三年积淀 成就辉煌
2010届高三年级工作总结
赵庆云
一、 成绩辉煌
2010年高考硝烟散去，本届高三年级在学校领导的正确带领下，在全体高三
年级师生的全力打拼下，战果辉煌，在全市实现了不降反升、逆势上扬的好成绩，在社会上获得广泛的赞誉。身为高三的一员，我深感自豪与骄傲。优异成绩的取得，倾注了我们所有二中人的努力，特别是一０届全体高三人辛勤的汗水。回想起过去的三年，做了很多工作，不知从何说起，还是用5个字来概括吧。那就是在高考备考时间上，抓住了一个 “早”字；在高考备考内容上，突出了一个“细”字；在高考备考管理上，体现了一个“严”字；在高考备考部署上，落实了一个“实”字，工作中体现一个“谐”。
二、总结做法，以资借鉴
1、计划先行，有的放矢
进入高三暑期补课前，学校就要求制定了切实可行的年级工作计划、备课组教学计划、班主任学生管理计划，以求高三各项工作有计划，做到有的放矢，科学规范管理。
2、主任承诺，明确目标
在高三暑期补课动员大会上，年级率先向学校作出承诺，战胜一切困难完成高考的各项指标，给全体高三老师压满了担子，鼓足了士气，明确了高三工作的奋斗目标。
3、校长坐镇，保驾护航
校长和主抓高三业务校长坐镇高三，把高三工作当做一切工作的重中之重，与往年不一样的是学校成立了高考领导小组，三个校长两个年级组长，决策高三的一系列备课措施，校长主任们经常深入课堂亲自听课，做到微观管理，检查指导到位、细致、扎实。
4、过程管理，步步抓实
从备课、上课、教研、听课、评课、批改、检测、质量分析到课后辅导，每一过程都做到位。
①备课：第一，要了解学生，以人为本，把书教活。了解学生为完成学习目标应具备的知识基础；了解学生是否有计划，有步骤地进行学习；了解学生是否有效地参与课堂教学；了解学生学习、掌握概念、规律的方式；了解学生是否有良好的记忆方法；了解学生能否利用作业、答问、测验评价自己的学习，并及时进行恰当的调整；了解学生对学习的情感、态度、学习意志、信心；了解学生的学习环境（家庭、班集体、交友情况）。第二，研究教材；研究课程标准，弄清所教学科应有的教学理念，清楚目标与要求，了解本学科的编排体系和内容安排，钻研课程标准，可以统观全局，理清主线，在进行具体的章节备课时，才能把它放在整体中加以考虑，明确其具体的目的和要求，体会其上下左右的联系，这一点高三复习特别重要。
钻研教材要做到三个字：“懂”，就是对教的基本思想，基本内容，基本概念，以及每字、每句都弄清楚；“透”，就是对教不仅要懂得，而且要很熟悉，能融会贯通的运用自如；“化”，就是教师思想感情同教材的思想性、科学性融化在一起。再就是把把教材的重点、难点和关键点。考虑所教内容的质量、深度和广度。考虑呈现材料的顺序和方法。切实抓好集体备课制度化，由主管校长督查实施，由年级主任负责，备课组织长组织进行，每周至少进行一次集体备课。对高三教案要求：第一轮组建知识网，类型题归纳；即二轮典型题的解题规律揭示、扩展。
②上课；切实转变观念，建立新课程理念。优化课堂教学结构，处理好教与学的关系，确定学生的主体地位，杜绝“一言堂”现象。一节课的成败不在于教师教了多少，而在于学生收获到多少,在于学生对知识是否理解，记忆。思维是否得到训练，能力是否得到提升。第一轮复习教学内容突出“实”“全”“细”，教学方法做到“新”“活”“巧”。其它几轮要突出“精”“深”“透”。
③批改，对各科的批改量做出要求，每月相当四次综合卷的批改量，并要求全批全改，由我负责检查文科的，两位主任负责检查理科的。不仅要检查批改情况，更重要的要看对于批改结果的运用，看批改发现的问题，在下一步教学中是否得到解决。将检查批改和听课结合起来。
④检测，科学安排次数，确保命题质量，严格组织程序，认真批卷，科学评价分析，总结整改。做好资料征订和使用工作。高三资料使用量大，各备课组要把好资料质量关，决定使用什么资料，要进行认真的商讨,使资料能真正的发挥价值。做好拼题组卷、阅卷和试卷分析工作，试卷要重新拼组，提倡统一测试、流水阅卷、教师统一做卷。
⑤提优补差，抓好各层次边缘生。根据参选09高考情况，学校已经把各升学层次指标分解到班，重点班重点线和次重点班力争本A上线人数有较大提高。平行班尖子生（前1、2名重点线培养），其他主攻方向是本科线和三本线，同时努力使所有的考生上专科线，落实补课责任，要求把尖子生培养贯穿于整个教学环节之中，在课堂教学、作业布臵批改、辅导、收集信息等方面，有有所体现。
⑥加强协调。高三工作核心是提高教学质量，最终目的是以人为本，在教育过程中培养人、发展人，是需要合作才能进行的工作。因此要协调教育教学活动中诸因素的关系，领导和教师、同一备课组成员，班科任之间，师生、家长与学校等，在尽量减少会议的情况下，开好几个会议。如月考总结会、班科任联席会、各层次学生座谈会以及家长会等。
⑦加强学生管理
第一，引导学生加强学习的计划性，学生要自我组织自己的学习，养成良好的学习习惯；高三复习备考，学习方法指导至关重要。学法指导得当，能有效提高学生的复习效率和效果。高三是最重要的学习阶段，据以往经验，进入高三的学生，特别是应届生，在短短的一年中，不仅要优化思维，发展能力，将知识系统化，还要面临激烈的竞争，承受较大的心理压力，他们有些不知所措，在心理、时间安排、学习方法上存在很多困惑，致使学习效率不高，考试发挥不佳。为此，学校组织有丰富经验的老师和班主任一同加大力度对学生学习惯的培养。
第二，加强思想教育和纪律意识，营造和谐进取的学习氛围；高三年级不是特殊年级，年级要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬。学生的仪表、班级卫生等都要严格管理。要严格管理，狠抓落实，营造和谐、有序的学习氛围。继续年级组的自查和自检工作。
第三，提高为学生服务意识，关注学生身心健康；高考是人生的一次重要挑战，能不能很好地适应高三的学习，对一个学生来说具有决定性的意义。由于高三对一个心理还未完全成熟的学生来说具有太大的挑战，因此许多学生进入高三后会出现一些非正常的变化，如果调节不及时，可能会影响到整个高三的学习效果，从而对一个人的一生产生很大的影响。 进入高三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象，其实这些现象在高三的学生身上表现出来也是正常的现象，但是如果我们对这些出现的种种心理不适不能及时进行自我调节的话，就很有可能影响学习和考试成绩。为此学校计划为高三学生进行专门心理健康辅导，同时利用闭路电视、校园广播等为高三学生播放一些缓解心理压力的节目。同时尽可能最大限度地争取到家长的支持和配合，让家长多和孩子进行交流和沟通。多一份理解，少一份埋怨；多一份鼓励，少一份指责。第三，提高为学生服务意识，关注学生身心健康。高考要取得好成绩，除了扎实
的基础、良好的心理素质，还需要有健康的体魂。而且体育运动还是减轻心理压力的一个行之有效的方法。每个学生要科学合理地安排好自己的作息时间。具体的要求是：专时专用，科学高效。
5、上好跑操，健体强志
6、全心关怀，健康心理
关注学生生活，让他们吃好、休息好让他们保持一个良好的心态。一是让学生回寝室午睡，使学生得到彻底放松，更好的投入学习；二是根据学生现状定期进行心理辅导讲座，并与个别学生谈心相结合，从而促进学生健康成长。
7、团结协作，共同提高
众人拾材火焰高。备课组、班科任、综合科之间，全体高三教师之间，团结协作，苦干实干拼命干，共同提高。
还有几点值得一提的是：
（1）数学备课组在刘世彪及陈德瑞老师的带领下，改变现有的教学方式、方法，做法大胆，有创新性，扎实干练。效果突出。
（2）名优教师的辐射带动作用和以老带新、以新促老的传帮带作用发挥好。（语文、数学、英语、。。。。。。）
（3）教师的专业相关知识和高考相关信息更新和把握的到位。
（42、基础年级与毕业年级的衔接的很好
（1）高考考试说明和高考有关的信息，高一高二和高三沟通和合作到位，是的复习高效。
（2）基础年级教学计划有前瞻性，不但重视期末联考，而且在平时考试中注意高考的整体要求，教学中知识落实到位，与高考切的紧。
（3）高一高二特别是高二联考对我们纵向比较有了极大的促进。
（4）高一高二年级的偏科尖子生提前培优补差做扎实，使一些尖子生到高三时不吃力，能全面提高。
三、不足与遗憾
通过三年的努力，没有实现我们的梦名牌重点大学-清华、北大、人大。。。所以我们要和学生一起追梦，用非常的措施培养非常的学生，通过我们二中人一届一届的努力，我们的梦想一定能实现。预祝就在2011届实现，预祝2011届高考辉煌并灿烂。
三年积淀 成就辉煌
2010届高三年级工作总结
赵庆云
一、 成绩辉煌
2010年高考硝烟散去，本届高三年级在学校领导的正确带领下，在全体高三
年级师生的全力打拼下，战果辉煌，在全市实现了不降反升、逆势上扬的好成绩，在社会上获得广泛的赞誉。身为高三的一员，我深感自豪与骄傲。优异成绩的取得，倾注了我们所有二中人的努力，特别是一０届全体高三人辛勤的汗水。回想起过去的三年，做了很多工作，不知从何说起，还是用5个字来概括吧。那就是在高考备考时间上，抓住了一个 “早”字；在高考备考内容上，突出了一个“细”字；在高考备考管理上，体现了一个“严”字；在高考备考部署上，落实了一个“实”字，工作中体现一个“谐”。
二、总结做法，以资借鉴
1、计划先行，有的放矢
进入高三暑期补课前，学校就要求制定了切实可行的年级工作计划、备课组教学计划、班主任学生管理计划，以求高三各项工作有计划，做到有的放矢，科学规范管理。
2、主任承诺，明确目标
在高三暑期补课动员大会上，年级率先向学校作出承诺，战胜一切困难完成高考的各项指标，给全体高三老师压满了担子，鼓足了士气，明确了高三工作的奋斗目标。
3、校长坐镇，保驾护航
校长和主抓高三业务校长坐镇高三，把高三工作当做一切工作的重中之重，与往年不一样的是学校成立了高考领导小组，三个校长两个年级组长，决策高三的一系列备课措施，校长主任们经常深入课堂亲自听课，做到微观管理，检查指导到位、细致、扎实。
4、过程管理，步步抓实
从备课、上课、教研、听课、评课、批改、检测、质量分析到课后辅导，每一过程都做到位。
①备课：第一，要了解学生，以人为本，把书教活。了解学生为完成学习目标应具备的知识基础；了解学生是否有计划，有步骤地进行学习；了解学生是否有效地参与课堂教学；了解学生学习、掌握概念、规律的方式；了解学生是否有良好的记忆方法；了解学生能否利用作业、答问、测验评价自己的学习，并及时进行恰当的调整；了解学生对学习的情感、态度、学习意志、信心；了解学生的学习环境（家庭、班集体、交友情况）。第二，研究教材；研究课程标准，弄清所教学科应有的教学理念，清楚目标与要求，了解本学科的编排体系和内容安排，钻研课程标准，可以统观全局，理清主线，在进行具体的章节备课时，才能把它放在整体中加以考虑，明确其具体的目的和要求，体会其上下左右的联系，这一点高三复习特别重要。
钻研教材要做到三个字：“懂”，就是对教的基本思想，基本内容，基本概念，以及每字、每句都弄清楚；“透”，就是对教不仅要懂得，而且要很熟悉，能融会贯通的运用自如；“化”，就是教师思想感情同教材的思想性、科学性融化在一起。再就是把把教材的重点、难点和关键点。考虑所教内容的质量、深度和广度。考虑呈现材料的顺序和方法。切实抓好集体备课制度化，由主管校长督查实施，由年级主任负责，备课组织长组织进行，每周至少进行一次集体备课。对高三教案要求：第一轮组建知识网，类型题归纳；即二轮典型题的解题规律揭示、扩展。
②上课；切实转变观念，建立新课程理念。优化课堂教学结构，处理好教与学的关系，确定学生的主体地位，杜绝“一言堂”现象。一节课的成败不在于教师教了多少，而在于学生收获到多少,在于学生对知识是否理解，记忆。思维是否得到训练，能力是否得到提升。第一轮复习教学内容突出“实”“全”“细”，教学方法做到“新”“活”“巧”。其它几轮要突出“精”“深”“透”。
③批改，对各科的批改量做出要求，每月相当四次综合卷的批改量，并要求全批全改，由我负责检查文科的，两位主任负责检查理科的。不仅要检查批改情况，更重要的要看对于批改结果的运用，看批改发现的问题，在下一步教学中是否得到解决。将检查批改和听课结合起来。
④检测，科学安排次数，确保命题质量，严格组织程序，认真批卷，科学评价分析，总结整改。做好资料征订和使用工作。高三资料使用量大，各备课组要把好资料质量关，决定使用什么资料，要进行认真的商讨,使资料能真正的发挥价值。做好拼题组卷、阅卷和试卷分析工作，试卷要重新拼组，提倡统一测试、流水阅卷、教师统一做卷。
⑤提优补差，抓好各层次边缘生。根据参选09高考情况，学校已经把各升学层次指标分解到班，重点班重点线和次重点班力争本A上线人数有较大提高。平行班尖子生（前1、2名重点线培养），其他主攻方向是本科线和三本线，同时努力使所有的考生上专科线，落实补课责任，要求把尖子生培养贯穿于整个教学环节之中，在课堂教学、作业布臵批改、辅导、收集信息等方面，有有所体现。
⑥加强协调。高三工作核心是提高教学质量，最终目的是以人为本，在教育过程中培养人、发展人，是需要合作才能进行的工作。因此要协调教育教学活动中诸因素的关系，领导和教师、同一备课组成员，班科任之间，师生、家长与学校等，在尽量减少会议的情况下，开好几个会议。如月考总结会、班科任联席会、各层次学生座谈会以及家长会等。
⑦加强学生管理
第一，引导学生加强学习的计划性，学生要自我组织自己的学习，养成良好的学习习惯；高三复习备考，学习方法指导至关重要。学法指导得当，能有效提高学生的复习效率和效果。高三是最重要的学习阶段，据以往经验，进入高三的学生，特别是应届生，在短短的一年中，不仅要优化思维，发展能力，将知识系统化，还要面临激烈的竞争，承受较大的心理压力，他们有些不知所措，在心理、时间安排、学习方法上存在很多困惑，致使学习效率不高，考试发挥不佳。为此，学校组织有丰富经验的老师和班主任一同加大力度对学生学习惯的培养。
第二，加强思想教育和纪律意识，营造和谐进取的学习氛围；高三年级不是特殊年级，年级要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬。学生的仪表、班级卫生等都要严格管理。要严格管理，狠抓落实，营造和谐、有序的学习氛围。继续年级组的自查和自检工作。
第三，提高为学生服务意识，关注学生身心健康；高考是人生的一次重要挑战，能不能很好地适应高三的学习，对一个学生来说具有决定性的意义。由于高三对一个心理还未完全成熟的学生来说具有太大的挑战，因此许多学生进入高三后会出现一些非正常的变化，如果调节不及时，可能会影响到整个高三的学习效果，从而对一个人的一生产生很大的影响。 进入高三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象，其实这些现象在高三的学生身上表现出来也是正常的现象，但是如果我们对这些出现的种种心理不适不能及时进行自我调节的话，就很有可能影响学习和考试成绩。为此学校计划为高三学生进行专门心理健康辅导，同时利用闭路电视、校园广播等为高三学生播放一些缓解心理压力的节目。同时尽可能最大限度地争取到家长的支持和配合，让家长多和孩子进行交流和沟通。多一份理解，少一份埋怨；多一份鼓励，少一份指责。第三，提高为学生服务意识，关注学生身心健康。高考要取得好成绩，除了扎实
的基础、良好的心理素质，还需要有健康的体魂。而且体育运动还是减轻心理压力的一个行之有效的方法。每个学生要科学合理地安排好自己的作息时间。具体的要求是：专时专用，科学高效。
5、上好跑操，健体强志
6、全心关怀，健康心理
关注学生生活，让他们吃好、休息好让他们保持一个良好的心态。一是让学生回寝室午睡，使学生得到彻底放松，更好的投入学习；二是根据学生现状定期进行心理辅导讲座，并与个别学生谈心相结合，从而促进学生健康成长。
7、团结协作，共同提高
众人拾材火焰高。备课组、班科任、综合科之间，全体高三教师之间，团结协作，苦干实干拼命干，共同提高。
还有几点值得一提的是：
（1）数学备课组在刘世彪及陈德瑞老师的带领下，改变现有的教学方式、方法，做法大胆，有创新性，扎实干练。效果突出。
（2）名优教师的辐射带动作用和以老带新、以新促老的传帮带作用发挥好。（语文、数学、英语、。。。。。。）
（3）教师的专业相关知识和高考相关信息更新和把握的到位。
（42、基础年级与毕业年级的衔接的很好
（1）高考考试说明和高考有关的信息，高一高二和高三沟通和合作到位，是的复习高效。
（2）基础年级教学计划有前瞻性，不但重视期末联考，而且在平时考试中注意高考的整体要求，教学中知识落实到位，与高考切的紧。
（3）高一高二特别是高二联考对我们纵向比较有了极大的促进。
（4）高一高二年级的偏科尖子生提前培优补差做扎实，使一些尖子生到高三时不吃力，能全面提高。
三、不足与遗憾
通过三年的努力，没有实现我们的梦名牌重点大学-清华、北大、人大。。。所以我们要和学生一起追梦，用非常的措施培养非常的学生，通过我们二中人一届一届的努力，我们的梦想一定能实现。预祝就在2011届实现，预祝2011届高考辉煌并灿烂。