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高中英语歌曲欣赏选修课的意义与实践 作者：冯婷婷
来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第14期
摘要：在高中新课程改革下，英语歌曲欣赏成了选修课的重要组成部分。通过校本课程中开设该门选修课的尝试，探索其在高中英语教学中的理论和实践意义。本文探讨了该课程对激发学生学习兴趣、提高学生英语运用能力所起到的积极作用。
关键词：高中英语教学；英语歌曲；选修课；学习兴趣
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）05-0007
一、引言
《英语课程标准》指出：“英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。”为了体现课程改革的指导思想，英语教学课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。必修课程的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为其终身学习奠定基础。选修课程的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造及个人的兴趣和发展的需要。
英语歌曲欣赏是高中选修课的重要组成部分。传统的英语教学过分强调英语语法结构和词汇知识的教学，学习者往往需要大量机械、枯燥的记忆和练习，才能达到所要求的学习水平。而基于激发学生学习兴趣、提高学生英语实际运用能力的英语歌曲欣赏选修课，适应了学生的实际需要、充分考虑了学生的发展特点，因此深受学生们的欢迎。通过一年对高中英语歌曲选修课的开设进行初步的探索，并结合一年来英语歌曲欣赏选修课的教学实践与总结，本文意在探讨开设高中英语歌曲欣赏选修课的价值和意义。
二、开发英语歌曲欣赏选修课的理论基础
20世纪20年代，英国帕尔默（F. R. Palmer）等人提出的情景教学法（Situational
Language Teaching）强调为学生的英语学习提供真实的交际情景。英语歌曲欣赏选修课的教学正是利用了感情、声音等方面强化了学生的“刺激反应”，使外界的信息通过听觉传给大脑中枢，建立起信号联系并诱发人脑迅速做出反应和加速记忆，达到记忆痕迹的长期储存，从而实现最佳的教学效果。
从语言学和教育信息技术的角度来看，英语歌曲欣赏选修课是将英语歌曲和多媒体教学运用于英语教学实践的一种尝试。以直观的手段，营造出轻松愉快的氛围，给学生提供纯正、地道的英语口语和运用情景，促使学生对不同国家的习俗、文化、社会及历史概况进行了解。
三、开发英语歌曲欣赏选修课的现实意义
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高中英语歌曲欣赏选修课的意义与实践 作者：冯婷婷
来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第14期
摘要：在高中新课程改革下，英语歌曲欣赏成了选修课的重要组成部分。通过校本课程中开设该门选修课的尝试，探索其在高中英语教学中的理论和实践意义。本文探讨了该课程对激发学生学习兴趣、提高学生英语运用能力所起到的积极作用。
关键词：高中英语教学；英语歌曲；选修课；学习兴趣
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）05-0007
一、引言
《英语课程标准》指出：“英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。”为了体现课程改革的指导思想，英语教学课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。必修课程的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为其终身学习奠定基础。选修课程的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造及个人的兴趣和发展的需要。
英语歌曲欣赏是高中选修课的重要组成部分。传统的英语教学过分强调英语语法结构和词汇知识的教学，学习者往往需要大量机械、枯燥的记忆和练习，才能达到所要求的学习水平。而基于激发学生学习兴趣、提高学生英语实际运用能力的英语歌曲欣赏选修课，适应了学生的实际需要、充分考虑了学生的发展特点，因此深受学生们的欢迎。通过一年对高中英语歌曲选修课的开设进行初步的探索，并结合一年来英语歌曲欣赏选修课的教学实践与总结，本文意在探讨开设高中英语歌曲欣赏选修课的价值和意义。
二、开发英语歌曲欣赏选修课的理论基础
20世纪20年代，英国帕尔默（F. R. Palmer）等人提出的情景教学法（Situational
Language Teaching）强调为学生的英语学习提供真实的交际情景。英语歌曲欣赏选修课的教学正是利用了感情、声音等方面强化了学生的“刺激反应”，使外界的信息通过听觉传给大脑中枢，建立起信号联系并诱发人脑迅速做出反应和加速记忆，达到记忆痕迹的长期储存，从而实现最佳的教学效果。
从语言学和教育信息技术的角度来看，英语歌曲欣赏选修课是将英语歌曲和多媒体教学运用于英语教学实践的一种尝试。以直观的手段，营造出轻松愉快的氛围，给学生提供纯正、地道的英语口语和运用情景，促使学生对不同国家的习俗、文化、社会及历史概况进行了解。
三、开发英语歌曲欣赏选修课的现实意义