初一思想品德期中试卷分析
烟台六中 盖美兰
本次阶段性检测的试题难度适中，具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。但由于学生基础较差、阅读分析能力较低，教学中仍然存在许多问题，为了提高今后教学水平和成绩，特做总结如下：
一、存在的问题：
1、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。如选择题13题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，对课本知识掌握不牢；表现在非选择题上有些学生知道该答什么，但背得不熟练，回答的不好。
2、学生基础较差，知识面窄，阅读和理解能力不高，读不懂题。如选择题第（5）题绝大多数学生对仿生技术毫无了解，不知道仿生技术通过对各种生物系统所具有的功能原理和作用机理作为生物模型进行研究，最后实现新的技术设计并制造出更好的新型仪器、机械等，它和珍爱生命相距甚远，完全凭感觉蒙，一部分同学们蒙错；第（9）题，很多学生读不懂题，不明白“在西南联大学习时”是指青少年时期，因而答错
3、分析问题角度单一，答题不完整。例如，第16题大部分学生只回答“人与自然的关系”，而不答要“尊重生命，珍爱生命”；第18题相当一部分学生看到“独行客”只想到了同学关系，只回答与同学友好相处这一要点，而没有答努力为集体填光彩；19题第（1）问只答课本知识，不能结合材料，大多数学生没有答出“一个懂得创造和奉献的人能获得社会的赞誉和认可”；19题第（2）问要么只围绕“展现自己独特的风采”答，要么只答“如何实现人生的价值”回答比较全面的只在少数。
4、不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。例如，第18题第（2）问，少数学生受第（1）问“在认识自身上还存在哪些不足”就想当然地认为第（2）问应该回答“怎样正确认识自己？”，因而答错。
5、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有很多学生答题条例不清晰，部分段落，没有序号，语句不通，书写混乱等。
二、今后的教学建议：
1、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学, 对于书本上的重要知识点要进行
过关检查，培养学生的政治学科能力。
2、多用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。
3、对学生加强书面表达能力的培养, 培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学, 要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。
4、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息，如何联系课本知识要点，如何有效组织答案。
5、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科能力。
初一思想品德期中试卷分析
烟台六中 盖美兰
本次阶段性检测的试题难度适中，具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。但由于学生基础较差、阅读分析能力较低，教学中仍然存在许多问题，为了提高今后教学水平和成绩，特做总结如下：
一、存在的问题：
1、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。如选择题13题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，对课本知识掌握不牢；表现在非选择题上有些学生知道该答什么，但背得不熟练，回答的不好。
2、学生基础较差，知识面窄，阅读和理解能力不高，读不懂题。如选择题第（5）题绝大多数学生对仿生技术毫无了解，不知道仿生技术通过对各种生物系统所具有的功能原理和作用机理作为生物模型进行研究，最后实现新的技术设计并制造出更好的新型仪器、机械等，它和珍爱生命相距甚远，完全凭感觉蒙，一部分同学们蒙错；第（9）题，很多学生读不懂题，不明白“在西南联大学习时”是指青少年时期，因而答错
3、分析问题角度单一，答题不完整。例如，第16题大部分学生只回答“人与自然的关系”，而不答要“尊重生命，珍爱生命”；第18题相当一部分学生看到“独行客”只想到了同学关系，只回答与同学友好相处这一要点，而没有答努力为集体填光彩；19题第（1）问只答课本知识，不能结合材料，大多数学生没有答出“一个懂得创造和奉献的人能获得社会的赞誉和认可”；19题第（2）问要么只围绕“展现自己独特的风采”答，要么只答“如何实现人生的价值”回答比较全面的只在少数。
4、不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。例如，第18题第（2）问，少数学生受第（1）问“在认识自身上还存在哪些不足”就想当然地认为第（2）问应该回答“怎样正确认识自己？”，因而答错。
5、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有很多学生答题条例不清晰，部分段落，没有序号，语句不通，书写混乱等。
二、今后的教学建议：
1、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学, 对于书本上的重要知识点要进行
过关检查，培养学生的政治学科能力。
2、多用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。
3、对学生加强书面表达能力的培养, 培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学, 要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。
4、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息，如何联系课本知识要点，如何有效组织答案。
5、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科能力。