学校，熟悉实习学校
的具体情况，使实习生明确了解实习学校对实习工作的安排。
（5）系/学院实习指导教师听实习生试讲并进行指导，经常去实习学校了解实习生的各方面情况并及时与实习学校联系、沟通。
（6）系/学院实习工作领导小组成员经常巡回各实习学校，全面了解实习生的整体情况和各实习学校的反馈情况，及时处理可能出现的问题。
（7）实习结束后，召开实习总结大会。
2．成绩评定
（1）教育实习成绩要坚持标准，实事求是，成绩按优、良、中、及格、不及格五个等级记分。
（2）教育实习学校考核：1）实习学生个人进行小结；2）实习指导教师考核评定；3）实习学校教务处会同有关领导、教师审定实习生教育实习成绩。
（3）外语系/学院综合考核评定：系/学院实习领导小组会同实习指导教师，在实习学校课堂教育实习成绩评定的基础上，最终综合评定实习生教育实习成绩。
七、有关说明
1．本课程与其他课程的衔接关系：本课程为《英语教学法》之后续课程，《英语教学法》属理论教学课程，第七学期开课，本课程属实践教学课程，第八学期开设。此前所有英语语言知识及语言技能课程、英美文学及文化课程、教育学及心理学课程也是本课程的基础。
2．实习指导教师应积极辅导学生备课和编写教案，监控课堂教学，指出课堂教学的不足并提出改正意见，对实习总结报告进行评阅。
3．在实习期间，每一个实习队至少要组织一次公开教学，实习指导教师组织实习生听课观摩，便于内部交流。
4．外出实习的学生不仅代表自己，更代表学校。因此，实习指导教师要提醒每一个实习生时刻注意自己的言行举止，严以律己，遵纪守法，自觉维护自身及学校的形象。
商贸英语专业实习教学大纲
课程名称：专业实习(Business English Practice)
课程类别：实践
适用专业（方向）：英语（商贸英语）
教学周数：6周
学 分：6
编制部门：外国语学院实用英语系
编制日期：2007年9月
一． 专业实习的性质与任务
专业实习是教学计划的一个有机部分，是学生运用所学专业知识、专业技能与生产实际相结合，以获得生产技术和管理经验，培养动手能力和独立工作能力的有效措施，是大学学习阶段最重要的实践性教学环节之一。有针对性的、指导性较强的实习不仅能够帮助学生更好地理论结合实践，强化专业知识，深入理解教育、教学的目标和策略；而且能极大程度地发挥学生的主观能动性，培养良好的学习习惯，探索精神和创新能力，通过教学实践中的摸索与探讨，专业教师的协助与指导，学生逐步获得实践工作的能力，同时，专业实践为学生提供了广阔的交流与试验的平台，对论文写作和毕业求职都具有较强的指导意义。
商务英语专业实习是该专业重要的实践教学环节。要求通过专业实践实习，以及对外贸业务中必备的几个岗位的轮换操作，使学生初步全面接触商务实践活动，并获得将英语技能运用到商务实践中的直接经验，为学生将来从事外事外贸等专业工作打下必要的基础。
与商贸英语专业相对应的外贸工作是一项综合素质要求很高的工作，因此商贸英语专业实习的目的除了让学生熟悉外贸业务环节及操作技巧外，还应注意以下几点：
1、培养学生对工作认真负责、一丝不苟的精神。培养学生在外贸业务中能
够潜心观察、勇于开拓、勇于实践的基本素质；培养学生严谨推理、全方位考虑问题等外贸业务人员应具备的基本素质。
2、培养学生综合运用所学知识独立完成商务实践工作，解决外贸业务实际问题的工作能力。
3、培养学和根据条件变化而调整工作重点的应变能力。
4、对学生的知识面、掌握知识的深度全面考察，对学生处理问题的能力、外语水平、计算机水平、书面及口头表达能力进行综合训练。
二． 专业实习教学基本要求
基本要求：
1. 具有良好的交际能力和沟通能力，能熟练地用英语进行交流。
2. 对英语（外语）国家的社会与文化有较广泛的了解。
3. 具备较强的口、笔译能力。
4. 具备从事商务和国际贸易的业务能力。
5. 具有分析、解决问题的能力，能独立解决一些突发事件。
其它要求：
1. 服从学院的安排，不挑拣实习单位。
2. 服从实习单位的工作安排，尽快熟悉所在岗位的业务。
3. 不怕苦，不怕累，具有团结协作精神。
4. 遵守实习单位的规章制度，按时上下班。
5. 注意仪容、仪表，待人接物应做到彬彬有礼。
6. 实习期间必须坚守岗位，不允许擅自离岗、串岗。
7. 因病、因事需请假时，须出具书面请假条，由实习单位负责人和/或指导教师批准。
8. 认真做好实习记录；实习结束后，学生须提交《实习手册》和实习调查报告。
三． 专业实习教学内容
专业实习主要在涉外商业、贸易、保险公司等单位进行，也可进入其它企、
事业单位的公关部门、综合部门实习。要求熟练掌握市场营销策略、公共关系原理，熟悉涉外商业事务的全过程。实习内容包括业务实习和社会实践调查两个部分：
业务实习包括：
1．涉外企业应聘：包括在涉外企业中应聘的程序、能力要求、基本技巧等，这些经验不仅对本人在就业有极大的帮助，而且对学院今后教学有重要的指导作用。
2．个人中英文简历写作。
3．商务会议的组织与安排。
4．企事业单位公文的草拟。
5．接待与外出参观活动的组织安排。
6．英文函电草拟与发送及互联网信息查询。
7．外贸跟单业务。
8．外事翻译。
9．办公室管理事物与商务谈判辅助工作。
社会实践包括：实习生除了完成规定的教学任务外，还要在实习期间进行广泛的社会调查，并将所调查的内容写成书面报告或论文。调查的题目可以由学生根据自己的专业结合实践自行拟定。
四． 专业实习时间分配
专业实习于第8学期的期初进行，共6周教学时间。
五． 专业实习作业和实习报告
专业实习包括以下作业及任务：
1．实习日志。要求学生记录下每天的实习内容和心得。
2．实习总结。要求学生在实习结束后对专业实习做出全面的回顾与总结。字数不少于1000字。
3．调查报告。要求学生在实习期间结合实际工作，就企业或社会的某一方面进行较为深入细致的调查研究，并写出报告或论文。字数不少于2000字。
六． 专业实习组织和成绩评定
1．实习方式：专业实习以集中实习和分散实习相结合的方式进行。集中实习是指由学院统一安排学生在同一时间由专业老师带队到实习基地进行实习；分散实习是指在专业教师的指导、管理和监督下学生在自己联系的实习单位进行实习。
2. 成绩评定：综合以下各项实习成绩评定，实行等级成绩：优、良、中、及格、不及格。 成绩占“优”率为20%。
（1）实习单位的综合评分：40%
（2）我校指导老师的评分：40%
（3）学生的毕业实习材料：20%
七． 有关说明
本课程与其他课程的衔接关系：本课程为实践教学课程，是学生所学的基础课程和专业课程在实际工作环境中的一次检验和运用。与《国际贸易实务》、《商务英语翻译》、《商务英语与外贸函电》等课程有着直接的关系。
附录三 外国语学院英语专业本科毕业论文质量监控措施、成绩评定及其标准、
答辩形式及程序、评语要求及优秀论文的推荐
一、毕业论文质量监控措施
1. 加强院对毕业论文工作的领导，成立毕业论文领导小组和毕业论文答辩工作委员会，以及毕业论文指导委员会。
2. 制订详尽、周密的工作计划，环环扣紧，工作到位。
3. 配备以高中级职称教师为主的毕业论文指导教师，合理分工，责任到组，责任到人。指导教师必须加强与学生的联系，并对学生的毕业论文的撰写进行必要的指导和管理。指导和管理的工作包括：选题、调查研究、开题报告、文献检索、论文格式及论文撰写的各个环节，发现问题，及时提出修改意见。指导教师具体的指导工作必须做好原始记录，填好毕业设计（论文）指导情况登记表。
4. 适时检查学生各阶段的工作进展情况，同时也经常检查教师指导工作是否到位，发现问题，及时整改。
5. 明确论文书写格式，书写规范，在保证写作质量的同时，也做到页面整洁、美观。
6. 认真做好毕业论文中期检查工作。
7. 认真做好答辩的准备工作，使答辩成为在了解学生真实水平的基础上，帮助提高学生论文质量的不可缺少的环节。另外，也为学院公开答辩作好准备。
8. 认真做好毕业论文的质量分析工作，并每年写出书面的毕业论文工作总结，内容包括：本年度工作的基本概况、工作内容和特色、质量分析、存在问题及今后工作的改进措施等。
9. 在学期结束前做好毕业论文的文档工作，存档保管。
二、毕业论文成绩评定及其标准
1. 毕业论文成绩评定
1）英语专业毕业论文的要求，与其他专业中文毕业论文的要求有所不同，因此，其成绩的评定，自有其特殊的标准。学校给的成绩评定的办法和标准，仅
供本专业毕业论文成绩评定时的参考（供所有参与学生毕业论文成绩评定的教师使用）。
2）英语专业毕业论文成绩评定采用五级评分制：优秀（A ）、良好（B+）、中等（B ）、及格（C ）和不及格（D ）。优秀的比例原则上不超过20%。学生毕业论文的总成绩由三部分组成：毕业论文指导教师评分（ 50 ％）、毕业论文评阅教师评分（ 20 ％）和毕业论文答辩小组集体评分（ 30 ％）。指导教师、评阅教师和答辩小组各自按下列评分标准分别以百分制打出学生论文成绩，并按比例折合成分项分值。最后将这三项分值累加后得出学生总评成绩。总分等于或超过90分为优秀，总分80-89者为良好，总分70-79者为中等，总分60-69者为及格，总分低于60分者为不及格。
3）学生毕业论文成绩在全院答辩工作全部结束，并经外国语学院答辩委员会审定后，方可向学生公布。
4）优秀和不及格的学生的毕业论文主要依据其论文质量来审定。
2．毕业论文成绩的评分标准
1）毕业论文指导教师评分标准
（1）写作态度
（2）材料收集
（3）论文结构
（4
）学术水平
（5）论点、论据、论证
注：90分或以上为优秀，80-89为良好，70-79为中等，60-69为及格，低于60分为不及格
2）毕业论文评阅教师评分标准
（1）论文结构
（2）学术水平
（3）论点、论据、论证
注：90分或以上为优秀，80-89为良好，70-79为中等，60-69为及格，低于60分为不及格
注：90分或以上为优秀，80-89为良好，70-79为中等，60-69为及格，低于60分为不及格
三、毕业论文答辩安排
1．答辩机构
1）院成立答辩工作委员会。
2）院答辩工作委员会下设17个答辩小组，每组3-5人，由高级职称教师担任答辩小组组长。
3）院答辩工作委员会的职责：负责指导答辩组的工作，讨论具体评分标准，检查答辩工作进程，解决答辩工作中的问题，并将答辩工作委员会成员及答辩时间报教务处。
2．答辩形式和程序
1）答辩形式
（1）本届毕业生的答辩按答辩小组进行，论文内容相近的学生相对集中进行答辩。
（2）每个学生的答辩时间约30分钟，作者阐述与教师提问时间各半。
（3）答辩工作语言为英语。
2）答辩程序
（1）答辩在答辩小组组长主持下进行。
（2）答辩开始后，论文作者先作阐述，约15分钟，阐述内容为：论文的主要观点、新颖之处和选题立论、资料处理、大纲形成、论证方式，以及学术价值、存在问题等；另10–15分钟用于答辩教师提问和论文作者的回答。
（3）答辩小组根据学生答辩情况，在本小组答辩完毕后，各自给出分数，
最后进行综合评定。
3）答辩中应注意的事项
（1）论文作者阐述时，要注意语言简明扼要，条理清楚；教师在提问时，要着重注意学生能检查学生的基本功以及与论文相关的内容，不要离题，不要提问超出学生知识范围的问题。
（2）答辩要作好记录，答辩结束后，该组全部成员应在记录上签字，记录应予以保存。
（3）未完成毕业论文的学生不得参加答辩，其成绩按不及格处理。
四、评语要求
评语的内容应包括完成情况，毕业论文的质量和水平，独立工作的能力，工作量的大小和工作态度；评语应确切、具体，避免简单抽象，千篇一律，指明毕业论文有何创新与优缺点，何处需要改进等；答辩评语中应写明答辩提问和回答等答辩简况。
五、校级优秀毕业论文的推荐
推荐工作由外国语学院毕业论文答辩委员会负责，并写出推荐意见；推荐优秀毕业论文在我院成绩优秀的毕业论文中选出，数量占本专业总人数的3%~5%；推荐优秀毕业论文的要求是：成绩优秀，有创造性，具有一定的学术水平、实用价值与意义，见解独到，得到有关专家较高的评价。