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大学生科研训练成效的影响因素及改进建议 作者：祝宇慧等
来源：《青年与社会》2013年第21期
【摘 要】大学生科研训练实践是培养和提高学生科研创新能力的重要途径之一。文章以浙江大学光电系大学生科研训练计划的实践为例，对影响大学生科研训练成效的因素进行了分析，并针对性地提出了进一步提升项目成效的若干建议。
【关键词】大学生科研训练计划；实践；创新能力
培养创新人才是高等教育肩负的社会责任。加强大学生实践能力和创新精神的培养，是高校深化教育教学改革、着力提高教育质量的重要内容。《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）年》等都明确提出，强调学生创新能力、实践能力的创新型人才培养模式成为高等教育的必然选择。
一、浙江大学光电系大学生科研训练实践的基本概况
浙江大学大学生科研训练实践活动由四个层次的科研训练项目组成，分别是校、院（系）两级“大学生科研训练计划”（Student Research Training Program，简称SRTP ）、浙江省大学生科技创新活动计划（简称省创）、国家大学生创新性实验计划（简称国创），常统称为四级SRTP 。校系两级SRTP 主要面向二、三年级本科生，每个项目有小额经费资助，鼓励学生参与教师的科研实践或自主进行科研探索，覆盖面较广。期望通过国创项目的实施，带动广大学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，学生动手能力不强的现状，并以此推行研究性学习和个性化培养，形成创新教育的氛围。而省创则以大学生科技创新项目、大学生科技成果推广项目、大学生创新创业孵化项目为载体，引导大学生积极开展多种形式的创新创业活动，期望提高大学生创新创业能力，培育和发现优秀的创新创业项目和人才。省创和国创项目主要针对本科三年级学生，要求学生具有校系级SRTP 经历，同时资助经费额度也有较大幅度增加，要求学生对课题开展较为深入的研究，成果形式也更加多样丰富。
浙江大学光电系一贯高度重视大学生实践创新能力培养，积极为学生构建科技实践创新平台，完善四级科研训练计划体系，确保大学生科研训练计划项目数量和质量的不断提升。近五年四级SRTP 立项情况如表1所示。
然而随着科研训练计划规模的扩大和学生参与率的增长，尽管经费投入得到增加，但是管理难度也随之增加。因此，如何组织开展好大学生科研训练活动，使学生在该项活动中能够理论指导实践、学以致用，达到设立SRTP 的目的，是教学管理者面临的一项艰巨任务。
二、影响大学生科研训练项目成效的因素分析
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大学生科研训练成效的影响因素及改进建议 作者：祝宇慧等
来源：《青年与社会》2013年第21期
【摘 要】大学生科研训练实践是培养和提高学生科研创新能力的重要途径之一。文章以浙江大学光电系大学生科研训练计划的实践为例，对影响大学生科研训练成效的因素进行了分析，并针对性地提出了进一步提升项目成效的若干建议。
【关键词】大学生科研训练计划；实践；创新能力
培养创新人才是高等教育肩负的社会责任。加强大学生实践能力和创新精神的培养，是高校深化教育教学改革、着力提高教育质量的重要内容。《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）年》等都明确提出，强调学生创新能力、实践能力的创新型人才培养模式成为高等教育的必然选择。
一、浙江大学光电系大学生科研训练实践的基本概况
浙江大学大学生科研训练实践活动由四个层次的科研训练项目组成，分别是校、院（系）两级“大学生科研训练计划”（Student Research Training Program，简称SRTP ）、浙江省大学生科技创新活动计划（简称省创）、国家大学生创新性实验计划（简称国创），常统称为四级SRTP 。校系两级SRTP 主要面向二、三年级本科生，每个项目有小额经费资助，鼓励学生参与教师的科研实践或自主进行科研探索，覆盖面较广。期望通过国创项目的实施，带动广大学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，学生动手能力不强的现状，并以此推行研究性学习和个性化培养，形成创新教育的氛围。而省创则以大学生科技创新项目、大学生科技成果推广项目、大学生创新创业孵化项目为载体，引导大学生积极开展多种形式的创新创业活动，期望提高大学生创新创业能力，培育和发现优秀的创新创业项目和人才。省创和国创项目主要针对本科三年级学生，要求学生具有校系级SRTP 经历，同时资助经费额度也有较大幅度增加，要求学生对课题开展较为深入的研究，成果形式也更加多样丰富。
浙江大学光电系一贯高度重视大学生实践创新能力培养，积极为学生构建科技实践创新平台，完善四级科研训练计划体系，确保大学生科研训练计划项目数量和质量的不断提升。近五年四级SRTP 立项情况如表1所示。
然而随着科研训练计划规模的扩大和学生参与率的增长，尽管经费投入得到增加，但是管理难度也随之增加。因此，如何组织开展好大学生科研训练活动，使学生在该项活动中能够理论指导实践、学以致用，达到设立SRTP 的目的，是教学管理者面临的一项艰巨任务。
二、影响大学生科研训练项目成效的因素分析