第六章 树立法治理念 维护法制权威（上）
教学次序：14
教学班级：14级会电1、2、3、4、5班
教学时间：
教学课题：树立社会主义法治理念；培养社会主义法治思维方式
教学目的：解社会主义法治理念的基本内容；自觉树立社会主义法治理念。培养社会主义法律思维方式
教学重点：
1、自觉树立社会主义法治理念
2、正确理解法治思维方式
教学难点：
1、自觉树立社会主义法治理念
2、培养法治思维方式的途径
教学时数：
2学时
教学方法：
多媒体、讲授与讨论结合、案例分析法
教学内容：
第一节 树立社会主义法治理念
【课程导入】许霆盗窃ATM机案
一、树立社会主义法治理念的重要意义（陕西表哥杨达才事件始末回顾 ）
二、社会主义法治理念的基本内容
（一）依法治国
【案例】内蒙古呼格吉勒图案（蒙冤18年）
学生分析讨论
（二）执法为民
（三）公平正义
1.坚持立法公正与执法公正并重
2.坚持实体公正与程序公正并重
（四）服务大局
（五）党的领导
三、自觉树立社会主义法治理念
社会主义法治理念与中国传统法律思想的关系
社会主义法治理念与资本主义法治思想的关系
党的领导与依法治国的关系
服务大局与依法治国的关系
第二节 培养社会主义法治思维方式
一、法治思维方式的基本含义和特征
（一）法律思维方式的含义
法律思维方式，是指人们按照法治的理念、原则和标准判断、分析和处理问题的理性思维方式。
（二）法律思维方式的特征
法律至上 权力制约
人权保障 正当程序
二、正确理解法律思维方式
（一）民主与法治的关系
（二）权利与权力的关系
权力来源于权利 权力服务于权利
权力应当以权利为界限 权力必须受到权利制约
【薄熙来案件】分析
（三）权利与义务的关系
1．结构上的相关关系： 既对立又统一
2．数量上的等值关系
3．功能上的互补关系：法律义务有助于建立社会秩序；法律权利有助于实现人的自由
（四）自由与平等的关系
1．依法享有和行使自由的观念
2．法律面前人人平等观念
（五）实体与程序的关系
三、培养法律思维方式的途径
学习法律知识
掌握法律方法
参与法律实践
第六章 树立法治理念 维护法制权威（下）
教学次序：15
教学班级：13级会电1、2、3、4、5班
教学时间：
教学课题：树立社会主义法治理念；培养社会主义法治思维方式 教学目的：维护法律权威；努力成为法律权威的坚定维护者 教学重点：
努力成为法律权威的坚定维护者
教学难点：
努力成为法律权威的坚定维护者
教学时数：
2学时
教学方法：
多媒体、讲授与讨论结合、案例分析法
教学内容：
一、维护法律权威
二、保障法律至上的地位
三、努力成为法律权威的坚定维护者
第三节 维护社会主义法律权威
一、 维护法律权威的意义
树立和维护法律权威，是社会主义法治理念和法治思维核心要求，是建设社会主义民主政治和法治国家的前提条件。
树立法律权威对于建设社会主义法治国家、实现国家长治久安有重要意义。
二、保障法律的至上地位
推进依法行政
提高立法质量
严格规范公正司法
提升司法公信力
深入开展法制宣传教育
三、努力成为法律权威的坚定维护者
努力树立法律信仰
引导他人尊重法律权威
敢于同违法犯罪做斗争
【案例分析】亿万富姐吴英被诉集资诈骗
第六章 树立法治理念 维护法制权威（上）
教学次序：14
教学班级：14级会电1、2、3、4、5班
教学时间：
教学课题：树立社会主义法治理念；培养社会主义法治思维方式
教学目的：解社会主义法治理念的基本内容；自觉树立社会主义法治理念。培养社会主义法律思维方式
教学重点：
1、自觉树立社会主义法治理念
2、正确理解法治思维方式
教学难点：
1、自觉树立社会主义法治理念
2、培养法治思维方式的途径
教学时数：
2学时
教学方法：
多媒体、讲授与讨论结合、案例分析法
教学内容：
第一节 树立社会主义法治理念
【课程导入】许霆盗窃ATM机案
一、树立社会主义法治理念的重要意义（陕西表哥杨达才事件始末回顾 ）
二、社会主义法治理念的基本内容
（一）依法治国
【案例】内蒙古呼格吉勒图案（蒙冤18年）
学生分析讨论
（二）执法为民
（三）公平正义
1.坚持立法公正与执法公正并重
2.坚持实体公正与程序公正并重
（四）服务大局
（五）党的领导
三、自觉树立社会主义法治理念
社会主义法治理念与中国传统法律思想的关系
社会主义法治理念与资本主义法治思想的关系
党的领导与依法治国的关系
服务大局与依法治国的关系
第二节 培养社会主义法治思维方式
一、法治思维方式的基本含义和特征
（一）法律思维方式的含义
法律思维方式，是指人们按照法治的理念、原则和标准判断、分析和处理问题的理性思维方式。
（二）法律思维方式的特征
法律至上 权力制约
人权保障 正当程序
二、正确理解法律思维方式
（一）民主与法治的关系
（二）权利与权力的关系
权力来源于权利 权力服务于权利
权力应当以权利为界限 权力必须受到权利制约
【薄熙来案件】分析
（三）权利与义务的关系
1．结构上的相关关系： 既对立又统一
2．数量上的等值关系
3．功能上的互补关系：法律义务有助于建立社会秩序；法律权利有助于实现人的自由
（四）自由与平等的关系
1．依法享有和行使自由的观念
2．法律面前人人平等观念
（五）实体与程序的关系
三、培养法律思维方式的途径
学习法律知识
掌握法律方法
参与法律实践
第六章 树立法治理念 维护法制权威（下）
教学次序：15
教学班级：13级会电1、2、3、4、5班
教学时间：
教学课题：树立社会主义法治理念；培养社会主义法治思维方式 教学目的：维护法律权威；努力成为法律权威的坚定维护者 教学重点：
努力成为法律权威的坚定维护者
教学难点：
努力成为法律权威的坚定维护者
教学时数：
2学时
教学方法：
多媒体、讲授与讨论结合、案例分析法
教学内容：
一、维护法律权威
二、保障法律至上的地位
三、努力成为法律权威的坚定维护者
第三节 维护社会主义法律权威
一、 维护法律权威的意义
树立和维护法律权威，是社会主义法治理念和法治思维核心要求，是建设社会主义民主政治和法治国家的前提条件。
树立法律权威对于建设社会主义法治国家、实现国家长治久安有重要意义。
二、保障法律的至上地位
推进依法行政
提高立法质量
严格规范公正司法
提升司法公信力
深入开展法制宣传教育
三、努力成为法律权威的坚定维护者
努力树立法律信仰
引导他人尊重法律权威
敢于同违法犯罪做斗争
【案例分析】亿万富姐吴英被诉集资诈骗