大班健康活动《我会保护自己》（健康领域）
单位：化工街幼儿园 教师姓名：徐新欣 设计意图：
在生活中危险无时不有，无处不在，而处于幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试。孩子们缺少生活经验和一些安全常识，不能很好的把握什么事情应该做什么事情不应该做，还缺乏一些防范意识和应对能力，所以孩子们在日常生活中常常会发生一些意外伤害。而安全标志儿常常见到但又不易引起注意的。
通过学习让幼儿了解常用的安全标志，组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，培养幼儿的自我保护意识，通过幼小衔接与安全教育相结合，我设计了此活动。
活动目标：
1.认识日常生活中常见的安全标志，知道它的含义。
2.了解简单的安全常识，学会自我保护。
活动重点：
认识日常生活中的安全标志，了解简单的安全知识。
活动难点：
能将安全标志和安全常识运用到生活中，能进行自我保护。 活动准备：
1.《安全标志》课件、游戏音乐、游戏道具、《交通安全》视频。
2.场景图。
活动过程：
一、游戏导入。 1.带领幼儿玩游戏“小汽车嘟嘟嘟”。
2.请幼儿说一说如果我们不按照红绿灯的指示走，会怎样？
二、带领幼儿观看视频。
1.带领幼儿观看视频“交通安全”
2.请幼儿说一说视频中，你看到了什么？
3.教师小结。
三、认识安全标志。
1.在我们的生活中，除了红绿灯这样的安全标志以外，你还见过哪些安全标志？
2.教师播放课件，引导幼儿了解一些安全标志。
四、操作练习。
1.出示场景图，请幼儿按照场景设计安全标志。
2.请个别幼儿说一说自己设计的安全标志是什么？为什么用到这里？
五、游戏“小汽车嘟嘟嘟”。
活动建议：
在第三个环节“引导幼儿了解一些安全标志”中，可带领幼儿认识一些生活中经常见到的、利于幼儿认识的安全标志。
活动延伸：
让幼儿观察活动室，看看哪里应该设计安全标志，请幼儿设计安
全标志并将设计好的安全标志贴到活动室相应的地方。
活动反思：
指南中指出，帮助幼儿认识常见的安全标志识提高幼儿自我保护的意识和行动。生活中，危险无处不有，孩子好奇心强，缺少一些安全常识，缺乏一些防范意识和应对能力。所以孩子们在日常生活中常常会发生一些意外伤害。而安全标志识幼儿常常见到又不引起注意的。通过此次活动，我让幼儿了解常用的安全标志，也组织幼儿通过观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，培养幼儿的自我保护意识，所以我设计了此活动。
此次活动共分为五个环节。第一个环节：游戏导入，通过带领孩子玩红灯停、绿灯行的游戏，让孩子初步感受遵守交通安全标志的重要性。第二个环节：通过看交通安全视频，这个视频和第一环节中的游戏紧密联系，让孩子知道遵守交通安全标志会怎样？不遵守交通安全标志会怎样？这样形成鲜明的反差，进一步让孩子了解遵守交通安全标志的重要性。第三个环节：引导幼儿认识生活中常见的安全标志，请幼儿说一说自己知道哪些安全标志，发挥了幼儿的主体性。再出示一些生活中常见的安全标志，再出示一些不常见的。在类型上选择了交通安全标志、幼儿园、家庭及公共场合的安全标志，对于孩子不常见的标志进行了重点讲解。对于触类旁通的标志，孩子们能讲解其意义，其他让孩子自己观察和思考，通过观察，孩子们都很感兴趣，相类似的标志都能说出来,掌握的好。这样也就解决了整个活动的重点。第四个环节：通过让幼儿根据场景图里出现的场景，自己设计安全标
志，是巩固幼儿对所学标志的认识，对所学安全标志进行一个新的提升。进一步提高了幼儿保护自己的意识和保护自己的能力。从而解决活动的难点。第五个环节：首尾呼应，带领幼儿玩“小汽车嘟嘟嘟”的游戏结束活动。
从整体活动看，幼儿参与积极性很高，有比较丰富的社会经验，他们对出示的安全标志都能明白意思，知道怎么运用他，基本完成了活动目标、重、难点。
但是活动中也有一些不足，例如：没有关注到个别幼儿，因为孩子积极性都特别高，都特别感兴趣，没有让所有的孩子充分表达自己想法的机会。
大班健康活动《我会保护自己》（健康领域）
单位：化工街幼儿园 教师姓名：徐新欣 设计意图：
在生活中危险无时不有，无处不在，而处于幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试。孩子们缺少生活经验和一些安全常识，不能很好的把握什么事情应该做什么事情不应该做，还缺乏一些防范意识和应对能力，所以孩子们在日常生活中常常会发生一些意外伤害。而安全标志儿常常见到但又不易引起注意的。
通过学习让幼儿了解常用的安全标志，组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，培养幼儿的自我保护意识，通过幼小衔接与安全教育相结合，我设计了此活动。
活动目标：
1.认识日常生活中常见的安全标志，知道它的含义。
2.了解简单的安全常识，学会自我保护。
活动重点：
认识日常生活中的安全标志，了解简单的安全知识。
活动难点：
能将安全标志和安全常识运用到生活中，能进行自我保护。 活动准备：
1.《安全标志》课件、游戏音乐、游戏道具、《交通安全》视频。
2.场景图。
活动过程：
一、游戏导入。 1.带领幼儿玩游戏“小汽车嘟嘟嘟”。
2.请幼儿说一说如果我们不按照红绿灯的指示走，会怎样？
二、带领幼儿观看视频。
1.带领幼儿观看视频“交通安全”
2.请幼儿说一说视频中，你看到了什么？
3.教师小结。
三、认识安全标志。
1.在我们的生活中，除了红绿灯这样的安全标志以外，你还见过哪些安全标志？
2.教师播放课件，引导幼儿了解一些安全标志。
四、操作练习。
1.出示场景图，请幼儿按照场景设计安全标志。
2.请个别幼儿说一说自己设计的安全标志是什么？为什么用到这里？
五、游戏“小汽车嘟嘟嘟”。
活动建议：
在第三个环节“引导幼儿了解一些安全标志”中，可带领幼儿认识一些生活中经常见到的、利于幼儿认识的安全标志。
活动延伸：
让幼儿观察活动室，看看哪里应该设计安全标志，请幼儿设计安
全标志并将设计好的安全标志贴到活动室相应的地方。
活动反思：
指南中指出，帮助幼儿认识常见的安全标志识提高幼儿自我保护的意识和行动。生活中，危险无处不有，孩子好奇心强，缺少一些安全常识，缺乏一些防范意识和应对能力。所以孩子们在日常生活中常常会发生一些意外伤害。而安全标志识幼儿常常见到又不引起注意的。通过此次活动，我让幼儿了解常用的安全标志，也组织幼儿通过观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，培养幼儿的自我保护意识，所以我设计了此活动。
此次活动共分为五个环节。第一个环节：游戏导入，通过带领孩子玩红灯停、绿灯行的游戏，让孩子初步感受遵守交通安全标志的重要性。第二个环节：通过看交通安全视频，这个视频和第一环节中的游戏紧密联系，让孩子知道遵守交通安全标志会怎样？不遵守交通安全标志会怎样？这样形成鲜明的反差，进一步让孩子了解遵守交通安全标志的重要性。第三个环节：引导幼儿认识生活中常见的安全标志，请幼儿说一说自己知道哪些安全标志，发挥了幼儿的主体性。再出示一些生活中常见的安全标志，再出示一些不常见的。在类型上选择了交通安全标志、幼儿园、家庭及公共场合的安全标志，对于孩子不常见的标志进行了重点讲解。对于触类旁通的标志，孩子们能讲解其意义，其他让孩子自己观察和思考，通过观察，孩子们都很感兴趣，相类似的标志都能说出来,掌握的好。这样也就解决了整个活动的重点。第四个环节：通过让幼儿根据场景图里出现的场景，自己设计安全标
志，是巩固幼儿对所学标志的认识，对所学安全标志进行一个新的提升。进一步提高了幼儿保护自己的意识和保护自己的能力。从而解决活动的难点。第五个环节：首尾呼应，带领幼儿玩“小汽车嘟嘟嘟”的游戏结束活动。
从整体活动看，幼儿参与积极性很高，有比较丰富的社会经验，他们对出示的安全标志都能明白意思，知道怎么运用他，基本完成了活动目标、重、难点。
但是活动中也有一些不足，例如：没有关注到个别幼儿，因为孩子积极性都特别高，都特别感兴趣，没有让所有的孩子充分表达自己想法的机会。