关于提高口才的探讨
近年来，我国大学院校普遍扩招。使得大学生就业难的问题空前严峻，且呈现出越来越难的趋势。2014年被称作“史上最难就业年”，可见一斑。对这一现象进行理性的分析，我们会发现，人才市场供求矛盾固然是根本性的，大学生素质差能力弱也是不争的事实。尤其是口才，亟待提高。为此，一些高校开设了“口才学”课程或者专项培训，但是口才的提高毕竟不是一朝一夕的，更不能重理论轻实践。作为一名即将步入社会的大学生，我们有必要就这一问题展开探讨。互相借鉴，共同进步。
我们必须要认识到：口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。只要方法得当，坚持不懈，一定能够收到理想的效果。
首先，要制定科学的计划，循序渐进，先易后难。可根据实际情况灵活安排，锻炼在不同场合下发言的能力。比如，申请课堂讲演、主持学生会会议、积极参加活动等。这些活动较为正式且机会难得，应当放在后期进行。起初应该进行一些简单的常见的活动，抓住生活中的点滴小事。甚至购物、缴费等，都可以通过寥寥数语得到锻炼。
其次，要善于学习先进的经验。口才是一门学问，不仅要靠自我学习，也要掌握先进的方法。市面上这方面的书非常流行，如《每天学点说话技巧》、《好口才是练出来的》等，总体上看良莠不齐。我们要做好选择，选出最适合自己的。我们也可以搜集一些视频音频资料，进行模仿。也可以参加专业机构的培训。总之，一定不能随意为之，要科学合理。
再次，最重要的在于心理调节。口才训练不同于普通话训练，不仅要矫正语音，还要增强自信。可以采用自我激励的方式，反复暗示：我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲。想象具体场景中表达的状态，或者在镜子前展示自己的手势和状态，自我调整。要学会“逼”自己说话。比如：每天至少10分钟深呼吸训练、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情等。也可以请同学帮忙监督。
此外，要明确身份。我们是即将步入社会的大学生，要注意语言得体。既要体现出自己的青春活力，又要彰显出莘莘学子的风范。很多同学在学生会等部门工作，也学着打官腔说套话，并且把这种不良的吸气带到社会上，带到工作中去，是不可取的。另有一些同学刻意模仿商界成功人士，学得不伦不类，让人生厌。
最后，要积累言语资料。口才的提高不仅仅在于提高外在表达的能力，也要注意增加内涵。在说话之前，你肚子里面一定要有东西，然后在适当的时候发挥出来，从而为你的话增加亮点。这就是你会发现那些出口成章的学者演讲十分的精彩，听后还想听的原因。出口成章的大学者只是极少数的人，我们做的就是要像他们靠近，这就需要你平时去博文强记了。
提高口才，有许多具体可行的方法。针对大学生的具体情况，以下几种较为适合。
一、速读法
这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
进行速读，要选好内容。选择内容简单朗朗上口的文字。
二、背诵法
记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。
速读和背诵可以很好地结合起来。众所周知，大学的考试很大程度上是考察背诵的能力。每当到了“考试周”，大家都要背诵大量的材料。如果留心，会发现同学们背的方式是不同的。有的同学背得有节奏和韵律，不仅有助于记忆，而且在无形中提高了口语表达能力。有的同学则一塌糊涂，语无伦次。不妨改变方法。
三、复述法
复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。这种方法应用普遍，比如读完一本书后把主要内容讲给别人听，与亲人通话时讲述学校的见闻等。
四、描述法
描述法与复述法类似，但是侧重不同。简单来说，复述法是讲故事，类似于叙事散文，而描述法是画图画，类似于写景散文。前者注重交代清楚前因后果，后者着重表现全面局部。我们去某地游览，回来后可以向友人介绍见闻。看别人能不能听清楚，然后拿出照片来进行比对。如果别人连你到底去哪了看到了什么都听不清楚，那就要反复练习了。
五、模仿法
模仿的过程也是一个学习的过程。学习口才好的人说话的方式，模仿发言的状态，不知不觉地就会形成思维定式。模仿的对象要明确，建议选择主持人、播音员等专业人士。一些同学热衷于学习“港台腔”，这是值得商榷的。如果觉得向他们学习比较困难，可以选择表达能力强的同学，多跟他们交流，向他们请教。
六、角色扮演法
角色扮演法,就是要我们学演员那样去演戏,去扮演作品中出现的不同的人物,当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这种训练的目的,在于培养人的语言的适应性、个性,以及适当的表情、动作。这种训练法要求“演”的成分很重,它有别于对朗诵的要求。它不仅要求声音洪亮,充满感情,停顿得当;还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来,而且要配有一定的动作和表情。从这个角度看,这个训练是有一定的难度的。但只要我们朝着这个方向努力,那么我们就会成功。
以上，我们探讨了口才的重要性，提高口才的注意事项和具体方法。相信通过坚持不懈的努力，一定会有所提高。最后，我们还要探讨两个问题。
第一、口才重要，口德更重
德才兼备是我们追求的目标，在口才上更是如此。口才好的人不一定有口德。网络上有一些情趣低下视频音频，主角的口才不可谓不好，表达不可谓不精彩，但是他们谈话的主题，却是谩骂、恶搞或者毫无意义的话。这种有才无德的人是应该被唾弃的。历史上有很多以雄辩闻名的人，但是他们留下的“名”是不一样的。比如孟子气势浩然，给人以凛然不可侵犯之势，而张仪在很多时候却是一副无赖的嘴脸。希特勒可谓是人类历史最优秀的演说家之一，但是他的演讲却是为了法西斯主义服务的，是罪恶的。从这个意义上说，口才越好，危害越大。因此我们要注重才，更要注重德。
第二、以心交心，真诚言论
我们要追求形式的华丽，更要追求感情的真挚。有很多的商人伶牙俐齿，把商品吹得天花乱坠，吸引购物。这是他们谋生必不可少的手段之一，无可厚非。但是把这种市侩气质带到生活中去就不好了。现代社会的压力越来越重，人与人的隔阂越来越大。有的同学把社会的阴暗面放大了，认为应该“见人说人话，见鬼说鬼话”，这自然是一种自我保护的方式。但是我们不能忘了真诚，不能每天只说一些没有营养的无关痛痒的废话空话。要将心比心，真诚交流。
在提高口才的同时，我们一定不能忘了这两点。不仅要做有能力的大学生，更要做有道德的大学生。不仅要说出有水平的话，更要说出有真情的话。只有这样，我们才能在广阔的未来飞得更高，走得更远。
二零一一级中文一班
张智禹 学号：110101103
关于提高口才的探讨
近年来，我国大学院校普遍扩招。使得大学生就业难的问题空前严峻，且呈现出越来越难的趋势。2014年被称作“史上最难就业年”，可见一斑。对这一现象进行理性的分析，我们会发现，人才市场供求矛盾固然是根本性的，大学生素质差能力弱也是不争的事实。尤其是口才，亟待提高。为此，一些高校开设了“口才学”课程或者专项培训，但是口才的提高毕竟不是一朝一夕的，更不能重理论轻实践。作为一名即将步入社会的大学生，我们有必要就这一问题展开探讨。互相借鉴，共同进步。
我们必须要认识到：口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。只要方法得当，坚持不懈，一定能够收到理想的效果。
首先，要制定科学的计划，循序渐进，先易后难。可根据实际情况灵活安排，锻炼在不同场合下发言的能力。比如，申请课堂讲演、主持学生会会议、积极参加活动等。这些活动较为正式且机会难得，应当放在后期进行。起初应该进行一些简单的常见的活动，抓住生活中的点滴小事。甚至购物、缴费等，都可以通过寥寥数语得到锻炼。
其次，要善于学习先进的经验。口才是一门学问，不仅要靠自我学习，也要掌握先进的方法。市面上这方面的书非常流行，如《每天学点说话技巧》、《好口才是练出来的》等，总体上看良莠不齐。我们要做好选择，选出最适合自己的。我们也可以搜集一些视频音频资料，进行模仿。也可以参加专业机构的培训。总之，一定不能随意为之，要科学合理。
再次，最重要的在于心理调节。口才训练不同于普通话训练，不仅要矫正语音，还要增强自信。可以采用自我激励的方式，反复暗示：我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲。想象具体场景中表达的状态，或者在镜子前展示自己的手势和状态，自我调整。要学会“逼”自己说话。比如：每天至少10分钟深呼吸训练、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情等。也可以请同学帮忙监督。
此外，要明确身份。我们是即将步入社会的大学生，要注意语言得体。既要体现出自己的青春活力，又要彰显出莘莘学子的风范。很多同学在学生会等部门工作，也学着打官腔说套话，并且把这种不良的吸气带到社会上，带到工作中去，是不可取的。另有一些同学刻意模仿商界成功人士，学得不伦不类，让人生厌。
最后，要积累言语资料。口才的提高不仅仅在于提高外在表达的能力，也要注意增加内涵。在说话之前，你肚子里面一定要有东西，然后在适当的时候发挥出来，从而为你的话增加亮点。这就是你会发现那些出口成章的学者演讲十分的精彩，听后还想听的原因。出口成章的大学者只是极少数的人，我们做的就是要像他们靠近，这就需要你平时去博文强记了。
提高口才，有许多具体可行的方法。针对大学生的具体情况，以下几种较为适合。
一、速读法
这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
进行速读，要选好内容。选择内容简单朗朗上口的文字。
二、背诵法
记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。
速读和背诵可以很好地结合起来。众所周知，大学的考试很大程度上是考察背诵的能力。每当到了“考试周”，大家都要背诵大量的材料。如果留心，会发现同学们背的方式是不同的。有的同学背得有节奏和韵律，不仅有助于记忆，而且在无形中提高了口语表达能力。有的同学则一塌糊涂，语无伦次。不妨改变方法。
三、复述法
复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。这种方法应用普遍，比如读完一本书后把主要内容讲给别人听，与亲人通话时讲述学校的见闻等。
四、描述法
描述法与复述法类似，但是侧重不同。简单来说，复述法是讲故事，类似于叙事散文，而描述法是画图画，类似于写景散文。前者注重交代清楚前因后果，后者着重表现全面局部。我们去某地游览，回来后可以向友人介绍见闻。看别人能不能听清楚，然后拿出照片来进行比对。如果别人连你到底去哪了看到了什么都听不清楚，那就要反复练习了。
五、模仿法
模仿的过程也是一个学习的过程。学习口才好的人说话的方式，模仿发言的状态，不知不觉地就会形成思维定式。模仿的对象要明确，建议选择主持人、播音员等专业人士。一些同学热衷于学习“港台腔”，这是值得商榷的。如果觉得向他们学习比较困难，可以选择表达能力强的同学，多跟他们交流，向他们请教。
六、角色扮演法
角色扮演法,就是要我们学演员那样去演戏,去扮演作品中出现的不同的人物,当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这种训练的目的,在于培养人的语言的适应性、个性,以及适当的表情、动作。这种训练法要求“演”的成分很重,它有别于对朗诵的要求。它不仅要求声音洪亮,充满感情,停顿得当;还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来,而且要配有一定的动作和表情。从这个角度看,这个训练是有一定的难度的。但只要我们朝着这个方向努力,那么我们就会成功。
以上，我们探讨了口才的重要性，提高口才的注意事项和具体方法。相信通过坚持不懈的努力，一定会有所提高。最后，我们还要探讨两个问题。
第一、口才重要，口德更重
德才兼备是我们追求的目标，在口才上更是如此。口才好的人不一定有口德。网络上有一些情趣低下视频音频，主角的口才不可谓不好，表达不可谓不精彩，但是他们谈话的主题，却是谩骂、恶搞或者毫无意义的话。这种有才无德的人是应该被唾弃的。历史上有很多以雄辩闻名的人，但是他们留下的“名”是不一样的。比如孟子气势浩然，给人以凛然不可侵犯之势，而张仪在很多时候却是一副无赖的嘴脸。希特勒可谓是人类历史最优秀的演说家之一，但是他的演讲却是为了法西斯主义服务的，是罪恶的。从这个意义上说，口才越好，危害越大。因此我们要注重才，更要注重德。
第二、以心交心，真诚言论
我们要追求形式的华丽，更要追求感情的真挚。有很多的商人伶牙俐齿，把商品吹得天花乱坠，吸引购物。这是他们谋生必不可少的手段之一，无可厚非。但是把这种市侩气质带到生活中去就不好了。现代社会的压力越来越重，人与人的隔阂越来越大。有的同学把社会的阴暗面放大了，认为应该“见人说人话，见鬼说鬼话”，这自然是一种自我保护的方式。但是我们不能忘了真诚，不能每天只说一些没有营养的无关痛痒的废话空话。要将心比心，真诚交流。
在提高口才的同时，我们一定不能忘了这两点。不仅要做有能力的大学生，更要做有道德的大学生。不仅要说出有水平的话，更要说出有真情的话。只有这样，我们才能在广阔的未来飞得更高，走得更远。
二零一一级中文一班
张智禹 学号：110101103