《雪地贺卡》教学设计方案
课题名称 科 目 语文 2 课时（90 分钟） 教学时间
《雪地贺卡》
年 级 七年级
教学过程 导入新课 教学活动 1 同学们，童年时纯真的，童心更是一颗玲珑的玻璃心，美丽而易碎。 如何去关爱、珍惜这种纯真的童心呢？今天就让我们一起走进蒙古族作 家鲍尔吉 .原野的《雪地贺卡》 ，相信大家回找到满意的答案。 1. 进入第一板块的教学：理解课文 1） 默读课文，边读边圈画生字词，结合课下注释或利用工具书解决 2) 分析理解课文：围绕题目“贺卡” ，复述本文故事。 2. 进 入 第 二 模 块 的 教 学 1） .作者为什么要以雪人的名义给孩子寄贺卡？ 品 味 课 文
教学活动 2
2）.他说：“我不知道这样做对不对”，你怎么认为的呢？
教学活动 3
3） .你是如何理解 “一个带有秘密的童年是多么的幸福” 这句话的？
3.课堂小结 4.巩固提升（做最后的一搏吧，相信你一定能轻松过关） 1）、给下列加点的字注音： 埋没 ．
教学活动 4
颏 ．
雀斑
嫉妒 ．．
襟 怀 ．
屹 立 ．
2）、填空：本文以（
）为线索，依次是： 发现贺卡——
----------贺卡------------贺卡，表现了 （ ）
3、贺卡虽小，但传递的是友谊，表达的是真情。此时此刻，我们 也来写张贺卡吧，你可以给李小屹写，也可以给作者写，还可以 给自己的朋友写，请送去你美好的祝福。
《雪地贺卡》教学设计方案
课题名称 科 目 语文 2 课时（90 分钟） 教学时间
《雪地贺卡》
年 级 七年级
教学过程 导入新课 教学活动 1 同学们，童年时纯真的，童心更是一颗玲珑的玻璃心，美丽而易碎。 如何去关爱、珍惜这种纯真的童心呢？今天就让我们一起走进蒙古族作 家鲍尔吉 .原野的《雪地贺卡》 ，相信大家回找到满意的答案。 1. 进入第一板块的教学：理解课文 1） 默读课文，边读边圈画生字词，结合课下注释或利用工具书解决 2) 分析理解课文：围绕题目“贺卡” ，复述本文故事。 2. 进 入 第 二 模 块 的 教 学 1） .作者为什么要以雪人的名义给孩子寄贺卡？ 品 味 课 文
教学活动 2
2）.他说：“我不知道这样做对不对”，你怎么认为的呢？
教学活动 3
3） .你是如何理解 “一个带有秘密的童年是多么的幸福” 这句话的？
3.课堂小结 4.巩固提升（做最后的一搏吧，相信你一定能轻松过关） 1）、给下列加点的字注音： 埋没 ．
教学活动 4
颏 ．
雀斑
嫉妒 ．．
襟 怀 ．
屹 立 ．
2）、填空：本文以（
）为线索，依次是： 发现贺卡——
----------贺卡------------贺卡，表现了 （ ）
3、贺卡虽小，但传递的是友谊，表达的是真情。此时此刻，我们 也来写张贺卡吧，你可以给李小屹写，也可以给作者写，还可以 给自己的朋友写，请送去你美好的祝福。