课题：音的高低、柯尔文手势 教案序号：3
授课时间：2014年9月10日 课型：新授 教学目标：
1．知道音有高低，并能初步听辨音的高低。
2．学习柯尔文手势并模唱唱名。
3.引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。
教学重点、难点:
重点：学习柯尔文手势。
难点：模唱唱名。
教具准备：课件、钢琴、录音机、打击乐器、唱名卡片
板书设计：
柯尔文手势
do re mi fa sol la si do1.
教学过程：
一、 导入
（一）、组织教学，师生问好。
（二）、听一听，学一学
1.师：小朋友们，我们来猜个谜语吧！
两个好兄弟，一对双胞胎，
隔着一座山，总是不相见。（打一人体器官）
2.师：让我来考考你的小耳朵，听一听下面的声音都是什么声音
呢？(播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。)
出示相关图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。
3.提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。
4.师：小朋友们很细心，找到了这么多生活中的高低音，以后也要继续努力，和你的家人一起来寻找生活中各种各样高低不同的声音。
二、 新授
(一)、唱一唱
1.师：小朋友们，来客人了，瞧瞧，谁来了？
2.出示课件两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的，学一学他们的叫声。
3.学读儿歌《喵呜歌》，按节奏边拍手边读歌词。
4.学唱歌曲《喵呜歌》。附：歌词
有只老花猫，喵呜喵呜叫。
有只小花猫，喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜老鼠吓跑了，
喵呜喵呜老鼠吓跑了。
5.分组扮演两只猫表演动作、形象。
（二）、知识“柯尔文手势”
1、教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示。
2、教师边唱边示范柯尔文手势。
3、教师带领学生练习柯尔文手势
①教师带领学生练习柯尔文手势。
②教师带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名do re mi fa sol la si do1.
三、巩固练习
（一）、敲一敲
1.教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），准备一根筷子，告诉学生音乐可以在这七个杯子里找，今天我们来找音乐。
2.请个别学生用筷子敲击杯子，听一听音高不同的七个音。小组讨论：给这些音起名字。
3.师：这七个音很高兴你们给他们取了这么多美妙的名字，下面他们要告诉我们他们的真实名字了。
出示唱名卡片贴在相应的杯子上面，在琴上弹一遍音阶，从低到高唱一唱。
4.鼓励学生自己来创造音乐，用筷子按不同的顺序敲击杯子，变换不同的旋律。
评奖激励：比一比谁的创作最优美，评出小小作曲家。教师作记录，全体学生来唱一唱。
（二）、跳一跳
1.出示课件图片，秋天的景色金黄的树叶从树上飘落下来。
2.师：小朋友们，秋天的景色美吗？我们一起来学树叶跳舞好不好？
教师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌《秋天来到了》，要求学生用不同位置的体态动作模仿树叶飘动，表示自己听到的是哪个音区的音乐，比一比谁听得准，谁的舞姿最美。
四、小结
通过学习柯尔文手势，“敲一敲、跳一跳”小活动，同学们在欢乐的氛围中就掌握了音的高低。
五、作业
练习柯尔文手势并模唱唱名。
教学反思:
通过本课的教学，我发现学生们对音乐的敏感度很高，喜欢上音乐课，愿意学唱歌曲，但是课堂纪律不好。
课题：音的高低、柯尔文手势 教案序号：3
授课时间：2014年9月10日 课型：新授 教学目标：
1．知道音有高低，并能初步听辨音的高低。
2．学习柯尔文手势并模唱唱名。
3.引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。
教学重点、难点:
重点：学习柯尔文手势。
难点：模唱唱名。
教具准备：课件、钢琴、录音机、打击乐器、唱名卡片
板书设计：
柯尔文手势
do re mi fa sol la si do1.
教学过程：
一、 导入
（一）、组织教学，师生问好。
（二）、听一听，学一学
1.师：小朋友们，我们来猜个谜语吧！
两个好兄弟，一对双胞胎，
隔着一座山，总是不相见。（打一人体器官）
2.师：让我来考考你的小耳朵，听一听下面的声音都是什么声音
呢？(播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。)
出示相关图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。
3.提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。
4.师：小朋友们很细心，找到了这么多生活中的高低音，以后也要继续努力，和你的家人一起来寻找生活中各种各样高低不同的声音。
二、 新授
(一)、唱一唱
1.师：小朋友们，来客人了，瞧瞧，谁来了？
2.出示课件两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的，学一学他们的叫声。
3.学读儿歌《喵呜歌》，按节奏边拍手边读歌词。
4.学唱歌曲《喵呜歌》。附：歌词
有只老花猫，喵呜喵呜叫。
有只小花猫，喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜老鼠吓跑了，
喵呜喵呜老鼠吓跑了。
5.分组扮演两只猫表演动作、形象。
（二）、知识“柯尔文手势”
1、教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示。
2、教师边唱边示范柯尔文手势。
3、教师带领学生练习柯尔文手势
①教师带领学生练习柯尔文手势。
②教师带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名do re mi fa sol la si do1.
三、巩固练习
（一）、敲一敲
1.教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），准备一根筷子，告诉学生音乐可以在这七个杯子里找，今天我们来找音乐。
2.请个别学生用筷子敲击杯子，听一听音高不同的七个音。小组讨论：给这些音起名字。
3.师：这七个音很高兴你们给他们取了这么多美妙的名字，下面他们要告诉我们他们的真实名字了。
出示唱名卡片贴在相应的杯子上面，在琴上弹一遍音阶，从低到高唱一唱。
4.鼓励学生自己来创造音乐，用筷子按不同的顺序敲击杯子，变换不同的旋律。
评奖激励：比一比谁的创作最优美，评出小小作曲家。教师作记录，全体学生来唱一唱。
（二）、跳一跳
1.出示课件图片，秋天的景色金黄的树叶从树上飘落下来。
2.师：小朋友们，秋天的景色美吗？我们一起来学树叶跳舞好不好？
教师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌《秋天来到了》，要求学生用不同位置的体态动作模仿树叶飘动，表示自己听到的是哪个音区的音乐，比一比谁听得准，谁的舞姿最美。
四、小结
通过学习柯尔文手势，“敲一敲、跳一跳”小活动，同学们在欢乐的氛围中就掌握了音的高低。
五、作业
练习柯尔文手势并模唱唱名。
教学反思:
通过本课的教学，我发现学生们对音乐的敏感度很高，喜欢上音乐课，愿意学唱歌曲，但是课堂纪律不好。