语文 S 版语文百花园二 EEPO 教案
第一课时
概 况 课题： 《语文百花园二 》 教学目标：1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。 2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。 3.熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。 教学重难点：提高学生的交际能力。 授课年级：四年级 课型方式：要素组合 课时形态：第 1 课时 教学内容提要 一. 引入新课， 提出 学习要求 时 间 方法＆策略（要素组合方式）
二. 指导学生学习 生字， 落实训练内容
（一）比一比，组成词。 1.个人填空。 2.学生汇报，全班交流。 3.说出每组词语各自的特点。 4.你有什么好办法记住这些字？ 5.你还能说出类似的词语吗？ 6.补充练习。 （二）读句子，选词填空。 1.默读句子，自主填空。 2.学生汇报、交流。 3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。 4.交流，总结。 （一）读读背背 1.自由练习读，指名读，正音。 2.自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生 交流。 3.用喜欢的形式读，试背，比一比谁背得好。 4.全班齐背。 1.自由练习读，指名读，正音。 2.交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。 3.你还知道哪些气象谚语，说给大家听。 4.布置学生把格言抄在《我的采集本》上。
三. 积少成多
四、我的采集本
板书设计 浪淘沙 唐 刘禹锡
第二课时
概 况 课题： 《语文百花园二》 教学目标：1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。 2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。 3.熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。 教学重难点：提高学生的交际能力。 授课年级：四年级 课型方式：要素组合 课时形态：第 2 课时
教学内容提要
一、 阅读平台 《周记 一则》
时 方法＆策略（要素组合方式） 间
1.自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？ 2.师生交流。 3.你知道周记的写法吗？ 4.指导周记的格式。 1.启发谈话，明确要求。 2.小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定 计划。 3.师生交流活动的内容及形式，小结。 4.小组交流“推普”的做法。 5.学生模拟“推普”的情景。 6.老师引导学生在班内交流感受或收获。 7.指导写周记。 8.总结。 9.作业：课后班内开展宣传活动，如故事演讲大赛等。
二、 走进 “语文大课 堂”
三、用好“指南针”
1.明确题目要求。 2.小组交流应如何与别人交流自己的看法。 3.总结这种学习方法。 4.用这种学习交流的方法，就题目提出的问题小组交流自己的看 法。 5.各小组推荐代表发言，其他同学可作
补充。 6.拓展，师生交流，总结。
7.作业。
四、总结
语文 S 版语文百花园二 EEPO 教案
第一课时
概 况 课题： 《语文百花园二 》 教学目标：1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。 2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。 3.熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。 教学重难点：提高学生的交际能力。 授课年级：四年级 课型方式：要素组合 课时形态：第 1 课时 教学内容提要 一. 引入新课， 提出 学习要求 时 间 方法＆策略（要素组合方式）
二. 指导学生学习 生字， 落实训练内容
（一）比一比，组成词。 1.个人填空。 2.学生汇报，全班交流。 3.说出每组词语各自的特点。 4.你有什么好办法记住这些字？ 5.你还能说出类似的词语吗？ 6.补充练习。 （二）读句子，选词填空。 1.默读句子，自主填空。 2.学生汇报、交流。 3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。 4.交流，总结。 （一）读读背背 1.自由练习读，指名读，正音。 2.自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生 交流。 3.用喜欢的形式读，试背，比一比谁背得好。 4.全班齐背。 1.自由练习读，指名读，正音。 2.交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。 3.你还知道哪些气象谚语，说给大家听。 4.布置学生把格言抄在《我的采集本》上。
三. 积少成多
四、我的采集本
板书设计 浪淘沙 唐 刘禹锡
第二课时
概 况 课题： 《语文百花园二》 教学目标：1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。 2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。 3.熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。 教学重难点：提高学生的交际能力。 授课年级：四年级 课型方式：要素组合 课时形态：第 2 课时
教学内容提要
一、 阅读平台 《周记 一则》
时 方法＆策略（要素组合方式） 间
1.自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？ 2.师生交流。 3.你知道周记的写法吗？ 4.指导周记的格式。 1.启发谈话，明确要求。 2.小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定 计划。 3.师生交流活动的内容及形式，小结。 4.小组交流“推普”的做法。 5.学生模拟“推普”的情景。 6.老师引导学生在班内交流感受或收获。 7.指导写周记。 8.总结。 9.作业：课后班内开展宣传活动，如故事演讲大赛等。
二、 走进 “语文大课 堂”
三、用好“指南针”
1.明确题目要求。 2.小组交流应如何与别人交流自己的看法。 3.总结这种学习方法。 4.用这种学习交流的方法，就题目提出的问题小组交流自己的看 法。 5.各小组推荐代表发言，其他同学可作
补充。 6.拓展，师生交流，总结。
7.作业。
四、总结