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中职学校青年教师现状分析调研报告
作者：赵建素 李风震
来源：《商情》2015年第21期
【摘要】刚参加工作的青年教师，理论基础知识较为扎实，教育教学理念较为新颖，有着满腔的工作热情，却欠缺教育教学的成长经历和开展工作的经验，欠缺对中职学校和学生的认识以及专业实践能力。因此，中职学校必须站在深度战略视角上，探索青年教师的培养模式，努力培育出一支师德高尚，双师能力高超，用智慧施教的教师队伍，使其适应中职学校发展的需要。
【关键词】中职，青年教师，培养，探索
教师是学校的一面镜子，他们代表着学校的形象。教师队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革、全面提高教育教学质量的支撑点，更是学校发展与壮大的重要保证。因此教师队伍素质的优劣直接关系着学校的前途和命运，而青年教师素质的优劣更是关系到一个学校教师队伍的可持续发展前景。
一、调研介绍
本人作为一名教育教学的一线教师，为了解中职学校青年教师发展的现状及需求，给中职学校的师资队伍建设献计献策，针对石家庄市部分中职学校财会专业35岁以下的青年教师进行了调研。
本次调研主要以发放调查问卷的方式来进行。
在学校领导的大力支持和青年教师的积极配合下，我对石家庄市部分中职学校35岁以下的青年教师发放了调查问卷。共发出问卷200份，收回问卷198份，有效问卷195份。收回调查问卷后，我及时进行了汇总、梳理和分析。
二、调研结果与分析
（一）青年教师队伍概况
1、性别构成：女教师占80%，男教师占20%。
2、年龄结构：20-25岁的教师占5%，26-30岁的教师占35%，31-35岁的教师占60%。
3、教学年限：工作1-2年的教师占24%，3-5年的占29%，工作6年以上的占47%。
4、学历结构：大专学历占3%，本科学历占85%，研究生学历占12%。
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中职学校青年教师现状分析调研报告
作者：赵建素 李风震
来源：《商情》2015年第21期
【摘要】刚参加工作的青年教师，理论基础知识较为扎实，教育教学理念较为新颖，有着满腔的工作热情，却欠缺教育教学的成长经历和开展工作的经验，欠缺对中职学校和学生的认识以及专业实践能力。因此，中职学校必须站在深度战略视角上，探索青年教师的培养模式，努力培育出一支师德高尚，双师能力高超，用智慧施教的教师队伍，使其适应中职学校发展的需要。
【关键词】中职，青年教师，培养，探索
教师是学校的一面镜子，他们代表着学校的形象。教师队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革、全面提高教育教学质量的支撑点，更是学校发展与壮大的重要保证。因此教师队伍素质的优劣直接关系着学校的前途和命运，而青年教师素质的优劣更是关系到一个学校教师队伍的可持续发展前景。
一、调研介绍
本人作为一名教育教学的一线教师，为了解中职学校青年教师发展的现状及需求，给中职学校的师资队伍建设献计献策，针对石家庄市部分中职学校财会专业35岁以下的青年教师进行了调研。
本次调研主要以发放调查问卷的方式来进行。
在学校领导的大力支持和青年教师的积极配合下，我对石家庄市部分中职学校35岁以下的青年教师发放了调查问卷。共发出问卷200份，收回问卷198份，有效问卷195份。收回调查问卷后，我及时进行了汇总、梳理和分析。
二、调研结果与分析
（一）青年教师队伍概况
1、性别构成：女教师占80%，男教师占20%。
2、年龄结构：20-25岁的教师占5%，26-30岁的教师占35%，31-35岁的教师占60%。
3、教学年限：工作1-2年的教师占24%，3-5年的占29%，工作6年以上的占47%。
4、学历结构：大专学历占3%，本科学历占85%，研究生学历占12%。