我们共同的祖先教学简案 １．了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。 ２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。 ３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
导入：作为中国人，应当了解自己国家的历史。今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。同学们一定都听到过„炎黄子孙‟这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？（了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。）同学们，作为炎黄子孙，你们有没有感到过骄傲呢？作为文明古国的一员，下面就让我们一起去寻找历史的源头，我们共同的祖先。（齐读课题）
出示学习目标
教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。”
自学导航一：请同学们阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图，请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？ 我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”
（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。）
自学导航二：请同学们阅读教材第3页的文字，看看你知道了什么？
（我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。）
自学导航三：阅读教材第4页和第5页，说说你对黄帝和炎帝有了哪些新的认识？（围绕炎帝和黄帝的各种传说，教师也可以做适当的解释：由于没有文字记录，而且时间过于久远，人们很可能把许多人的发明、贡献都归于这两个人物了。）
自学导航四：关于我们的祖先，你还知道哪些故事呢？
检测练习：1.谈一谈你对：世界文明唯我先的的理解。
2.为什么中国人说自己是炎黄子孙，并引以为豪？
我们共同的祖先教学简案 １．了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。 ２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。 ３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
导入：作为中国人，应当了解自己国家的历史。今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。同学们一定都听到过„炎黄子孙‟这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？（了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。）同学们，作为炎黄子孙，你们有没有感到过骄傲呢？作为文明古国的一员，下面就让我们一起去寻找历史的源头，我们共同的祖先。（齐读课题）
出示学习目标
教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。”
自学导航一：请同学们阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图，请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？ 我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”
（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。）
自学导航二：请同学们阅读教材第3页的文字，看看你知道了什么？
（我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。）
自学导航三：阅读教材第4页和第5页，说说你对黄帝和炎帝有了哪些新的认识？（围绕炎帝和黄帝的各种传说，教师也可以做适当的解释：由于没有文字记录，而且时间过于久远，人们很可能把许多人的发明、贡献都归于这两个人物了。）
自学导航四：关于我们的祖先，你还知道哪些故事呢？
检测练习：1.谈一谈你对：世界文明唯我先的的理解。
2.为什么中国人说自己是炎黄子孙，并引以为豪？