小兔子采蘑菇“沙沙沙”，一场春雨过后，森林里长出了许多蘑菇。兔妈妈挎上篮子，拍拍小兔白白的背说：“宝贝，我们去采蘑菇！”小兔白白一蹦一跳地回答：“太棒啦，有口福喽。”于是，他俩兴高采烈地出发了。来到森林，小兔白白一眼就看见一棵大树底下，长着好些五颜六色的花蘑菇，它们有的穿着红白相间的衣服，有的顶着黄灿灿的大帽子，真漂亮呀。小兔白白手舞足蹈地喊道：“哇塞，好大好美的蘑菇呀，烧汤吃一定色香味俱全！”他迫不及待地伸手就要采。“别采，这花蘑菇不能采！”兔妈妈连忙摇摇手阻止他。“为什么？”小兔白白歪着头，眨巴着眼睛，不解地问。“宝贝，”兔妈妈郑重其事地说，你知道吗，这些花蘑菇虽然外表漂亮，可它体内有剧毒，吃了会没命的！”“不会吧？”白白竖直了耳朵，惊讶地叫道。“前几天森林电视台刚放过一条新闻，说一只小兔误食花蘑菇中毒昏迷了，主持人还提醒大家要提高警惕呢，你不想中毒吧？”白白吐吐舌头，赶紧缩回手，感叹道：“哎，没想到这么漂亮的蘑菇居然会有毒，真可惜！”“没啥可惜的，森林里好蘑菇多着呢。”兔妈妈边走边寻找着。白白答道：“哦，好的。”过了一会儿，妈妈提高嗓门欣喜地叫道：“宝贝，这儿有个褐色大蘑菇！”白白瞥了一眼说：“不好看。”“别看它褐不溜秋的，但它味道鲜美，而且很有营养！妈妈回家给你做蘑菇大餐好不好？”兔妈妈微笑着说。“好啊好啊，那我们再采点褐蘑菇吧！”小兔白白拍着手，跟着妈妈向森林深处走去。他明白了，判断一样物品，千万不能被外表迷惑哦。
【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（next88）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
小兔子采蘑菇“沙沙沙”，一场春雨过后，森林里长出了许多蘑菇。兔妈妈挎上篮子，拍拍小兔白白的背说：“宝贝，我们去采蘑菇！”小兔白白一蹦一跳地回答：“太棒啦，有口福喽。”于是，他俩兴高采烈地出发了。来到森林，小兔白白一眼就看见一棵大树底下，长着好些五颜六色的花蘑菇，它们有的穿着红白相间的衣服，有的顶着黄灿灿的大帽子，真漂亮呀。小兔白白手舞足蹈地喊道：“哇塞，好大好美的蘑菇呀，烧汤吃一定色香味俱全！”他迫不及待地伸手就要采。“别采，这花蘑菇不能采！”兔妈妈连忙摇摇手阻止他。“为什么？”小兔白白歪着头，眨巴着眼睛，不解地问。“宝贝，”兔妈妈郑重其事地说，你知道吗，这些花蘑菇虽然外表漂亮，可它体内有剧毒，吃了会没命的！”“不会吧？”白白竖直了耳朵，惊讶地叫道。“前几天森林电视台刚放过一条新闻，说一只小兔误食花蘑菇中毒昏迷了，主持人还提醒大家要提高警惕呢，你不想中毒吧？”白白吐吐舌头，赶紧缩回手，感叹道：“哎，没想到这么漂亮的蘑菇居然会有毒，真可惜！”“没啥可惜的，森林里好蘑菇多着呢。”兔妈妈边走边寻找着。白白答道：“哦，好的。”过了一会儿，妈妈提高嗓门欣喜地叫道：“宝贝，这儿有个褐色大蘑菇！”白白瞥了一眼说：“不好看。”“别看它褐不溜秋的，但它味道鲜美，而且很有营养！妈妈回家给你做蘑菇大餐好不好？”兔妈妈微笑着说。“好啊好啊，那我们再采点褐蘑菇吧！”小兔白白拍着手，跟着妈妈向森林深处走去。他明白了，判断一样物品，千万不能被外表迷惑哦。
【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（next88）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。