《讲究卫生好习惯》教学设计
一、教学目标
（一）知道讲究个人卫生习惯的重要性，做到“四勤四不”。
（二）初步培养学生讲究卫生为荣的意识，培养良好卫生好习惯。
二、教学重点
初步培养学生讲究卫生为荣的意识，并在日常生活中能认真做到。
三、教学过程
（一）引入课题：联系生活实际导入课题
师：同学们，伸出你的双手，我要检查一下，看看谁的最干净。 教师巡视完后，总结：知道我为什么要检查双手吗？学生答（略） 师：这与我们的卫生习惯有着密切的关系，养成卫生好习惯很重要，今天我们就来探讨如何养成卫生好习惯。
（二）合作探究：
1. 不良卫生习惯的危害：
（1小明干净整洁、小华邋遢脏的图片对比。
(2)出）观察图画：示讨论问题。(你喜欢哪个小朋友？为什么? 不讲究个人卫生会带来哪些危害？)
(3)学生讨论、总结。（畅所欲言）
(4)出示图片（显示随地吐痰、乱扔果皮、教室脏乱差、用手抠鼻孔等不良卫生习惯），学生讨论图片中的小朋友的行为对不对？为什么？
师生总结：不讲卫生不但会失去朋友，而且还会影响自己的身体健康，我们一定要养成讲究卫生的好习惯。
师：那同学们在自己身上存在哪些不良坏习惯呢？或者你看到哪些不良卫生习惯。（不良卫生习惯的具体表现）
师：同学们，老师希望这些不良卫生习惯不仅不要发生在我们身上，而且还要养成更好的卫生习惯，好不好？如何养成个人卫生好习惯呢？
2. 养成卫生好习惯要做到“四勤四不”：
(1)出示图片对照观察。（如何养成个人卫生好习惯呢？）
(2)学生讨论回答。
(3)课件展示：（动画出示，让学生齐读）
四勤：勤洗手剪指甲；勤洗头理发；勤洗澡换衣；勤刷牙漱口 四不：不喝生水；不吃不洁食物；不随地吐痰；不乱丢果皮纸屑
(4)小常识：为什么要每天刷牙？同学们说出每天刷牙有哪些益处。
3. 你会正确洗手吗？
师：孩子们要养成健康的卫生好习惯，勤洗手很重要，你们会正确的洗手吗？今天老师教给你们正确的洗手的方法。
(1)观看视频《你会洗手吗？》
(2)师生模仿洗手动作。
4. 争做卫生“小天使”：
(1)出示记录方法，说明要求。
(2)学生自己动手创作“争做卫生小天使”记录卡。
(三) 盘点收获：
同学们通过今天的学习，你收获了些什么？（学生谈） 师：总结让我们牢记并做好“四勤四不”，让我们一起努力吧，从现在做起讲究卫生，争做可爱的“卫生小天使”吧！
四、教学反思
卫生习惯的养成要从小抓起，教学本课目的意在从学生日常生活中让其亲身体会，从中学习并在行为上做到好习惯。上完课深有感触和启发。成功之处：一、创设情境，激发学习兴趣:导入新课从检查学生双手引出，激发学生兴趣，引起学生重视。观看《你会洗手吗？》视频，补充了许多课外知识，让学生动手模仿正确洗手方法，形象直观，感性，符合学生身心特点。通过模仿正确的洗手方法，使学生懂得了如何才能干净地洗干净双手，地避免细菌的侵袭，预防疾病发生。二、发挥学生的主体地位，让孩子们畅所欲言，从自己身上谈存在哪些不良习惯，或者见到哪些不良行为，贴进生活实际，学生谈的切合实际印象更深刻。争做卫生“小天使”环节，让学生自己创新记录卡，培养创新意识和自我意识。不足之处：时间安排不够妥当，组织纪律有待加强，二年级学生年龄比较小，自我约束自我控制能力比较差，所以在讨论时出现个别学生乱讲话，导致课堂秩序有点混乱。
一节课的学习不仅让学生意识到养成个人卫生好习惯的重要
性，而且通过演示正确洗手，创建并记录“争做卫生小天使”档案卡，为学生养成卫生好习惯打下了良好基础。
《讲究卫生好习惯》教学设计
一、教学目标
（一）知道讲究个人卫生习惯的重要性，做到“四勤四不”。
（二）初步培养学生讲究卫生为荣的意识，培养良好卫生好习惯。
二、教学重点
初步培养学生讲究卫生为荣的意识，并在日常生活中能认真做到。
三、教学过程
（一）引入课题：联系生活实际导入课题
师：同学们，伸出你的双手，我要检查一下，看看谁的最干净。 教师巡视完后，总结：知道我为什么要检查双手吗？学生答（略） 师：这与我们的卫生习惯有着密切的关系，养成卫生好习惯很重要，今天我们就来探讨如何养成卫生好习惯。
（二）合作探究：
1. 不良卫生习惯的危害：
（1小明干净整洁、小华邋遢脏的图片对比。
(2)出）观察图画：示讨论问题。(你喜欢哪个小朋友？为什么? 不讲究个人卫生会带来哪些危害？)
(3)学生讨论、总结。（畅所欲言）
(4)出示图片（显示随地吐痰、乱扔果皮、教室脏乱差、用手抠鼻孔等不良卫生习惯），学生讨论图片中的小朋友的行为对不对？为什么？
师生总结：不讲卫生不但会失去朋友，而且还会影响自己的身体健康，我们一定要养成讲究卫生的好习惯。
师：那同学们在自己身上存在哪些不良坏习惯呢？或者你看到哪些不良卫生习惯。（不良卫生习惯的具体表现）
师：同学们，老师希望这些不良卫生习惯不仅不要发生在我们身上，而且还要养成更好的卫生习惯，好不好？如何养成个人卫生好习惯呢？
2. 养成卫生好习惯要做到“四勤四不”：
(1)出示图片对照观察。（如何养成个人卫生好习惯呢？）
(2)学生讨论回答。
(3)课件展示：（动画出示，让学生齐读）
四勤：勤洗手剪指甲；勤洗头理发；勤洗澡换衣；勤刷牙漱口 四不：不喝生水；不吃不洁食物；不随地吐痰；不乱丢果皮纸屑
(4)小常识：为什么要每天刷牙？同学们说出每天刷牙有哪些益处。
3. 你会正确洗手吗？
师：孩子们要养成健康的卫生好习惯，勤洗手很重要，你们会正确的洗手吗？今天老师教给你们正确的洗手的方法。
(1)观看视频《你会洗手吗？》
(2)师生模仿洗手动作。
4. 争做卫生“小天使”：
(1)出示记录方法，说明要求。
(2)学生自己动手创作“争做卫生小天使”记录卡。
(三) 盘点收获：
同学们通过今天的学习，你收获了些什么？（学生谈） 师：总结让我们牢记并做好“四勤四不”，让我们一起努力吧，从现在做起讲究卫生，争做可爱的“卫生小天使”吧！
四、教学反思
卫生习惯的养成要从小抓起，教学本课目的意在从学生日常生活中让其亲身体会，从中学习并在行为上做到好习惯。上完课深有感触和启发。成功之处：一、创设情境，激发学习兴趣:导入新课从检查学生双手引出，激发学生兴趣，引起学生重视。观看《你会洗手吗？》视频，补充了许多课外知识，让学生动手模仿正确洗手方法，形象直观，感性，符合学生身心特点。通过模仿正确的洗手方法，使学生懂得了如何才能干净地洗干净双手，地避免细菌的侵袭，预防疾病发生。二、发挥学生的主体地位，让孩子们畅所欲言，从自己身上谈存在哪些不良习惯，或者见到哪些不良行为，贴进生活实际，学生谈的切合实际印象更深刻。争做卫生“小天使”环节，让学生自己创新记录卡，培养创新意识和自我意识。不足之处：时间安排不够妥当，组织纪律有待加强，二年级学生年龄比较小，自我约束自我控制能力比较差，所以在讨论时出现个别学生乱讲话，导致课堂秩序有点混乱。
一节课的学习不仅让学生意识到养成个人卫生好习惯的重要
性，而且通过演示正确洗手，创建并记录“争做卫生小天使”档案卡，为学生养成卫生好习惯打下了良好基础。