老师学生“共讲” 台上台下“互动”
课堂是学生学习的场所，如何创建轻松、宽松、学习氛围浓、收效好的课堂？这是我在教学实践中一直探索的问题。我认为教师应该运用自己的创造力和智慧，挖掘蕴涵其中的无限生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中自然、有序地学习和操练，这样才能不断提升学生的学习能力。在几年的教学实践中，我非常重视创建良好的课堂的气氛，因为适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂，智力活动呈最佳状态；反之，则沉闷、冷漠、消极的课堂气氛往往会压抑学生的学习积极性，抑制智力活动，窒息智慧火花。教学中，我努力做到老师学生“共讲” 台上台下“互动” ，我努力成为课堂教学活动的组织者，引导者，学生学习知识的启发者和引路人，让学生成为学习的主人。做到课堂氛围活跃，寓教于乐，收到了良好的教学成果。
一、精心设计导入语 激起学习欲望
许多老师都知道，导入语是教学中非常重要的环节，它是一堂课成功的良好开端，一个吸引人的导入语，能激起学生的学习欲望，促使他们以极大的热情投入到学习中。所以我在教学中努力做到精心设计导入语，从而激发、调动学生的兴趣点。
在教学实践中，我主要运用两种方法精心制作导入语。一是用多媒体课件引入课文，努力增加导入语的色彩，做到导入语形象、生动、有趣味。二是增强情境趣味性，增强学习源动力，以趣开头。兴趣是学习的源动力，有了兴趣，学生就会兴趣盎然地投入到学习
老师学生“共讲” 台上台下“互动”
课堂是学生学习的场所，如何创建轻松、宽松、学习氛围浓、收效好的课堂？这是我在教学实践中一直探索的问题。我认为教师应该运用自己的创造力和智慧，挖掘蕴涵其中的无限生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中自然、有序地学习和操练，这样才能不断提升学生的学习能力。在几年的教学实践中，我非常重视创建良好的课堂的气氛，因为适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂，智力活动呈最佳状态；反之，则沉闷、冷漠、消极的课堂气氛往往会压抑学生的学习积极性，抑制智力活动，窒息智慧火花。教学中，我努力做到老师学生“共讲” 台上台下“互动” ，我努力成为课堂教学活动的组织者，引导者，学生学习知识的启发者和引路人，让学生成为学习的主人。做到课堂氛围活跃，寓教于乐，收到了良好的教学成果。
一、精心设计导入语 激起学习欲望
许多老师都知道，导入语是教学中非常重要的环节，它是一堂课成功的良好开端，一个吸引人的导入语，能激起学生的学习欲望，促使他们以极大的热情投入到学习中。所以我在教学中努力做到精心设计导入语，从而激发、调动学生的兴趣点。
在教学实践中，我主要运用两种方法精心制作导入语。一是用多媒体课件引入课文，努力增加导入语的色彩，做到导入语形象、生动、有趣味。二是增强情境趣味性，增强学习源动力，以趣开头。兴趣是学习的源动力，有了兴趣，学生就会兴趣盎然地投入到学习