《教室里的温馨提示》说课稿
一、 说教材 《教室里的温馨提示》这一课是南方出版社中学信息技术七年级下册的内
容。它是学生初识画图软件作基础，掌握文字工具的使用方法，学会使用图片填
充工具修改文字颜色。根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：
二、教学目标：
1、掌握word 处理图片及文字的使用方法
2、学会使用word 对图片的插入及文字的有些基本处理操作。
3、学会设计简单的教室温馨提示板。
教学重难点分析：学会设计简单的校园提示牌
三、 说教法与学法指导
本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法
为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目
标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学
生的学习积极性。根据信息技术学生操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，
及时做相应的练习，以巩固所学内容。
在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过观察演示、小组合作来解
决自己所碰到的问题。本课教学中，力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参
加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。
教学准备：电脑、若干个已做好的图片和网页背景图
四、说设计
在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主
体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：
1、作品欣赏，引出课题
2、明确教学任务，引出难点重点和难点
3、练习巩固、体验乐趣
具体阐述：
（一 ）、导入
1、出示作品组织学生欣赏、评价
2、谈话式导入课的主题：
通过课件的展示，吸引学生的注意力，充分刺激他们的视觉、听觉和触觉等
多种感官参与学习活动，使学生的观察、思维和表达都进入最佳状态。同时调动
学生的学习积极性和主动性，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。利用学
生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地积极地接受
任务，从而乐学。
（一）、学习新课
1、教师讲解示范过程
① 打开word 2003
② 选择插入“图片”，再选择“绘制新图形”即可插入“画布”。
③ 在画布中插入图片。
④ 然后在图片之上添加文本框，同样由插入中选择文本框即可。
⑤ 然后在文本框中选择插入“艺术字”，输入提示语，设置自己喜欢的风格。
⑥ 调整好图片及字体的位置，保存文件。
（二）、教师组织学生进行操作练习，教师巡视指导
这个环节是本课的重点部分，通过教师的演示教学，明确了教学的任务，激
发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习达到掌握操作和
使用目的。同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。
三、创新活动
学生根据自己的意愿，设计一个温馨提示牌，尊重学生的个体发展，给学生一个
展示自我的机会，让学生有想象的空间，充分发挥学生的主体性，进行自主探究
学习，使学生主动、积极的学习新的知识，培养他们的自学能力。学生自己主动
获得知识技能，发展学生的创造性思维，加深了学生对所学知识的记忆，又为学
生之间搭建一个交流的平台通过练习，加强学生的操作，从反馈中我也了解学生
对文本选取的掌握程度。
四、欣赏学生的作品，师生共评价
师生间欣赏学生的作品，交流设计网页的心得体会，让学生尝到成功的喜悦，
有一种由然而生的优越感，同时接近了教师和学生之间、学生与学生之间的距离。
五、说小结
在中学信息技术的教学中，更多的是培养学生操作能力，让学生在轻松有趣
的学习中，掌握知识点，培养自学能力。因为信息技术知识在不断更新，所以我
注重培养学生自学能力，强调把学生学习的主动性放到首位，提高综合运用能力。
老师利用板书进行归纳总结，通过总结使学生的知识系统化。通过本课的学习，学生基本上可以完成了知识目标、情感目标和能力目标，掌握了掌握文字工具的使用方法和学会使用颜色填充工具修改文字颜色，培养学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神。
《教室里的温馨提示》说课稿
一、 说教材 《教室里的温馨提示》这一课是南方出版社中学信息技术七年级下册的内
容。它是学生初识画图软件作基础，掌握文字工具的使用方法，学会使用图片填
充工具修改文字颜色。根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：
二、教学目标：
1、掌握word 处理图片及文字的使用方法
2、学会使用word 对图片的插入及文字的有些基本处理操作。
3、学会设计简单的教室温馨提示板。
教学重难点分析：学会设计简单的校园提示牌
三、 说教法与学法指导
本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法
为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目
标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学
生的学习积极性。根据信息技术学生操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，
及时做相应的练习，以巩固所学内容。
在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过观察演示、小组合作来解
决自己所碰到的问题。本课教学中，力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参
加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。
教学准备：电脑、若干个已做好的图片和网页背景图
四、说设计
在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主
体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：
1、作品欣赏，引出课题
2、明确教学任务，引出难点重点和难点
3、练习巩固、体验乐趣
具体阐述：
（一 ）、导入
1、出示作品组织学生欣赏、评价
2、谈话式导入课的主题：
通过课件的展示，吸引学生的注意力，充分刺激他们的视觉、听觉和触觉等
多种感官参与学习活动，使学生的观察、思维和表达都进入最佳状态。同时调动
学生的学习积极性和主动性，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。利用学
生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地积极地接受
任务，从而乐学。
（一）、学习新课
1、教师讲解示范过程
① 打开word 2003
② 选择插入“图片”，再选择“绘制新图形”即可插入“画布”。
③ 在画布中插入图片。
④ 然后在图片之上添加文本框，同样由插入中选择文本框即可。
⑤ 然后在文本框中选择插入“艺术字”，输入提示语，设置自己喜欢的风格。
⑥ 调整好图片及字体的位置，保存文件。
（二）、教师组织学生进行操作练习，教师巡视指导
这个环节是本课的重点部分，通过教师的演示教学，明确了教学的任务，激
发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习达到掌握操作和
使用目的。同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。
三、创新活动
学生根据自己的意愿，设计一个温馨提示牌，尊重学生的个体发展，给学生一个
展示自我的机会，让学生有想象的空间，充分发挥学生的主体性，进行自主探究
学习，使学生主动、积极的学习新的知识，培养他们的自学能力。学生自己主动
获得知识技能，发展学生的创造性思维，加深了学生对所学知识的记忆，又为学
生之间搭建一个交流的平台通过练习，加强学生的操作，从反馈中我也了解学生
对文本选取的掌握程度。
四、欣赏学生的作品，师生共评价
师生间欣赏学生的作品，交流设计网页的心得体会，让学生尝到成功的喜悦，
有一种由然而生的优越感，同时接近了教师和学生之间、学生与学生之间的距离。
五、说小结
在中学信息技术的教学中，更多的是培养学生操作能力，让学生在轻松有趣
的学习中，掌握知识点，培养自学能力。因为信息技术知识在不断更新，所以我
注重培养学生自学能力，强调把学生学习的主动性放到首位，提高综合运用能力。
老师利用板书进行归纳总结，通过总结使学生的知识系统化。通过本课的学习，学生基本上可以完成了知识目标、情感目标和能力目标，掌握了掌握文字工具的使用方法和学会使用颜色填充工具修改文字颜色，培养学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神。