3、比拟
[重点点击] 比拟是指把甲事物模拟作乙事物来写的一种修辞方式，包括拟人(把物当人来写) 和拟物(把
《考试大纲》中规定了考生必须掌握的几种修辞方法，它们是：比喻、借代、比拟、夸张、人当物来写) 两种。它的特点是将写人的词语“移用”于写物，将写物的词语“移用”于写人。对偶、排比、设问、反问。 运用这一修辞时，要注意描述的环境气氛，如：“群山肃立，江河挥泪。”
学习修辞知识的目的是指导语言实践，而不仅仅辨认概念，学生应能根据语境判断修辞方要合乎人物的思想情感，如：“帝国主义夹着尾巴逃跑了。”要和比喻区分开来，前者重在“拟”，法使用得是否得当，是否收到最佳表达效果。 后者重在“喻”，请看以下两例：
近几年的高考题一般将修辞与句式融合在一起考查, 增加了综合性。 ①古老的神州是一头沉睡未醒的雄狮，一旦觉醒，定会横空出世。 1、比喻 ②桥下的睡莲正沉睡未醒。
比喻，即用一种事物来比方另一种事物的一种修辞格，功能是使表达形象生动。 例①是比喻，有相似点；例②是比拟，把物当人写。
请注意以下几点：
①喻体与本体应当不属于同类事物或道理，在相似的前提下，两者离开越远，比喻越精彩。 4、夸张 ②要具体问题具体分析，不要在句子中见到“像”便以为是比喻句。如：他的性格很像他的父 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的亲。“像”表比较。“这天黑沉沉的，好像要下雨了。”“好像”表猜测。“每当看到这幅照片，我修辞方法。一般分扩大夸张如“白发三千丈”和缩小夸张如“吓得连半句话也不敢说”两类。就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。”“仿佛”表想像。“在志愿填写动员会上，许多高校都来了，其作用主要是揭示本质，烘托气氛，加深印象等。运用夸张要注意合乎情 如清华、北大、复旦等。”“如”表举例。 理，不能失去生活的基础和生活的根据。
③运用比喻要以“熟”喻“生”，即化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，千万不
能以“生”喻“熟”，造成越比越难懂。 5、对偶
④要注意借喻与借代的区别。借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻； 对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。另外，构成借代的基础是事物思的修辞方式。一般分为正对、反对、串对三类。正对是指上下句意思上相似、相近、相补、的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本相衬的对偶形式，如：“明月松间照，清泉石上流。”反对是指上下句意思上相反或相对的对偶体有某些方面的相似，可改成明喻。 形式。如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”串对又叫流水对，上下句意思上具有承接、
⑤词的比喻义不是比喻。修辞中的比喻，只有在具体的语言环境中才能确定其比喻的意义，递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式，如：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”对偶是临时的运用。比喻义是指通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下来的意义，是词本身形式整齐，富于节奏感。其跟对比的侧重点表现在前者重在形式，后者重在内容。
所固有的。如“对方是纸老虎。”“纸老虎”为比喻义，指外表强大凶狠而实际空虚无力的人或
集团。⑥比喻分明喻、暗喻，借喻三类，而连用几个比喻共同说明或描绘一个本体，叫做博喻。 6、排比 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起， 2、借代 用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。短语之间、分句之间，均可构成排比。需要
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式，常见种类有： 注意的是，不要把排比误用来表示简单重复的内容。如“他是我们学习的榜样，他是我们学习①用事物特征代本体事物。如：“驼背五少爷坐在角落里。” 的楷模，他是我们学习的模范”就是一个语意表达不简洁的句子，不是优美的排比句。
②具体代抽象。如“枪杆子里面出政权。”
③专名代泛称。如：“这是一个同样需要雷锋的时代。” 7、设问 ④形象代本体。如：“上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。” 这是一种自问自答、明知故问的修辞手法，目的在于引人注意，发人思考，使表达的层次⑤部分代整体。如：“吟罢低眉无写处，月光如水照锱衣。” 鲜明。用于文首，引人注目；用于文中，承上启下；用于文末，令人回味。设问不同于一般疑⑥结果代原因。如：“专弄文墨，为壮士捧腹。” 问，它是无疑而问。
正确运用常见的修辞方法
8、反问
反问是用疑问的形式表示确定意思的修辞方法。主要为了增强语气，表示强烈的感情，发人深思。
反问与设问的区别：
①设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确地表示肯定和否定的内容。
②反问的作用主要是加强语气；设问的作用主要是指出问题，引起注意，启发思考。
[难点探究]
1、要领会各种修辞方法的作用
①比喻：用在记叙、说明、描写中能使事物生动、形象、具体、给人以鲜明深刻的印象，用在议论中能使抽象的道理变得具体，使深奥的道理变得浅显。
②比拟：能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 ③借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
④夸张：可以引起丰富的联想，更好地突出事物的本质和特征，引起读者的强烈共鸣。 ⑤对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强，具有音律美：内容上凝练集中，概括力强。 ⑥排比：可增强语言气势；用来说理，可把道理阐述得更严 密，更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 ⑦反问：加强语气，引起思考，予以强调。
⑧设问：总的作用是引起读者思考；用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章中心，用在一段文字的开头或结尾，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在较长的说理文中，能使论证深入，脉络清晰。
2、学会运用常见的修辞方法
修辞方法既可单用，也可综合运用。
先说单用。对偶、排比，设问、反问四种辞格可归为一类，主要是句式的选用问题，为的是使语言表达更简洁、更明快、更清晰，更有气势。比喻、比拟、借代、夸张可归为另一类，大体上是为了使语言表达得更具体、更形象、更生动，更富有感情色彩。下面分别讲讲运用这四种辞格应注意的事项：
关于比喻的运用，特别要注意：①避免用生僻的事物设喻。②要抓准相似点。比喻的生命是“相似点”，没有相似点比喻就不能成立，相似点模糊不清也会造成费解。反过来说，要理解一个比喻，根本的也在于抓准相似点。③要注意感情色彩。比喻常常 体现着说话人的情感倾向，这倾向错了，就影响了比喻的效果。
关于比拟的运用要注意：①比拟是感情激动时的一种语言表达方式，运用时要自然和谐，不要矫揉造作，②拟人是把非人的事物当作人来写，在表达时要注意尽量合乎该事物本身的特点。 关于借代的运用，要注意：必须抓住事物最典型的特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代，另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。
关于夸张的运用，要注意：①夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。③夸张要注意文体特征，如科技性说明文、说理文章很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
以上说的是辞格的单用，辞格也可以综合运用，综合运用时有三种情况：①兼用——一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是另一种辞格。②联用——一个语句中接连使用两个以上的不同辞格。③套用——一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其他辞格。
[考点透视]
正确运用修辞手法的考查题有以下几种情况：
①单选性修辞手法运用正确与否的辨识题，如1991年“三南”题。 ②单选性修辞效果是否最佳的判断题，如1994年全国高考题。 ③复合性修辞手法仿用题，如1999、2001、2002全国高考题，
高考直接考修辞方法的题，最近的是1994年高考的那道“专家题”(辨析“„„跟„„一样”) ，因太难，被统计数据证明是失败的。此后直到1998年，高考推出了新的题型——仿写比喻句，1999年到2002年高考坚持了这一题型，考试实践证明这一题型很好，体现了《考试大纲》中“正确运用常见的修辞方法”的要求。因此高考考修辞方法重在理解运用，而不在辨识，且常与仿句、诗句鉴赏、现代文阅读等相结合。题型为主观性试题，占4—5分，位于第六大题中，有时在第一大题、第五大题中。
[经典题析]
[例1] (2004年全国高考卷甲)
请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10-20个字之间)
[解析] 本题重点考查学生综合运用修辞的能力。能力层级为D 级。
本题的解答须注意以下四点：一是主题鲜明。要凸现号召“说普通话”这一主旨。二是态度真诚。因为是公益广告，所以应有一种亲和力和感召力，要以诚感人，以情动人，体现出一种人文关怀，而不能有强制之意。三是构思新颖。应该独出心裁，通过新颖的创意一下子拨动公众之心，唤起公众“说普通话”的使命感和责任感。四是语言简明。既要不超过规定字数，又要将主旨鲜明地表达出来，一瞥之间就能给人留下深刻的印象。下面的一组示例就较好地注意到了以上四点要求：
(1)一种民族的共同语，一个公民的责任感。 (2)你说我说大家说，普通话是我们共同的歌。
(3)风雨声，是天地在交流；普通话，是你我在交流。 (4)一起来说普通话，真情连接你我他。
(5)你应该骄傲，因为你说的是十三亿人的共同语。
[例2] (2004年全国高考卷乙)
请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在10—20个字之间)
[解析] 本题重点考查学生综合运用修辞的能力。能力层级为D 级。 (1)你的血液将同另一个生命一起流淌。 (2)点滴血液，无边情怀。
(3)你瞬间的痛楚将带给别人永远的幸福，， (4)一滴血，一点情，一生爱，随你行。 (5)一腔热血请珍重，献出犹能化碧涛。
[例3] (2004年全国高考卷乙) 下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 第一题
春晖盈大地_________________________________________________________ 科学能致富_________________________________________________________ 第二题
国兴旺家兴旺国家兴旺_______________________________________________ [答案] 第一题：正气满乾坤 勤劳可兴家 第二题：老平安少平安老少平安 [解析] 本题重点考查学生正确运用常见的修辞方法的能力。能力层级为D 级。
解答本题须注意以下两点：一是形合。上、下联之间不是一般意义上的对偶，其语法结构和对应位置的词的词性要完全相同(至于平仄，鉴于高中生的学习实际，可不作要求) ，在这一点上有对错之分。二是意合。上、下联在语意上要紧密关联，若能凸显生活气息，紧贴时代脉搏，就可以达到“意胜”的境界了，在这一点上有高下之别。答案中的示例就充分体现了上述两点要求。
[例4] (2004年全国高考卷丙) 下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 第一题
处处春光好_________________________________________ 一代园丁乐_________________________________________ 第二题
东风送暖大江南北春光好_____________________________ [答案] 第一题： 家家气象新 九州桃李荣 第二题：雨露滋润长城内外气象新
[解析] 对联文字长短不一，短的仅一两个字，长的可达几百字，对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对和集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：①字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
[例5] (2002年全国高考题) 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同) 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
[解析] 本题重点是考查修辞的运用能力，能力层级为D 。首先考生应该明确这里的四个比喻句都是采用了暗喻的形式，且一个高一层次的比喻领属三个低一层的比喻：本体“海”领属了“浪花”、“涛声”、“鱼虾、海鸥”，喻体“字典”领属“部首”、“音序”、“文字”。第二，考生必须注意原句组成排比的形式。虽然比喻是考生最常用的一种修辞手法，仿写也是近年来我们熟悉的训练形式，但是这一道题更具有智力色彩，它是我国传统文化中的“对对子”在现代社会的延伸，其难度可想而知了。当年学生的答题情况差强人意，新颖贴切、有特色的答卷可谓凤毛麟角。
[参考答案] 山是大地的一首乐曲；岩石是基调，松涛是旋律，溪流是大山的节拍。
[例6] (1991年三南卷试题) 下列各句中比喻不当的一句是 ( ) A. 他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚浅一脚。
B ．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。 C. 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D. 她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
[解析] 此题实际上是考比喻手法的正确运用。比喻得恰当与否，关键是看本体与喻体是否有相似点。B 句“脚步轻快”与“踩在棉花上”没有相似点。比喻运用不当。 [答案] B
[例7] (1994年全国高考题) 下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是 ( ) A. 这几天跟过节一样热闹。 B ．那里的蔬菜跟水果一样贵。 C ．他的脸色跟纸一样白。 D. 这里的老鼠跟猫一样大。
[解析] 此题考查对修辞方式的辨识能力。A 、C 、D 三项都是比喻：A 项讲气氛上的相似；C 项讲颜色上的相似；D 项讲体格大小上的相似。B 项则是比较，以蔬菜价格与水果价格相比。 [答案] B
[例8] (1998年全国高考题) 仿照下面两个比喻句的句式，以时间开头，写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。(不超过60个宇)
[解析] 根据例句和题干的要求，仿写的比喻句本体应当是“时间”，比喻的形式应当为明喻，此外，还须对时间的喻体作出恰当的解释。
[答案] 时间好比一面战鼓，它能振足我们上进的勇气。时间如同一座警钟，它将激荡我们怠惰的灵魂。
[例9] (1999年全国高考题) 在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_______________，_________________；五十年像一部
史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，_________________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代!
[解析] 此题着重在“运用”上考查修辞，较好地体现了《考试大纲》中“正确运用常见的修辞手法”的要求。
解题时要注意，首先，在第一条横线上写出的比喻句：五十年像„„与前后的语句构成排比，其中，“像„„”是难点，因为它还要在第二条横线上将其扩展，且要用“有„„也有„„”的格式。而难点就在于学生是否具有丰富的联想和想像的思维能力，有没有较深刻的认识能力。第三条横线上填写的语句要与第一、二条横线所写的内容呼应，还要与其前后语句构成排比，这又是一个难点，但相比而言要容易一些。
[答案] ①五十年像一首歌曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮 ②五十年像一个赛场 有失误也有成功 赛事正趋激烈 ③五十年像一部戏剧有平静也有高潮 剧幕徐徐拉开 ④五十年像一条大路 有弯曲也有笔直 大路继续向前 ★阳光演练
1、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
三年过去了，三年就这样匆匆地过去了，对于母校的一草一木，我都充满了眷念之情。不论是鸟语花香的清晨，还是夕阳临窗的黄昏；_______________________________
________________________________________。啊，母校的一切，都令我无限眷念。 2、下列句子中，前句用排比句式，后句用暗喻句式，请在“青春”“志向”“勤奋”“信心”中选一个或两个词，仿写前两句话。
友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。(马克思) 天才只是一块质地有差别的田地，学习就是肥料和耕耘。(萧军)
①排比句式______________________________________________________________ ②暗喻句式______________________________________________________________ 3、采用下列句子的形式，造两个类似的句子，组成一组排比句。
假如，你有一副动人的歌喉，但只会重复别人唱过的歌曲，我绝不会把你赞许； 答：___________________________________________________________________
4、按照给出的句子结构再写两个句子，使下面的一段文字成为一组排比句，注意所写句子必须含有加点的词。
我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最聪明，但我可以最勤奋；_____________ _________________________________________________________________________ 5、将下列语段补完整。要求：①上下文意相通；②使语段构成排比。
工作再忙也要读书；__________________________________ ；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；__________________________________。
6、在下面横线上填入适当的语句，组成语意与形式都合理的排比句。
于是眺黄山云海，步庐山夜月；__________________，________________；
__________________，__________________；听苏州评弹，求徽州古籍；品阳羡新茶，剥洞庭早橘；尝吴兴鱼鲜，醉绍兴香雪„„
7、把下面句子画线部分改为由三个分句组成的双重否定式排比句。
阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美，文字之精，情感之切，意蕴之深，风格之新，手法之巧。朗读时，要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口育其声，耳闻其音，心通其意，形成目观、口育、耳闻、心通的综合效应。
答；____________________________________________________________ 8、在下面的横线处填写句子，组成语意连贯的排比句。
要记住：_______________________ ；不是每一粒种子都能长成大树，不生长的就会成为空壳；不是每一个生命都能焕发光彩，___________________________________。 9．在横线部分填上恰当的语句，组成前后呼应的排比句。
春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽
苗；春天从______________。春天化作一千万种生命的形式，还化作歌声，还化作微笑，还化作温暖和美丽的色彩„„
10、在横线处填入恰当的语句，组成与原句有一定联系的排比句。
春秋战国，是一个纷争不断的时代，是一个人才辈出的时代，是一个百家争鸣的时代。 大唐盛世，__________________，___________________， _________________________________。
11、在下面的横线处填上适当的语句，组成与前面句子呼应的排比句。
人生是一本怎样的书呢? 有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻； _____________________________________________;___________________________。
12、试以“纪念碑”为比喻的本体和喻体，各写一个比喻句。每个句子都应和题目的具体要求相吻合。
(1)以“纪念碑”为本体写一个比喻句，并采用至少两种其他景物对它进行衬托。 答：_______________________________________
(2)以“纪念碑”为喻体写一个比喻句，并要求揭示将某一事物(比喻的本体) 喻为“纪念碑”的原因。
答；______________________________________
13、在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯。合理的排比句。
人的一生像金，要刚正，人格须挺立；________________,________________，
___________________；人的一生像水，要灵活，方法须随和；____________________,____________________，_________________；人的一生像土，要本色，作风须朴实。
14、在下面这段话的横线上填上与语境相适应的内容。
时间对任何人似乎都没有公正过。对排队的人，它磨蹭着；对有急事的人， ① 。对“找时间”的人，它躲闪着；对“赶时间”的人， ② 。 ③ ，它吝啬着；对辛酸痛苦的事， ④ 。它就是这样荒延无稽地作弄着人们。
答：①_____________________________________ ②_____________________________________ ③_____________________________________ ④_____________________________________
15、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞相同。
①悲悯，是人的情感的一脉活水，有时漾开柔波，有时惊起阵痛；悲悯_________， ______________________________,________________________。
②爱心是一片严冬里的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心，_______ _______________________，______________________________________________。 16、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 (1)人，应该谦虚谨慎，不要动辄摇尾乱叫，夜郎自大；人，应该自信自强，必须勇于______________________________,__________________________。
(2)勤奋好学是智慧的硎石，它能使宝剑露出耀眼的锋芒；坚持不懈____________ _____________________________________________。
17、在“家电”身上似乎也可以看到人类自己的影子。依照下面示例的构思方式，写一段以“家电”讽喻人类的文字。
[示例] 电视机——自以为拥有一切；但无论想炫耀什么，都得完全听从别人的摆布。台灯——总以为自己比别的灯更亮，其实只不过是有人给他戴了一顶帽子。空调——只能在一个狭小空间内改变气候，却总以为自己能改变大气候。
_________________________________________________________________________ 18、根据例样及相关提示，在横线上填写恰当的话，注意内容和表达特点。 [例样] 前年的大学生电视辩论赛，辩论中国经济走向世界的问题。 甲方：不要害怕竞争，与其谈狼色变，不如与狼共舞。 乙方：竞争要有实力，否则不但舞不成，还会被狼吃掉。 (乙方借甲方的比喻加以发挥，表达出相反的意思)
同学甲、乙是好朋友，但对来自老师和家长的“限制”，两人有不同的看法。
同学甲：要是没有老师家长的限制该多好，就像甩开挤脚的鞋，光着脚走路多痛快啊! 同学乙；老师家长的话该听的还是听，____________________________________ _________________________________________________________________________
19、仿照下面的拟人形式，另写一组句子。要求选用新的本体，拟出新的形象，意思完整。(不要求与原句数相同) 悬崖边的树
_________________________________________________________________________ 它倾听远处森林的喧哗
_________________________________________________________________________ 和深谷中小溪的歌唱
_________________________________________________________________________ 它孤独地站在那里
_________________________________________________________________________ 显得寂寞而又倔强
_________________________________________________________________________ 20、请将下面这段文字中两处加点的部分改为对偶句。
9月，①天气不冷不热，气候宜人，一年中最好的季节来临了。②人们纷纷出游，有的到郊外观赏红叶，有的到公园去参观菊展。这正是人和自然“对话”最亲密最热烈的季节。 ①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
21、仿照下面一首新诗的句式，另写一段话。要求使用新的话题，意思完整，修辞手法一致，(不要求与原句字数相同) 小巷的月色是聪明的。 ______________________ 当我扣第一声门时， ______________________ 她告诉我： ______________________ 友人出去了 ______________________
22、仿照下面的句子，选择新的喻体另写一组句子。(不要求与原句字数相同)
生活像一首歌，那开在原野的每一朵小花，那播洒在夜空的每一缕月光，那绽放在脸上的每一丝笑容，都是这首歌中迷人的音符。
_________________________________________________________________________ 23、请仿照下面句式续写两个句子，使之构成排比。所写句中需有拟人修辞格。 如果是雄鹰，就应该有展翅于辽阔苍穹的理想；_________________________, ____________________；_________________________,____________________。 24、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 尝试是什么? 尝试是乌云蔽日时，勇于直上云霄的海燕；尝试是_________________ _____________________________________,______________________。
对于勇敢者，尝试是一条通向成功的路；对于__________________________________。
★阳光点拨
1．[答案] 不论是欢歌笑语的中秋联欢会，还是竞争激烈的春季运动会；不论是散步于绿树成阴的跑道边，还是肃立在冉冉升起的五星红旗下。
2．[答案] 注意修辞格式的运用。①青春总需要用激情去点燃，用理想去导航，用友谊去润色，用真诚去保持。
②成功只是一朵渐渐枯萎掉的小花，勤奋就是阳光和甘露。
3．[答案] 假如，你有一对锐利的眼睛，但只会看到别人做事的是非，我绝不会把你赞美；假如，你有—双健壮的足，但只会步踏别人走过的路，我绝不会把你羡慕。
4．[答案] 我不是最富有，但我可以最有情趣；我不是最健壮，但我可以最乐观。 5．[答案] 交情再浅也要送书；出门再远也要带书。
6．[答案] 于是眺黄山云海，步庐山夜月；沐南湖烟雨，踏西湖残雪；探金陵名园，寻广陵旧迹。(听苏州评弹，求徽州古籍；品阳羡新茶，剥洞庭早橘；尝吴兴鱼鲜，醉绍兴香雪„„) 7．[答案] 不朗读，不足以体会文章的音韵之美，文字之精；不朗读，不足以体会文间的情感之切，意蕴之深；不朗读，不足以体会文章的风格之新，手法之巧。
8．[答案] 不是每一道江流都能入大海，不流动的便会变成死湖；不燃烧的就会成为庸人。 9．[答案] 山间奔了过来，化作溪流和湖泊。 10．[答案] 是一个国泰民安的时代，是一个群星璀璨的时代，是一个不断创新的时代。 11．[答案] 有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜；有的人飞黄腾达，青山有路，但他的人生之书却不堪卒读。
12．[答案] (1)群山苍翠，江水澄碧，屹立在青山绿水间的红军烈士纪念碑，像一个顶天立地的巨人深情地注视着这片美丽的土地，注视着它的过去、现在和未来。
(2)伟大的屈原、司马迁、李白、杜甫和苏轼，还有曹雪芹和鲁迅，用他们令人着迷而又撼人心魄的诗文铸就了一座座不朽的纪念碑。
13．[答案] 人的一生像木，要充实，内涵须深刻。人的一生像火，要热情，态度须诚挚。 14．[答案] ①它拖延着 ②它飞跑着 ③对美妙幸福的事 ④它挥霍放纵着。
15．[答案] ①(悲悯) 是人心灵上的一场甘霖，可以滋润干涸的心田，可以净化污浊的世风。 ②(爱心) 是一股在沙漠里的泉水，使口渴难忍的感到生命的再生。 16．[答案] (1)展翅高飞(奋蹄疾驰) ，毛遂自荐 (班门弄斧) (2)是成功的摇篮，它能使婴儿长成强壮的小伙。
17．[答案] 例：电冰箱——打开它紧封的门，它总炫耀地放出阵阵清新空气。其实，就在它身后，正有恶浊的热浪涌出
电脑——似乎是无所不能，却只有在别人的敲击下才能找到自己的灵魂 18，[答案] 光脚走路可能一时痛快，不过那可容易扎脚。
19．[答案] 只要符合拟人形式，能表现事物精神面貌即可。如：“温室里的花／它倾心透过玻璃的阳光／和喷壶中细雨的沐浴／它满足地呆在那里／显得自在而又 惬意”。选用新的本体，运用拟人手法写出新形象。合乎情理，意思完整，表现出事物的精神面貌。 20．[答案] ①暑气渐退，凉风徐来 ②或远足郊野看红叶，或近游公园赏菊花(或漫游于 霜叶渐染的郊野，或沉醉于菊花正艳的园林)
21．[答案] 要求：符合原文格式；仿照例句的拟人(通感不作要求) 修辞手法，而且前后顺畅，合理，尽可能有韵味。
①河边的垂柳是睿智的，当我看到第一点嫩绿，她暗示我：春天就要来了。②小店的灯光是可人的，当我踏进门槛的那一刹，她向我低语：这里就是我的家。 22．[答案] 生活像一幅画，那婉转在树林中的每一只小鸟，那飞舞在阳光下的每一只蝴蝶，那漂浮在蓝天里的每一朵白云，都是这幅画中美丽的色彩。 生活像一条河，那行吟在汩罗江畔的孤独身影，那点燃在长城边上的抗日烽火，那挥洒在中原大地的每 一滴汗水，都是这条河中生命的浪花。
23．[答案] 如果是骏马，就应该有驰骋在万里草原的豪情；如果是清泉，就应该有奔流到浩瀚大海的壮志。
24．[答案] 大海迭起时，敢于勇往直前的扁舟懦弱者，尝试是一堵阻止前进的墙。
3、比拟
[重点点击] 比拟是指把甲事物模拟作乙事物来写的一种修辞方式，包括拟人(把物当人来写) 和拟物(把
《考试大纲》中规定了考生必须掌握的几种修辞方法，它们是：比喻、借代、比拟、夸张、人当物来写) 两种。它的特点是将写人的词语“移用”于写物，将写物的词语“移用”于写人。对偶、排比、设问、反问。 运用这一修辞时，要注意描述的环境气氛，如：“群山肃立，江河挥泪。”
学习修辞知识的目的是指导语言实践，而不仅仅辨认概念，学生应能根据语境判断修辞方要合乎人物的思想情感，如：“帝国主义夹着尾巴逃跑了。”要和比喻区分开来，前者重在“拟”，法使用得是否得当，是否收到最佳表达效果。 后者重在“喻”，请看以下两例：
近几年的高考题一般将修辞与句式融合在一起考查, 增加了综合性。 ①古老的神州是一头沉睡未醒的雄狮，一旦觉醒，定会横空出世。 1、比喻 ②桥下的睡莲正沉睡未醒。
比喻，即用一种事物来比方另一种事物的一种修辞格，功能是使表达形象生动。 例①是比喻，有相似点；例②是比拟，把物当人写。
请注意以下几点：
①喻体与本体应当不属于同类事物或道理，在相似的前提下，两者离开越远，比喻越精彩。 4、夸张 ②要具体问题具体分析，不要在句子中见到“像”便以为是比喻句。如：他的性格很像他的父 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的亲。“像”表比较。“这天黑沉沉的，好像要下雨了。”“好像”表猜测。“每当看到这幅照片，我修辞方法。一般分扩大夸张如“白发三千丈”和缩小夸张如“吓得连半句话也不敢说”两类。就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。”“仿佛”表想像。“在志愿填写动员会上，许多高校都来了，其作用主要是揭示本质，烘托气氛，加深印象等。运用夸张要注意合乎情 如清华、北大、复旦等。”“如”表举例。 理，不能失去生活的基础和生活的根据。
③运用比喻要以“熟”喻“生”，即化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，千万不
能以“生”喻“熟”，造成越比越难懂。 5、对偶
④要注意借喻与借代的区别。借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻； 对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。另外，构成借代的基础是事物思的修辞方式。一般分为正对、反对、串对三类。正对是指上下句意思上相似、相近、相补、的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本相衬的对偶形式，如：“明月松间照，清泉石上流。”反对是指上下句意思上相反或相对的对偶体有某些方面的相似，可改成明喻。 形式。如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”串对又叫流水对，上下句意思上具有承接、
⑤词的比喻义不是比喻。修辞中的比喻，只有在具体的语言环境中才能确定其比喻的意义，递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式，如：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”对偶是临时的运用。比喻义是指通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下来的意义，是词本身形式整齐，富于节奏感。其跟对比的侧重点表现在前者重在形式，后者重在内容。
所固有的。如“对方是纸老虎。”“纸老虎”为比喻义，指外表强大凶狠而实际空虚无力的人或
集团。⑥比喻分明喻、暗喻，借喻三类，而连用几个比喻共同说明或描绘一个本体，叫做博喻。 6、排比 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起， 2、借代 用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。短语之间、分句之间，均可构成排比。需要
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式，常见种类有： 注意的是，不要把排比误用来表示简单重复的内容。如“他是我们学习的榜样，他是我们学习①用事物特征代本体事物。如：“驼背五少爷坐在角落里。” 的楷模，他是我们学习的模范”就是一个语意表达不简洁的句子，不是优美的排比句。
②具体代抽象。如“枪杆子里面出政权。”
③专名代泛称。如：“这是一个同样需要雷锋的时代。” 7、设问 ④形象代本体。如：“上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。” 这是一种自问自答、明知故问的修辞手法，目的在于引人注意，发人思考，使表达的层次⑤部分代整体。如：“吟罢低眉无写处，月光如水照锱衣。” 鲜明。用于文首，引人注目；用于文中，承上启下；用于文末，令人回味。设问不同于一般疑⑥结果代原因。如：“专弄文墨，为壮士捧腹。” 问，它是无疑而问。
正确运用常见的修辞方法
8、反问
反问是用疑问的形式表示确定意思的修辞方法。主要为了增强语气，表示强烈的感情，发人深思。
反问与设问的区别：
①设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确地表示肯定和否定的内容。
②反问的作用主要是加强语气；设问的作用主要是指出问题，引起注意，启发思考。
[难点探究]
1、要领会各种修辞方法的作用
①比喻：用在记叙、说明、描写中能使事物生动、形象、具体、给人以鲜明深刻的印象，用在议论中能使抽象的道理变得具体，使深奥的道理变得浅显。
②比拟：能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 ③借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
④夸张：可以引起丰富的联想，更好地突出事物的本质和特征，引起读者的强烈共鸣。 ⑤对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强，具有音律美：内容上凝练集中，概括力强。 ⑥排比：可增强语言气势；用来说理，可把道理阐述得更严 密，更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 ⑦反问：加强语气，引起思考，予以强调。
⑧设问：总的作用是引起读者思考；用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章中心，用在一段文字的开头或结尾，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在较长的说理文中，能使论证深入，脉络清晰。
2、学会运用常见的修辞方法
修辞方法既可单用，也可综合运用。
先说单用。对偶、排比，设问、反问四种辞格可归为一类，主要是句式的选用问题，为的是使语言表达更简洁、更明快、更清晰，更有气势。比喻、比拟、借代、夸张可归为另一类，大体上是为了使语言表达得更具体、更形象、更生动，更富有感情色彩。下面分别讲讲运用这四种辞格应注意的事项：
关于比喻的运用，特别要注意：①避免用生僻的事物设喻。②要抓准相似点。比喻的生命是“相似点”，没有相似点比喻就不能成立，相似点模糊不清也会造成费解。反过来说，要理解一个比喻，根本的也在于抓准相似点。③要注意感情色彩。比喻常常 体现着说话人的情感倾向，这倾向错了，就影响了比喻的效果。
关于比拟的运用要注意：①比拟是感情激动时的一种语言表达方式，运用时要自然和谐，不要矫揉造作，②拟人是把非人的事物当作人来写，在表达时要注意尽量合乎该事物本身的特点。 关于借代的运用，要注意：必须抓住事物最典型的特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代，另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。
关于夸张的运用，要注意：①夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。③夸张要注意文体特征，如科技性说明文、说理文章很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
以上说的是辞格的单用，辞格也可以综合运用，综合运用时有三种情况：①兼用——一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是另一种辞格。②联用——一个语句中接连使用两个以上的不同辞格。③套用——一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其他辞格。
[考点透视]
正确运用修辞手法的考查题有以下几种情况：
①单选性修辞手法运用正确与否的辨识题，如1991年“三南”题。 ②单选性修辞效果是否最佳的判断题，如1994年全国高考题。 ③复合性修辞手法仿用题，如1999、2001、2002全国高考题，
高考直接考修辞方法的题，最近的是1994年高考的那道“专家题”(辨析“„„跟„„一样”) ，因太难，被统计数据证明是失败的。此后直到1998年，高考推出了新的题型——仿写比喻句，1999年到2002年高考坚持了这一题型，考试实践证明这一题型很好，体现了《考试大纲》中“正确运用常见的修辞方法”的要求。因此高考考修辞方法重在理解运用，而不在辨识，且常与仿句、诗句鉴赏、现代文阅读等相结合。题型为主观性试题，占4—5分，位于第六大题中，有时在第一大题、第五大题中。
[经典题析]
[例1] (2004年全国高考卷甲)
请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10-20个字之间)
[解析] 本题重点考查学生综合运用修辞的能力。能力层级为D 级。
本题的解答须注意以下四点：一是主题鲜明。要凸现号召“说普通话”这一主旨。二是态度真诚。因为是公益广告，所以应有一种亲和力和感召力，要以诚感人，以情动人，体现出一种人文关怀，而不能有强制之意。三是构思新颖。应该独出心裁，通过新颖的创意一下子拨动公众之心，唤起公众“说普通话”的使命感和责任感。四是语言简明。既要不超过规定字数，又要将主旨鲜明地表达出来，一瞥之间就能给人留下深刻的印象。下面的一组示例就较好地注意到了以上四点要求：
(1)一种民族的共同语，一个公民的责任感。 (2)你说我说大家说，普通话是我们共同的歌。
(3)风雨声，是天地在交流；普通话，是你我在交流。 (4)一起来说普通话，真情连接你我他。
(5)你应该骄傲，因为你说的是十三亿人的共同语。
[例2] (2004年全国高考卷乙)
请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在10—20个字之间)
[解析] 本题重点考查学生综合运用修辞的能力。能力层级为D 级。 (1)你的血液将同另一个生命一起流淌。 (2)点滴血液，无边情怀。
(3)你瞬间的痛楚将带给别人永远的幸福，， (4)一滴血，一点情，一生爱，随你行。 (5)一腔热血请珍重，献出犹能化碧涛。
[例3] (2004年全国高考卷乙) 下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 第一题
春晖盈大地_________________________________________________________ 科学能致富_________________________________________________________ 第二题
国兴旺家兴旺国家兴旺_______________________________________________ [答案] 第一题：正气满乾坤 勤劳可兴家 第二题：老平安少平安老少平安 [解析] 本题重点考查学生正确运用常见的修辞方法的能力。能力层级为D 级。
解答本题须注意以下两点：一是形合。上、下联之间不是一般意义上的对偶，其语法结构和对应位置的词的词性要完全相同(至于平仄，鉴于高中生的学习实际，可不作要求) ，在这一点上有对错之分。二是意合。上、下联在语意上要紧密关联，若能凸显生活气息，紧贴时代脉搏，就可以达到“意胜”的境界了，在这一点上有高下之别。答案中的示例就充分体现了上述两点要求。
[例4] (2004年全国高考卷丙) 下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 第一题
处处春光好_________________________________________ 一代园丁乐_________________________________________ 第二题
东风送暖大江南北春光好_____________________________ [答案] 第一题： 家家气象新 九州桃李荣 第二题：雨露滋润长城内外气象新
[解析] 对联文字长短不一，短的仅一两个字，长的可达几百字，对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对和集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：①字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
[例5] (2002年全国高考题) 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同) 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
[解析] 本题重点是考查修辞的运用能力，能力层级为D 。首先考生应该明确这里的四个比喻句都是采用了暗喻的形式，且一个高一层次的比喻领属三个低一层的比喻：本体“海”领属了“浪花”、“涛声”、“鱼虾、海鸥”，喻体“字典”领属“部首”、“音序”、“文字”。第二，考生必须注意原句组成排比的形式。虽然比喻是考生最常用的一种修辞手法，仿写也是近年来我们熟悉的训练形式，但是这一道题更具有智力色彩，它是我国传统文化中的“对对子”在现代社会的延伸，其难度可想而知了。当年学生的答题情况差强人意，新颖贴切、有特色的答卷可谓凤毛麟角。
[参考答案] 山是大地的一首乐曲；岩石是基调，松涛是旋律，溪流是大山的节拍。
[例6] (1991年三南卷试题) 下列各句中比喻不当的一句是 ( ) A. 他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚浅一脚。
B ．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。 C. 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D. 她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
[解析] 此题实际上是考比喻手法的正确运用。比喻得恰当与否，关键是看本体与喻体是否有相似点。B 句“脚步轻快”与“踩在棉花上”没有相似点。比喻运用不当。 [答案] B
[例7] (1994年全国高考题) 下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是 ( ) A. 这几天跟过节一样热闹。 B ．那里的蔬菜跟水果一样贵。 C ．他的脸色跟纸一样白。 D. 这里的老鼠跟猫一样大。
[解析] 此题考查对修辞方式的辨识能力。A 、C 、D 三项都是比喻：A 项讲气氛上的相似；C 项讲颜色上的相似；D 项讲体格大小上的相似。B 项则是比较，以蔬菜价格与水果价格相比。 [答案] B
[例8] (1998年全国高考题) 仿照下面两个比喻句的句式，以时间开头，写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。(不超过60个宇)
[解析] 根据例句和题干的要求，仿写的比喻句本体应当是“时间”，比喻的形式应当为明喻，此外，还须对时间的喻体作出恰当的解释。
[答案] 时间好比一面战鼓，它能振足我们上进的勇气。时间如同一座警钟，它将激荡我们怠惰的灵魂。
[例9] (1999年全国高考题) 在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_______________，_________________；五十年像一部
史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，_________________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代!
[解析] 此题着重在“运用”上考查修辞，较好地体现了《考试大纲》中“正确运用常见的修辞手法”的要求。
解题时要注意，首先，在第一条横线上写出的比喻句：五十年像„„与前后的语句构成排比，其中，“像„„”是难点，因为它还要在第二条横线上将其扩展，且要用“有„„也有„„”的格式。而难点就在于学生是否具有丰富的联想和想像的思维能力，有没有较深刻的认识能力。第三条横线上填写的语句要与第一、二条横线所写的内容呼应，还要与其前后语句构成排比，这又是一个难点，但相比而言要容易一些。
[答案] ①五十年像一首歌曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮 ②五十年像一个赛场 有失误也有成功 赛事正趋激烈 ③五十年像一部戏剧有平静也有高潮 剧幕徐徐拉开 ④五十年像一条大路 有弯曲也有笔直 大路继续向前 ★阳光演练
1、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
三年过去了，三年就这样匆匆地过去了，对于母校的一草一木，我都充满了眷念之情。不论是鸟语花香的清晨，还是夕阳临窗的黄昏；_______________________________
________________________________________。啊，母校的一切，都令我无限眷念。 2、下列句子中，前句用排比句式，后句用暗喻句式，请在“青春”“志向”“勤奋”“信心”中选一个或两个词，仿写前两句话。
友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。(马克思) 天才只是一块质地有差别的田地，学习就是肥料和耕耘。(萧军)
①排比句式______________________________________________________________ ②暗喻句式______________________________________________________________ 3、采用下列句子的形式，造两个类似的句子，组成一组排比句。
假如，你有一副动人的歌喉，但只会重复别人唱过的歌曲，我绝不会把你赞许； 答：___________________________________________________________________
4、按照给出的句子结构再写两个句子，使下面的一段文字成为一组排比句，注意所写句子必须含有加点的词。
我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最聪明，但我可以最勤奋；_____________ _________________________________________________________________________ 5、将下列语段补完整。要求：①上下文意相通；②使语段构成排比。
工作再忙也要读书；__________________________________ ；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；__________________________________。
6、在下面横线上填入适当的语句，组成语意与形式都合理的排比句。
于是眺黄山云海，步庐山夜月；__________________，________________；
__________________，__________________；听苏州评弹，求徽州古籍；品阳羡新茶，剥洞庭早橘；尝吴兴鱼鲜，醉绍兴香雪„„
7、把下面句子画线部分改为由三个分句组成的双重否定式排比句。
阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美，文字之精，情感之切，意蕴之深，风格之新，手法之巧。朗读时，要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口育其声，耳闻其音，心通其意，形成目观、口育、耳闻、心通的综合效应。
答；____________________________________________________________ 8、在下面的横线处填写句子，组成语意连贯的排比句。
要记住：_______________________ ；不是每一粒种子都能长成大树，不生长的就会成为空壳；不是每一个生命都能焕发光彩，___________________________________。 9．在横线部分填上恰当的语句，组成前后呼应的排比句。
春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽
苗；春天从______________。春天化作一千万种生命的形式，还化作歌声，还化作微笑，还化作温暖和美丽的色彩„„
10、在横线处填入恰当的语句，组成与原句有一定联系的排比句。
春秋战国，是一个纷争不断的时代，是一个人才辈出的时代，是一个百家争鸣的时代。 大唐盛世，__________________，___________________， _________________________________。
11、在下面的横线处填上适当的语句，组成与前面句子呼应的排比句。
人生是一本怎样的书呢? 有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻； _____________________________________________;___________________________。
12、试以“纪念碑”为比喻的本体和喻体，各写一个比喻句。每个句子都应和题目的具体要求相吻合。
(1)以“纪念碑”为本体写一个比喻句，并采用至少两种其他景物对它进行衬托。 答：_______________________________________
(2)以“纪念碑”为喻体写一个比喻句，并要求揭示将某一事物(比喻的本体) 喻为“纪念碑”的原因。
答；______________________________________
13、在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯。合理的排比句。
人的一生像金，要刚正，人格须挺立；________________,________________，
___________________；人的一生像水，要灵活，方法须随和；____________________,____________________，_________________；人的一生像土，要本色，作风须朴实。
14、在下面这段话的横线上填上与语境相适应的内容。
时间对任何人似乎都没有公正过。对排队的人，它磨蹭着；对有急事的人， ① 。对“找时间”的人，它躲闪着；对“赶时间”的人， ② 。 ③ ，它吝啬着；对辛酸痛苦的事， ④ 。它就是这样荒延无稽地作弄着人们。
答：①_____________________________________ ②_____________________________________ ③_____________________________________ ④_____________________________________
15、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞相同。
①悲悯，是人的情感的一脉活水，有时漾开柔波，有时惊起阵痛；悲悯_________， ______________________________,________________________。
②爱心是一片严冬里的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心，_______ _______________________，______________________________________________。 16、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 (1)人，应该谦虚谨慎，不要动辄摇尾乱叫，夜郎自大；人，应该自信自强，必须勇于______________________________,__________________________。
(2)勤奋好学是智慧的硎石，它能使宝剑露出耀眼的锋芒；坚持不懈____________ _____________________________________________。
17、在“家电”身上似乎也可以看到人类自己的影子。依照下面示例的构思方式，写一段以“家电”讽喻人类的文字。
[示例] 电视机——自以为拥有一切；但无论想炫耀什么，都得完全听从别人的摆布。台灯——总以为自己比别的灯更亮，其实只不过是有人给他戴了一顶帽子。空调——只能在一个狭小空间内改变气候，却总以为自己能改变大气候。
_________________________________________________________________________ 18、根据例样及相关提示，在横线上填写恰当的话，注意内容和表达特点。 [例样] 前年的大学生电视辩论赛，辩论中国经济走向世界的问题。 甲方：不要害怕竞争，与其谈狼色变，不如与狼共舞。 乙方：竞争要有实力，否则不但舞不成，还会被狼吃掉。 (乙方借甲方的比喻加以发挥，表达出相反的意思)
同学甲、乙是好朋友，但对来自老师和家长的“限制”，两人有不同的看法。
同学甲：要是没有老师家长的限制该多好，就像甩开挤脚的鞋，光着脚走路多痛快啊! 同学乙；老师家长的话该听的还是听，____________________________________ _________________________________________________________________________
19、仿照下面的拟人形式，另写一组句子。要求选用新的本体，拟出新的形象，意思完整。(不要求与原句数相同) 悬崖边的树
_________________________________________________________________________ 它倾听远处森林的喧哗
_________________________________________________________________________ 和深谷中小溪的歌唱
_________________________________________________________________________ 它孤独地站在那里
_________________________________________________________________________ 显得寂寞而又倔强
_________________________________________________________________________ 20、请将下面这段文字中两处加点的部分改为对偶句。
9月，①天气不冷不热，气候宜人，一年中最好的季节来临了。②人们纷纷出游，有的到郊外观赏红叶，有的到公园去参观菊展。这正是人和自然“对话”最亲密最热烈的季节。 ①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
21、仿照下面一首新诗的句式，另写一段话。要求使用新的话题，意思完整，修辞手法一致，(不要求与原句字数相同) 小巷的月色是聪明的。 ______________________ 当我扣第一声门时， ______________________ 她告诉我： ______________________ 友人出去了 ______________________
22、仿照下面的句子，选择新的喻体另写一组句子。(不要求与原句字数相同)
生活像一首歌，那开在原野的每一朵小花，那播洒在夜空的每一缕月光，那绽放在脸上的每一丝笑容，都是这首歌中迷人的音符。
_________________________________________________________________________ 23、请仿照下面句式续写两个句子，使之构成排比。所写句中需有拟人修辞格。 如果是雄鹰，就应该有展翅于辽阔苍穹的理想；_________________________, ____________________；_________________________,____________________。 24、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 尝试是什么? 尝试是乌云蔽日时，勇于直上云霄的海燕；尝试是_________________ _____________________________________,______________________。
对于勇敢者，尝试是一条通向成功的路；对于__________________________________。
★阳光点拨
1．[答案] 不论是欢歌笑语的中秋联欢会，还是竞争激烈的春季运动会；不论是散步于绿树成阴的跑道边，还是肃立在冉冉升起的五星红旗下。
2．[答案] 注意修辞格式的运用。①青春总需要用激情去点燃，用理想去导航，用友谊去润色，用真诚去保持。
②成功只是一朵渐渐枯萎掉的小花，勤奋就是阳光和甘露。
3．[答案] 假如，你有一对锐利的眼睛，但只会看到别人做事的是非，我绝不会把你赞美；假如，你有—双健壮的足，但只会步踏别人走过的路，我绝不会把你羡慕。
4．[答案] 我不是最富有，但我可以最有情趣；我不是最健壮，但我可以最乐观。 5．[答案] 交情再浅也要送书；出门再远也要带书。
6．[答案] 于是眺黄山云海，步庐山夜月；沐南湖烟雨，踏西湖残雪；探金陵名园，寻广陵旧迹。(听苏州评弹，求徽州古籍；品阳羡新茶，剥洞庭早橘；尝吴兴鱼鲜，醉绍兴香雪„„) 7．[答案] 不朗读，不足以体会文章的音韵之美，文字之精；不朗读，不足以体会文间的情感之切，意蕴之深；不朗读，不足以体会文章的风格之新，手法之巧。
8．[答案] 不是每一道江流都能入大海，不流动的便会变成死湖；不燃烧的就会成为庸人。 9．[答案] 山间奔了过来，化作溪流和湖泊。 10．[答案] 是一个国泰民安的时代，是一个群星璀璨的时代，是一个不断创新的时代。 11．[答案] 有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜；有的人飞黄腾达，青山有路，但他的人生之书却不堪卒读。
12．[答案] (1)群山苍翠，江水澄碧，屹立在青山绿水间的红军烈士纪念碑，像一个顶天立地的巨人深情地注视着这片美丽的土地，注视着它的过去、现在和未来。
(2)伟大的屈原、司马迁、李白、杜甫和苏轼，还有曹雪芹和鲁迅，用他们令人着迷而又撼人心魄的诗文铸就了一座座不朽的纪念碑。
13．[答案] 人的一生像木，要充实，内涵须深刻。人的一生像火，要热情，态度须诚挚。 14．[答案] ①它拖延着 ②它飞跑着 ③对美妙幸福的事 ④它挥霍放纵着。
15．[答案] ①(悲悯) 是人心灵上的一场甘霖，可以滋润干涸的心田，可以净化污浊的世风。 ②(爱心) 是一股在沙漠里的泉水，使口渴难忍的感到生命的再生。 16．[答案] (1)展翅高飞(奋蹄疾驰) ，毛遂自荐 (班门弄斧) (2)是成功的摇篮，它能使婴儿长成强壮的小伙。
17．[答案] 例：电冰箱——打开它紧封的门，它总炫耀地放出阵阵清新空气。其实，就在它身后，正有恶浊的热浪涌出
电脑——似乎是无所不能，却只有在别人的敲击下才能找到自己的灵魂 18，[答案] 光脚走路可能一时痛快，不过那可容易扎脚。
19．[答案] 只要符合拟人形式，能表现事物精神面貌即可。如：“温室里的花／它倾心透过玻璃的阳光／和喷壶中细雨的沐浴／它满足地呆在那里／显得自在而又 惬意”。选用新的本体，运用拟人手法写出新形象。合乎情理，意思完整，表现出事物的精神面貌。 20．[答案] ①暑气渐退，凉风徐来 ②或远足郊野看红叶，或近游公园赏菊花(或漫游于 霜叶渐染的郊野，或沉醉于菊花正艳的园林)
21．[答案] 要求：符合原文格式；仿照例句的拟人(通感不作要求) 修辞手法，而且前后顺畅，合理，尽可能有韵味。
①河边的垂柳是睿智的，当我看到第一点嫩绿，她暗示我：春天就要来了。②小店的灯光是可人的，当我踏进门槛的那一刹，她向我低语：这里就是我的家。 22．[答案] 生活像一幅画，那婉转在树林中的每一只小鸟，那飞舞在阳光下的每一只蝴蝶，那漂浮在蓝天里的每一朵白云，都是这幅画中美丽的色彩。 生活像一条河，那行吟在汩罗江畔的孤独身影，那点燃在长城边上的抗日烽火，那挥洒在中原大地的每 一滴汗水，都是这条河中生命的浪花。
23．[答案] 如果是骏马，就应该有驰骋在万里草原的豪情；如果是清泉，就应该有奔流到浩瀚大海的壮志。
24．[答案] 大海迭起时，敢于勇往直前的扁舟懦弱者，尝试是一堵阻止前进的墙。