第一部分 技能选择题
（1-100题，共100道题）
本部分由十个案例组成。请分别根据案例回答1-100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。
案例一，
一般资料：求助者，女性，32岁，公司职员。
案例介绍: 求助者由于婆媳矛盾，烦躁、失眠两个多月。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。
心理咨询师: 您能具体谈谈您与婆婆的相处情况吗?
求助者: 我结婚前，就对她很有意见了。那时我们准备结婚，他家有两套房子，一套
80平米的老房子，我公婆住着，另一套是140平米的新房，刚装修好。本来我公公打算让我们住这套新房，可我婆婆非说他们老两口一辈子没住过大房子，非要住这套新房不可，最后我们就在那套老房子里结的婚。
心理咨询师：因为这件事，您开始对婆婆有意见了?
求助者: 是啊!他们老两口都那么大岁数了，干嘛非要住大房子，让我这新媳妇住老房
子，这不就是瞧不起我嘛!而且还有更过分的。结婚两年后我怀孕了，那时婆婆马上就要退休了，我心里想着婆婆正好退休后帮我带孩子。谁想到，婆婆明知道我怀孕了，居然在单位返聘，继续上班。您说，她这不是成心不想给我带孩子嘛，她也太不把我当回事了!
心理咨询师: 除了这两件事以外，还有其他的事情吗?
求助考: 有啊!今年孩于上幼儿园，我想让我婆婆每天早点下班，帮我接孩子，可她就
是不肯，说是既然拿了单位的工资，就要认真上班。她连这点小事都不肯帮我!一想到这些，我就特别生气，特烦，吃不下饭，睡不好觉，天天和我爱人吵架，连工作都受到影响。您说我该怎么办?
心理咨询师: 听了您的叙述，我非常理解您的心情。在结婚、住房和照顾孩子这些事上，您
婆婆的表现让您觉得她瞧不起您，不把您当回事，这让您感到生气，甚至还为此影响了夫妻感情和工作，对吗?
求助者: 是啊，她一点都不肯帮我，她根本就没把我当亲生女儿看待!
心理咨询师: 您希望您的婆婆对你，就像对亲生女儿那样?
求助考: 是啊!
心理咨询师: 那您有没有像对自己亲生母亲那样，对待您的婆婆呢?
求助者: „„（沉默），好像也没有，我对自己的母亲耍比对婆婆好得多.
心理咨询师: 我们希望别人对我们怎样，首先就应该对别人怎样。如果自己都做不到，怎么
能期待别人能做到呢。
求助者: 那我不要求她把我当亲生女儿看了，但她至少也要做一个婆婆该做的呀。 心理咨询师: 一个婆婆应该做什么呢?
求助者: 帮忙带孩子，照顾孩子呗。
心理咨询师: 帮儿媳妇带孩子，是婆婆的法定义务吗?
求助者: 那倒不是，但很多当婆婆不都是这么做的嘛，她不愿意帮我，分明是瞧不起我。 心理咨询师: 您认识的女性中，有没有婆婆没帮着带孩子的呢?
求助者: 有啊。
心理咨询师: 那她们都觉得自己的婆婆瞧不起自己吗?
求助者: 那倒没有。
心理咨询师: 同样是婆婆没帮忙带孩子，因为什么其他人都能接受，而您却认为婆婆是瞧不 起您呢?
求助者: „„（沉默）难道是我的问题?
心理咨询师: 是您对这件事的看法存在问题。人们对事物都有一些自己的看法。有的是合理
的，有的是不合理的，不同的想法可能会导致不同的情绪反应和行为结果。
„„
多选:1、该求助者的情绪症状包括（ ）
（A）烦躁 （B） 紧张
（C）愤怒 （D） 抑郁
多选: 2、该求助者的躯体症状包括（ ）
（A）食欲下降 （B）头痛
（C）睡眠问题 （D）头晕
单选: 3、按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的A是（ ）。
（A）食欲下降入睡困难 （B）经常与丈夫吵架
（C）婆婆不肯帮忙接孩子 （D）婆婆瞧不起自己
多选: 4、按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的C包括（ ）
（A）烦躁 （B）与丈夫吵架
（C）愤怒 （D）食欲下降
多选: 5、按照合理情绪疗法的ABC理论，引发该求助者心理问题的原因包括（
（A）歪曲的认知 （B）不合理信念
（C）现实的刺激 （D）非理性思维
单选: 6、对该求助者的初步诊断最可能是（ ）
（A）一般心理问题 （B）严重心理问题
（C）神经症性心理问题 （D）精神病性问题
单选：7、该求助者不合理信念的特征是（ ）
（A）乱贴标签 （B）选择性消极注视
（C）绝对化要求 （D）过分概括化
多选：8、在咨询过程中，心理咨询师使用的提问方式包括 （ ）。
（A）间接询问 （B）直接逼问
（C）开放式询问 （D）封闭式询间
多选: 9、在咨询过程申，心理咨询师使用的技术包括 （ ）。
（A）指导 （B）鼓励
（C）释义 （D）情感反应
多选: 10、在咨询过程中，求助者的两次沉默可能包括 （ ）。
（A）反抗型 （B）思考型
（C）情绪型 （D）内向型
单选: 11、这段咨询最可能是发生在 （ ）
（A）心理诊断阶段 （B）领悟阶段
（C）修通阶段 （D）再教育阶段
单选: 12、合理情绪疗法中最常用、最具特色的技术是 （ ）。
（A）合理情绪想象技术 （B）RET 自助表
（C）合理自我分析报告 （D）产婆术式辩论 ）
案例二:
一般资料: 求助者，女性，30岁，公务员。
案例介绍: 求助者由于女儿的问题前来咨询。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。
心理咨询师: 您好!请问我能为您提供什么帮助吗?
求助者: 我的女儿现在5岁了，特别地不听话，真是让我有操不完的心，您帮帮我
吧。
心理咨询师: 您能说说您的女儿都有哪些不听话的表现吗?
求助者: 我女儿四岁前一直住在我父母家，四岁后我们把她接回到身边。开始还很
乖，不知道从什么时候开始，她每天晚上在家里大吵大嚷，而且还满地打
滚。我和她爸爸怎么批评都没用，有时候气急了，打她几巴掌，也没什么
效果。更可气的是，越是批评她，她闹得越起劲。她这么小就这么不听话，
将来可怎么办啊!我现在一想起这孩子的问题就特别烦，您说我该怎么办
啊?
心理咨询师: 您女儿经常在家吵闹，而且不管您和您丈夫怎样批评教育，都没有效果，
这让您很焦虑。我非常能理解您作母亲的这种心情，也替您感到着急。您
说您的女儿每天都要在家里吵闹，她是真的每一天都吵闹，还是偶尔也有
比较安静，不吵闹的时候呢?
求助者: 偶尔也有比较安静的时候，不过这种情况太少了。
心理咨询师: 那您女儿比较安静的时候，您和您的丈夫会做何反应呢?'
求助者: 我和我爱人都很忙，每天下班回家都筋疲力尽了，还要和女儿作斗争。好
不容易她哪天没闹，我们赶紧抓紧时间把没做完的工作做完，或者看电视，
上上网。
心理咨询师: 那也就是说，女儿不闹了，你们就会抓紧时间做自己的事情，不太关注她，
是吗?
求助者: 是的。
心理咨询师: 从心理学的角度讲，您女儿的吵闹行为与家长的反应是有关系的。 求助者: 和我们有关系?
心理咨询师: 是的。每个孩子都希望获得家长的关注，您和您丈夫都很忙，甚至下班回
家也没有时间陪孩子。您女儿吵闹，您和您丈夫就会批评她，但这种批评
对孩子来说，在某种程度上也是一种关注。实际上，孩子通过她的行为获
得了某种好处，也就是得到了强化。
求助者: 这样看来，孩子的吵闹确实与我们有关系。那我们应该怎么办呢?
心理咨询师: 当孩子再大吵大嚷，满地打滚的时候，您和您丈夫不要去批评她，而是迅
速离开，如果她一旦安静下来，你们马上要给予鼓励和奖励。
多选：13 、在本案例中，求助者女儿的行为问题主要包括（ ）。
（A）退缩 （B）大吵大嚷
（C）缄默 （D）满地打滚
多选：14、在咨询过程中，心理咨询师使用的提问方式包括（ ）。
（A）间接询问 （B）直接逼间
（C）开放式询问 （D）封闭式询问
多选：15、在咨询过程申，心理咨询师应该持有的咨询态度包括 （ ）
（A）正视现实 （B）尊重
（C）通情达理 （D）设身处地
多选：16、在咨询过程中，心理咨询师使用的参与性技术包括（ ）
（A）倾听 （B）具体化
（C）内容反应 （D）情感反应
多选: 17、在咨询过程申，心理咨询师使用的影响性技术包括（ ）
（A）指导 （B）情感表达
（C）释义 （D）解释
单选: 18、“她每天晚上在家里大吵大嚷，而且还满地打滚。我和她爸爸怎么批评都没用，
有时候气急了，打她几巴掌......”从这段叙述中可以看出，求助者和丈夫对女
儿的吵闹行为采取的方法属于（ ）。
（A）增强法 （B）惩罚法
（C）消退法 （D）代币管制法
单选：19、“当孩子再大吵大嚷，满地打滚的时候，您和您丈夫不要去批评她，而是迅速离
开，如果她一旦安静下来，你们马上要给予鼓励和奖励。”心理咨询师这样建议
的理论基础是（ ）。
（A）精神分析 （B）人本主义
（C）行为主义 （D）认知科学
多选: 20、阳性强化法的基本原理包括（ ）
（A）又奖又罚 （B）奖励正常行为
（C）不奖不罚 （D）漠视异常行为
多选: 21、阳性强化法中的“阳性强化”的含义包括（ ）。
（A）正强化 （B）负强化
（C）给予正性强化物 （D）撤销惩罚物
多选: 22、行为疗法的理论基础包括（ ）
（A）认知理论 （B）经典条件反射理论
（C）操作条件反射理论 （D）社会学习论
案例三
一般资料:求助者，男性，2l岁，大学二年级学生。
案例介绍:该求助者是独生子，父母经商，经济条件好。自小聪慧要强，学习成绩好，父母视为骄傲，宠爱有加。大一时曾来咨询，当时诊断为适应不良，经六次咨询后好转。该求助者对咨询师印象好，很信任，重大节日都会来短信祝贺。本次预约当日上午十点半来询，约十点二十分时来短信称车行不畅，可能会迟到。于十点五十分到，一进门连声说对不起来晚了，咨询师连忙请他坐下。
下面是一些对话片段:
心理咨询师：没关系，你是我上午的最后一位。
求助者: 我一路上一直在想，坏了，来晚了会不会打乱你的计划，耽误你吃午饭，
都是那该死的交通事故让我来晚了，耽误了你的时间，真是对不起!唉，
我真该死!我怎么就想不到会堵车呢，再提前一些就好了!
心理咨询师: 堵车的事很难预料，没关系，不用那么自责。
求助者: 这城市交通什么时候才能畅通无阻啊?
心理咨询师: 全世界的难题，慢慢来吧。唉，对了，你电话上说最近又不好，是什么情
况，请说一说吧。
求助者: （双手抱头），很痛苦，很不好，不想活了，想自杀，帮帮我吧。 心理咨询师: 想自杀?什么事那么严重，能告诉我吗?看我能不能对你有所帮助。 求助者: 唉，让人家给甩啦!
心理咨询师: 哦，我明白啦，你遇到了年轻人常见的失恋问题，对吧?
多选: 23、该求助者的人格特点包括（ ）
（A）聪慧 （B）要强
（C）守时 （D）追求完美
多选: 24、判断该求助者当前心理健康水平的依据包括 （ ）。
（A）心理活动的强度 （B）心理活动的节律
（C）对环境的适应力 （D）心理自控力
多选: 25、该求助者表现出的不合理信念的特点包括 （ ）。
（A） 以偏概全 （B）绝对化
（C） 糟糕至极 （D）恋爱至上
多选: 26、该求助者的行为表现包括（ ）
（A）考虑问题不周全 （B）讲礼貌
（C）没有遵守时间 （D）表示自责
多选: 27、心理咨询师说:“是什么情况，请说一说吧” ，他使用了（ ）。
（A）开放式提问 （B）封闭式提问
（C）摄入性谈话 （D）鉴别性谈话的内容
单选：28、求助者对该心理咨询师印象好的最主要原因可能是（ ）。
（A）双方咨询关系好 （B）咨询师理论水平高
（C）咨询师知识全面 （D）咨询师职业道德好
单选：29、本案例中，心理咨询师听到求助者说要自杀后，恰当的做法是 （ ）
（A）判断其真实性 （B）考虑转诊
（C）打110报警 （D）通知家长
多选: 30、心理咨询师说:“我明白了，你遇到了年轻人常遇到的失恋问题”说明心理咨询
师对求助者（ ）。
（A）尊重 （B）热情
（C）积极关注 （D）共情
案例四：
一般资料：求助者，男性，17岁，高中二年级学生。
案例介绍: 该求助者是独生子，很聪明，但从小贪玩。中考时升重点高中差儿分，家长做主花钱让他到外地一所管理很严的寄宿学校上学。上了一年多，感觉实在受不了，要求家长想办法把他转回到本市。家长开始不同意，后经不住他死缠硬磨，就给他办了转学。入校报到时，教导主任对他说，我们这个学校和你那所学校差不多，要求也很严格。你的头发就不符合要求，先去理发，然后上一个月试试看吧。该求助者认为国内的学没法上了，打算出国。
心理咨询师观察了解到的情况: 该求助者的父亲是单位领导，工作忙，和求助者沟通少，但家里的大事他做主，父亲同意其出国。其母亲为外贸公司会计，不同意其出国。父母感情好。
多选：31、本案例中，求助者遭遇的负性生活事件包括 （ ）。
（A）从小贪玩 （B）在外地上学
（C）中考成绩不理想 （D）新学校要求高
多选：32、根据以上案例介绍，符合实际情况的说法包括 （ ）
（A）父母亲过多包办 （B）父母意见不一致
（C）求助者内心冲突严重 （D）可以诊断为适应障碍
单选: 33、本案例的实际情况是，求助者的母亲先来进行了咨询，她要求不要让其子知道。
心理咨询师表示理解，但建议她告诉儿子曾经电话联系过，以免弄巧成拙。你认
为咨询师的建议（ ）。
（A）不尊重家长的意见 （B）不符合保密原则
（C）比较自然 （D）属于保密例外
心理咨询师观察发现求助者神态自然，服饰及发型基本正常，头发略带黄色。
以下是咨询谈话片段:
心理咨询师: 请问，是家长让你来的，还是你自己也想来?·
求助者: 两方面都有。
心理咨询师: 那你想和我谈哪方面的问题呢?·
多选: 34、以上谈话中，心理咨询师的提问方式包括 （ ） 提问。
（A）间接 （B）开放式
（C）封闭式 （D）半开放式
求助者: 你认为学校规定发型有必要吗?
心理咨询师: 我更看重头发里面的大脑，马克思不是靠的大胡子，而是靠他的学说而扬名的。 求助者: 有道理。
多选：35、心理咨询师的回答体现了（ ）
（A）积极关注 （B）理解
（C）共情 （D）热情
心理咨询师: 今天是星期五，因为什么没有上学呢?
求助者: 唉，这学是没法上了。
心理咨询师：听说这个学校还是你原来比较向往的一所学校，是吗?
求助者: 没想到，天下乌鸦一般黑。
心理咨询师: 也不理想，很差吗?
求助者：你想，作为一名教导主任，竟然说让我试一个月，如果不行就滚蛋，这不是侮
辱人格吗?
单选: 36、此时心理咨询师比较恰当的回答是（ ）
（A）会那样说吗 （B）不至于那么说吧
（C）竟然那样说 （D）那样说是有点过分
单选：37、 该求助者因理科成绩较差而学文科，对此心理咨询师比较恰当的说法是（ ）
（A）你擅长文科 （B）你太偏科了
（C）理科基础没打好 （D）你听家长的意见吧
心理咨询师: 你愿意学文科吗?
求助者: 没有理科脑子，再说，也的确喜欢文科。
心理咨询师: 文科中最最喜欢什么?
求助者: 历史。
心理咨询师不失时机地表示了对历史的兴趣和对历史重要性的认识。
多选38、以上谈话中咨询师的表现包括（ ）
（A）建立关系 （B）积极关注
（C）表达共情 （D）自我暴露
心理咨询师：学文科的人要做笔记，你也喜欢做读书笔记吗?·
求助者: 当然。
心理咨询师: 今天时间到了，我初步了解了一些你的情况，不知你对我的谈话方式接受不接 受。我很愿意与你讨论一下学习万面的问题，如你同意，请把你的读书笔记带
来我参考一下好吗?
求助者：好的。
心理咨询师: 今天是周五，我们周日见面好吗?
求助者：好，让我妈和你定时间吧。
多选：39、告别前的这段谈话，心理咨询师表达了（ ）。
（A）尊重 （B）热情
（C）真诚 （D）共情
心理咨询师曾就有关问题询问求助者的妈妈。他妈妈说，教导主任说如果一个月不适应就只能滚蛋了，当时像是开玩笑说的。当时儿子的头发染成了褐色，鬃角也很长，回来后到理发馆修改了，虽然不是很情愿，但基本符合要求了。从你那里咨询回来说你挺讲理，愿意再和你谈。
多选：40、从以上介绍得到的有关系信息及意义包括 （ ）。
（A）孩子问题的形成是多原因的 （B）收集到的材料具有真实性
（C）了解了求助者对咨询的反应 （D）咨询师使用了积极关注的方法 单选：41、对该求助者心理状况的判断是（ ）
（A）一般心理问题 （B）严重心理问题
（C）个人品行问题 （D）精神病性问题
单选: 42、该求助者的心理冲突是 （ ）
（A）双趋冲突 （B）双避冲突
（C）双重趋避冲突 （D）趋避冲突
单选: 43、本案例咨询过程中首先要解决的问题是 （ ）。
（A）人母子间的沟通问题 （B）考虑是否先不出国
（C）求助者的学习动机 （D）先去上理科补习班
单选: 44、求助者的不合理信念的特点主要是 （ ）
（A）以偏概全 （B）糟糕之极
（C）意志薄弱 （D）崇洋媚外
多选: 45、咨询过程中，可能对求助者有所启发的说法包括 （ ）。
（A）“己所不欲，勿施于人” （B）“小不忍，则乱大谋”
（C）“韩信昔日曾胯下受辱” （D）“临阵磨枪不快也光”
案例五:
案例介绍：下午六点，心理咨询师正准各下班，来了一位年轻女士，要求咨询，咨询师告诉她，咨询是要预约的，请她改日再来。她说，那不行，今天无论多晚，都必须要为她咨询。口气坚定，不容商量。又说她担负重要的任务，时间很紧，还戏虐地说，不就是晚吃会饭嘛，晚一会吃饭有利于身体健康，减减肥么。
心理咨询师观察到该女士二十多岁，衣着打扮正常，朴素，没化妆，表情令人难以捉摸。 咨询师请她入座后问她需要哪方面的帮助，她没有回答，然后自言自语地说;这个地方五年前我来过，你可真有本事，中秋节会吃棕子，耽误时间了，地铁是动车出事故，你能把抑郁症治成精神分裂症，就这样，别啰嗦，开药吧。
以下是双方一段对话。
心理咨询师: 你想开什么药?
该女士: 维思通。
心理咨询师: 为什么要吃维思通?
该女士: 他们说这个对我有用。
心理咨询师: 他们是谁啊?
该女士: 别装糊涂了，就是精神病院的那些所谓专家们。·
心理咨询师: 你找他们看过?
该女士: 还住过院呢。
心理咨询师：那为什么不继续找他们？
该女士：我就不是他们说的那个病，我是心理问题，你不是心理专家吗? 多选：46、该女士的行为特点包括 （ ）
（A）强人所难 （B）随心所欲
（C）有病乱求医 （D）语言夸张
单选：47、该女士出现的主要症状是（ ）
（A）主客观不统一 （B）破裂性思维
（C）夸大语言 （D）行为异常
单选：48、对于该女士说“这个地方五年前我来过”，咨询师恰当的做法是（ ）。
（A）要向她说明其所言不实 （B）不与她争论
（C）委婉地告诉她记忆有误 （D）判断这句话有无症状学意义 单选：49、对该女士形成初步诊断前，首先需要排除的是（ ）。
（A）心境障碍 （B）人格问题
（C）精神病性问题 （D）疑病症
单选: 50、对该案例咨询师恰当的做法是 （ ）
（A）向她说明不属于自己工作范围 （B）进行转诊
（C）通知家长 （D）委婉说明自己对她的问题无能为力 单选: 51、交谈中，咨询师请助手为该女士倒杯水，趁机递给助手一个小条，上写: “注
意，精分”，其用意是（ ）。
（A）考虑安全措施 （B）尊重该女士
（C）考虑保密例外 （D）准备药品
单选: 52、对该女士的收费问题，比较恰当的做法是（ ）。
（A） 按章收费 （B）优惠收费
（C）向她说，虽然己经用了二十多分钟，按说应当收费，但考虑到你的情况就不
收费了
（D）向她说，因为不属于自己的工作范围，所以不收费
单选：53、对该女士的判断，正确的是（ ）
（A）有自知力 （B）自知力不完整
（C）无自知力 （D）无自知之明
单选：54.对该女士，咨询师较为恰当的反思是（ ）。
（A）我早下一会班就好了
（B）真倒霉，碰上这种事
（C）实际工作中各种情况都会碰到，又增加了经验
（D） 已经下班了，当时就不该让她进来
多选：55.判断该女士是否有思维不连贯的依据包括（ ）。
（A）语词杂拌 （B）意识状态
（C）思维形式障碍 （D）不思维内容障碍
案例六：
一般资料: 求助者，男性，28岁，外企员工。
案例介绍：求助者高大英俊，工作能力强，人际关系好，深受领导和同事的好评。求助者与女友是大学同学，大学毕业时确立恋爱关系，两人相恋5年，感情融洽，已论及婚嫁。三个月前，求助者正准备为结婚购置婚房的时候，女友却突然提出分手，理由是觉得两个人不适合。求助者竭力挽回这段感情，但女友坚持分手，这让求助者在感情上受到很大打击。两个多月来，求助者想起结婚的事就郁郁寡欢，心情烦躁。最近食欲下降，经常失眠，工作时也无精打采，工作效率明显下降，有时还喝闷酒。时常向家人发脾气，说家人不能体会自己的心情，不够体谅自己。家人担心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求帮助。
心理咨询师观察、了解到的情况:求助者是独生子，家庭条件优越，父母比较溺爱，个性好强。
多选: 56、该求助者的情绪症状包括（ ）。
（A）烦躁 （B）强迫
（C）易发脾气 （D）情绪低落
多选：57、该求助者的躯体症状包括（ ）
（A）食欲下降 （B）失眠
（C）焦虑 （D）头痛
多选：58、该求助者社会功能受损的表现包括 （ ）
（A）与女友分手 （B）工作效率下降
（C）有时喝闷酒 （D）家庭生活受影响
多选：59、 对该求助者还需重点了解的资料包括 （ ）,
（A）对女友分手的认识 （B）以往恋爱情况
（C）对女友分手的反应 （D）自身经济状况
单选：60、对该求助者的初步诊断最可能是 （ ）
（A）一般心理问题 （B）严重心理问题
（C）躯体性疾病 （D）精神病性问题
多选：61、在本案例中，较恰当的近期咨询目标包括 （ ）。
（A）让女友回心转意 （B）改善负性情绪
（C）让家人体谅自己 （D）提高工作效率
多选：62、 以下说法正确的包括:咨询目标是（ ）。
（A）咨询师通过心理咨询的理论、方法，对求助者进行帮助，最终促使其实现的
目标
（B）求助者通过自我探索和自我改变努力去实现的目标
（C）咨询师、求助者双方共同要实现的目标
（D）咨询师、求助者双方共同商定的目标
多选：63、该求助者心理问题的特点包括 （ ）
（A）行为症状明显 （B）负性情绪严重
（C）社会功能受损 （D）人格障碍明显
多选：64、评估该求助者临床症状的严重程度，可选用的心理测验包括 （ ）
（A） SCL-90 （B） SDS （C） SAS （D） CRT
单选：65、在咨询过程中，该求助者曾拒绝进行自我探索，一再向心理咨询师说“您就直接
告诉我该怎么办吧! ”，这说明该求助者出现了（ ）。
（A）依赖 （B）移情
（C）多话 （D）顺从
单选：66、在本案例中，心理咨询师帮助求助者调整求助动机，应该在心理咨询的（ ）进行
（A）诊断阶段 （B）咨询阶段
（C）巩固阶段 （D）提高阶段
多选：67、在本案例中，如果心理咨询师提问过多，可能带来的消极作用包括 （ ）
（A）造成求助者依赖 （B）造成责任转移
（C）影响必要的概括却说明 （D）产生不准确信息
案例七:
一般资料: 求助者，男性，15岁，高中一年级学生。
案例介绍: 半年前，求助者升入重点高中。两个月前/求助者因为感冒发烧，导致期中考试没有取得好成绩。一个多月前，求助者在复习功课时，头脑中突然闪念“期末考试再考不好怎么办”。这种想法让求助者非常紧张，竭力让自己集中精力学习，可越是这样越难以集中注意力，还出现了记忆力下降的情况。这些情况让求助者非常担心，担心自己学习成绩会一直下降，将来考不上大学，没有光明的前途，甚至担心自己没有能力让父母安享晚午。这些担心让求助者紧张不安，很烦躁，只有不想学习的事情，心情才会好些。
心理咨询师观察、了解到的情况: 求助者自幼学习成绩优异，父母要求严格，性格内向，追求完美。
单选: 68、该求助者目前的心理状态主要是 （ ）
（A）恐惧 （B）焦虑
（C）抑郁 （D）强迫
多选: 69、该求助者与认知有关的症状包括 （ ）
（A）注意力不集中 （B）烦躁不安
（C）记忆力下降 （D）情绪低落
单选: 70、该求助者的病程是（ ）
（A）一个月 （B）两个月
（C）三个月 （D）半年
多选: 71、引发该求助者心理问题的可能原因包括 （ ）。
（A）父母要求严格 （B）考试失利
（C）烦躁不安 （D）错误认知
单选: 72、心理咨询师还需要重点了解该求助者的资料是 （ ）。
（A）人格特征 （B）病程长短
（C）躯体症状 （D）认知倾向单选
单选: 73、对该求助者的初步诊断最可能是（ ）
（A）一般心理问题 （B）严重心理问题
（C）神经症性心理问题 （D）精神病性问题
单选: 74、该求助者不合理信念的特征是（ ）
（A）绝对化要求 （B）过分概括化
（C）糟糕至极 （D）追求完美
单选: 75、该求助者面对的压力源是（ ）
（A）生物性压力源 （B）精神性压力源
（C）社会性压力源 （D）叠加性压力源
多选: 76、对该求助者的隐私问题，心理咨询师恰当的做法包括 （ ）
（A）无需保密 （B）绝对保密
（C）酌情保密 （D）考虑例外
多选: 77、在本案例中，心理咨询师若采用放松训练，可采用的方法包括 （ ） （A）呼吸放松法 （B）肌肉放松法 （C）想象放松法 （D）满贯放松法
多选: 78、对于心理咨询师来说，不适宜的求助者的类型包括 （ ） （A）欠缺型 （B）冲击型
（C）忌讳型 （D）冲突型 单选: 79、进行咨询效果评估，应紧紧围绕的是（ ）。
（A）咨询次数 （B）咨询目标 （C）咨询方法 （D）咨询效率 案例八:
一般资料: 李某，男性，20岁，大学生。 案例介绍: 两个多月来，李某无明显诱因地逐渐出现敏感多疑，总觉得周围的男同学对自己有意见，并认为原因是一位漂亮的女同学喜欢自己，导致其他男同学妒嫉，进而对他有意见。近来，李某不论自己走到哪里，总能听见同学们在议论他。李某到班主任那里反映情况，班主任经过调查证实李某叙述的情况均不属实，因此要求家长带李某看病。 下面是心理咨询师与李某的一段对话:
心理咨询师: 你怎么知道同学们对你有意见呢?
李某: 我感觉到的啊!我同宿舍的一个同学因为对我有意见，有时都不在宿舍住。
而且不管我走到哪里;总有人在议论我，他们对我有意见!
心理咨询师: 你怎么知道他们在议论你呢?
李某: 我听见的啊!他们一直说我配不上那个女生。也不知道怎地，我的想法他
们都知道了。他们现在还想害我!
心理咨询师: 你怎么知道他们想害你?
李某: 有人告诉我的啊!我来这里的路上还听到有人和我说“千万别回学校，有
人要害你!”。
心理咨询师: 如果家长带你去医院做检查，你愿意去吗?
李某： 我才不去呢，我又没病。
多选： 80、李某的主要症状包括 （ ）
（A） 意志增强 （B）幻觉 （C） 妄想 （D）情感倒错
单选: 81、李某认为同宿舍同学回家住，就是对他有意见，提示其可能存在 （ ） （A）嫉妒妄想 （B）关系妄想 （C）钟情妄想 （D）被害妄想 单选：82、李某认为女同学喜欢自己，表明其可能存在 （ ）。 （A）嫉妒妄想 （B）关系妄想 （C）钟情妄想 （D）被害妄想
单选：83、李某说“也不知道怎地，我的想法他们都知道了”，表明其可能存在 （ ） （A）思维奔逸 （B）强制性思维 （C）思维云集 （D）思维被洞悉
多选：84、李某存在主观世界和客观世界的不统一，具体表现包括 （ ）。 （A）听到有人议论自己 （B）认为女生喜欢自己 （C）认为有人要害自己 （D）拒绝去医院做检查 单选：85、李某目前的心理状态属于（ ）
（A）心理健康 （B）心理异常 （C）心理正常 （D）心理不健康 单选： 86、对李某的初步诊断最可能是（ ）
（A）一般心理问题 （B）严重心理问题 （C）神经症性心理问题 （D）精神病性问题 多选: 87、李某的特点包括 （ ）
（A）主动求治 （B）被动求治 （C）自知力完整 （D）无自知力 多选: 88、对李某的情况，心理咨询师能做的工作包括 （ ）。
（A） 摄入性会谈 （B）选用心理测验 （C）确定咨询目标 （D）制定咨询方案
多选: 89、心理咨询师与李某结束会谈后，不宜将初步诊断结果透露给李某 （ ） （A）同学 （B）家属 （C）邻居 （D）本人
多选: 90、在咨询过程中，心理咨询师要对会谈内容进行区分利鉴别，包括 （ ） （A）区分情绪与行为 （B）区分情绪与态度 （C）鉴别会谈内容的真伪 （D）鉴别态度与行为
案例九:
下面是某求助者的WAIS-RC 的测验结果:
单选: 91、在WAIS-RC中，分测验的量表分是（ ）
（A）T分数 （B）标准九分 （C）标准十分 （D）标准二十分 多选: 92、该求助者成绩高于全国常模平均水平的分测验包括 （ ） （A）知识 （B）词汇 （C）数符 （D）填图 单选: 93、该求助者智力等级属于超常的是（ ）
（A） VIQ （B） PIQ
（C） FIQ （D） EIQ
案例十:
单选: 94、Pt量表的原始分应当是（ ）
（A） 24 （B） 30 （C）32 （D） 34
多选: 95、关于该求助者的MMPI 测查结果，错误的说法包括（ ）
（A）测谎分数表明其结果可信 （B）诈病量表结果表明其伪装疾病 （C）疑问量表结果表明其逃避现实 （D）校正量表结果表明其有所隐瞒
多选: 96、从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现为（ ）
（A）抑郁、悲观 （B）偏执、多疑 （C）内向、胆小 （D）幻觉、妄想
单选：97、求助者EPQ结果申E量表标准分数为35，属于（ ）
（A）典型型 （B）倾向型 （C）中间型 （D）混合型
单选： 98、求助者SDS 结果为标准分67，表明其出现 （ ）。 （A）轻度焦虑 （B）中度焦虑 （C）中度抑郁 （D）重度抑郁
多选： 99、求助者SCL-90 各因子得分为:躯体化3.4，强迫症状1.5，人际关系敏感3-8，
抑郁4.2，焦虑2.5，敌对2.1，恐怖l.9，偏执2.5，精神病性l.9，其他3.0，该求助者（ ）。
（A）可以列为筛查阳性 （B）可初步诊断为抑郁症 （C）有自卑、懊丧症状 （D）饮食、睡眠状况尚可 多选： 100、社会支持评定量表的统计指标包括（ ）
（A）精神支持分 （B）物质支持分
（C）客观支持分 （D）主观支持分
第二部分 案例问答题
本部分采取专家阅卷，1-4题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按要求作答。
一般情况:求助者，女性，30岁，大学文化，汉族，中学教师，己婚，经济状况良好。 自述: 2个多月来时常处于情绪郁闷烦躁状态，感到委屈，有时独自落泪，认为现实是冷酷无情的，对未来的婚姻生活悲观失望，认为夫妻感情己经走到了尽头。想到这些事就悔恨和痛苦。吃不下饭，睡眠也不好，时有恶梦，白天注意力不集中，记忆力下降。容易急躁，遇到小事也会对家人发脾气，虽然还能继续教学工作，在学生和同事面前觉得轻松了许多，但是，工作效率低，备课时经常出现小差错。不想与朋友谈论各自婚姻状况。多次想来咨询但又担心解决不了问题，在朋友的再三鼓励下，前来咨询。
心理咨询师观察了解的情况: 求助者自幼身体健康，无严重疾病史或精神障碍史。从小性格较内向，父母都是中学教师，对其品行道德方面要求较比较严格。求助者从小到大学习和生活一帆风顺，22岁时与大学同学恋爱结婚，丈夫毕业后考上公务员，婚后夫妻感情一直很融洽，26岁时生育一子，儿子上幼儿园，自己一直感觉很幸福，同学也部很羡慕。2个多月前她偶尔发现丈夫在网上与一年轻女子的聊天记录，并发现两人有过约会和一夜情，就感觉天要塌下来，非常气愤，与丈夫大吵了一场，吵闹中把丈夫上网使用的笔记本电脑部给砸了。虽然丈天一直表示悔改，与对方分手，每天回家承担各种家务，但求助者就是
不能原谅他。曾想到离婚，有时想报复丈夫，告诉丈夫领导，但顾虑重重，在这种矛盾冲突下，情绪低落，脾气变得暴躁，遇到别人谈论婚姻问题时，特别敏感、脆弱，后来甚至看到年轻人谈恋爱都感到受不了。虽然还能坚持工作，但积极主动性较前降低。自己也想通过一些办法改变现状，如向朋友倾诉，寻求帮助，却难以解脱，故前来进行心理咨询。
根据以上案例，回答以下问题，
一、请整理该求助者精神状态的相关资料。（20） 二、对该案例的初步诊断是什么?请说明理由。（30）
三、如果对该求助者使用理性情绪治疗，请简述该方法的操作过程。（25） 四、咨询中曾出现阻抗，请简述如何处理阻抗?（25）
第一部分 技能选择题
（1-100题，共100道题）
本部分由十个案例组成。请分别根据案例回答1-100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。
案例一，
一般资料：求助者，女性，32岁，公司职员。
案例介绍: 求助者由于婆媳矛盾，烦躁、失眠两个多月。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。
心理咨询师: 您能具体谈谈您与婆婆的相处情况吗?
求助者: 我结婚前，就对她很有意见了。那时我们准备结婚，他家有两套房子，一套
80平米的老房子，我公婆住着，另一套是140平米的新房，刚装修好。本来我公公打算让我们住这套新房，可我婆婆非说他们老两口一辈子没住过大房子，非要住这套新房不可，最后我们就在那套老房子里结的婚。
心理咨询师：因为这件事，您开始对婆婆有意见了?
求助者: 是啊!他们老两口都那么大岁数了，干嘛非要住大房子，让我这新媳妇住老房
子，这不就是瞧不起我嘛!而且还有更过分的。结婚两年后我怀孕了，那时婆婆马上就要退休了，我心里想着婆婆正好退休后帮我带孩子。谁想到，婆婆明知道我怀孕了，居然在单位返聘，继续上班。您说，她这不是成心不想给我带孩子嘛，她也太不把我当回事了!
心理咨询师: 除了这两件事以外，还有其他的事情吗?
求助考: 有啊!今年孩于上幼儿园，我想让我婆婆每天早点下班，帮我接孩子，可她就
是不肯，说是既然拿了单位的工资，就要认真上班。她连这点小事都不肯帮我!一想到这些，我就特别生气，特烦，吃不下饭，睡不好觉，天天和我爱人吵架，连工作都受到影响。您说我该怎么办?
心理咨询师: 听了您的叙述，我非常理解您的心情。在结婚、住房和照顾孩子这些事上，您
婆婆的表现让您觉得她瞧不起您，不把您当回事，这让您感到生气，甚至还为此影响了夫妻感情和工作，对吗?
求助者: 是啊，她一点都不肯帮我，她根本就没把我当亲生女儿看待!
心理咨询师: 您希望您的婆婆对你，就像对亲生女儿那样?
求助考: 是啊!
心理咨询师: 那您有没有像对自己亲生母亲那样，对待您的婆婆呢?
求助者: „„（沉默），好像也没有，我对自己的母亲耍比对婆婆好得多.
心理咨询师: 我们希望别人对我们怎样，首先就应该对别人怎样。如果自己都做不到，怎么
能期待别人能做到呢。
求助者: 那我不要求她把我当亲生女儿看了，但她至少也要做一个婆婆该做的呀。 心理咨询师: 一个婆婆应该做什么呢?
求助者: 帮忙带孩子，照顾孩子呗。
心理咨询师: 帮儿媳妇带孩子，是婆婆的法定义务吗?
求助者: 那倒不是，但很多当婆婆不都是这么做的嘛，她不愿意帮我，分明是瞧不起我。 心理咨询师: 您认识的女性中，有没有婆婆没帮着带孩子的呢?
求助者: 有啊。
心理咨询师: 那她们都觉得自己的婆婆瞧不起自己吗?
求助者: 那倒没有。
心理咨询师: 同样是婆婆没帮忙带孩子，因为什么其他人都能接受，而您却认为婆婆是瞧不 起您呢?
求助者: „„（沉默）难道是我的问题?
心理咨询师: 是您对这件事的看法存在问题。人们对事物都有一些自己的看法。有的是合理
的，有的是不合理的，不同的想法可能会导致不同的情绪反应和行为结果。
„„
多选:1、该求助者的情绪症状包括（ ）
（A）烦躁 （B） 紧张
（C）愤怒 （D） 抑郁
多选: 2、该求助者的躯体症状包括（ ）
（A）食欲下降 （B）头痛
（C）睡眠问题 （D）头晕
单选: 3、按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的A是（ ）。
（A）食欲下降入睡困难 （B）经常与丈夫吵架
（C）婆婆不肯帮忙接孩子 （D）婆婆瞧不起自己
多选: 4、按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的C包括（ ）
（A）烦躁 （B）与丈夫吵架
（C）愤怒 （D）食欲下降
多选: 5、按照合理情绪疗法的ABC理论，引发该求助者心理问题的原因包括（
（A）歪曲的认知 （B）不合理信念
（C）现实的刺激 （D）非理性思维
单选: 6、对该求助者的初步诊断最可能是（ ）
（A）一般心理问题 （B）严重心理问题
（C）神经症性心理问题 （D）精神病性问题
单选：7、该求助者不合理信念的特征是（ ）
（A）乱贴标签 （B）选择性消极注视
（C）绝对化要求 （D）过分概括化
多选：8、在咨询过程中，心理咨询师使用的提问方式包括 （ ）。
（A）间接询问 （B）直接逼问
（C）开放式询问 （D）封闭式询间
多选: 9、在咨询过程申，心理咨询师使用的技术包括 （ ）。
（A）指导 （B）鼓励
（C）释义 （D）情感反应
多选: 10、在咨询过程中，求助者的两次沉默可能包括 （ ）。
（A）反抗型 （B）思考型
（C）情绪型 （D）内向型
单选: 11、这段咨询最可能是发生在 （ ）
（A）心理诊断阶段 （B）领悟阶段
（C）修通阶段 （D）再教育阶段
单选: 12、合理情绪疗法中最常用、最具特色的技术是 （ ）。
（A）合理情绪想象技术 （B）RET 自助表
（C）合理自我分析报告 （D）产婆术式辩论 ）
案例二:
一般资料: 求助者，女性，30岁，公务员。
案例介绍: 求助者由于女儿的问题前来咨询。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。
心理咨询师: 您好!请问我能为您提供什么帮助吗?
求助者: 我的女儿现在5岁了，特别地不听话，真是让我有操不完的心，您帮帮我
吧。
心理咨询师: 您能说说您的女儿都有哪些不听话的表现吗?
求助者: 我女儿四岁前一直住在我父母家，四岁后我们把她接回到身边。开始还很
乖，不知道从什么时候开始，她每天晚上在家里大吵大嚷，而且还满地打
滚。我和她爸爸怎么批评都没用，有时候气急了，打她几巴掌，也没什么
效果。更可气的是，越是批评她，她闹得越起劲。她这么小就这么不听话，
将来可怎么办啊!我现在一想起这孩子的问题就特别烦，您说我该怎么办
啊?
心理咨询师: 您女儿经常在家吵闹，而且不管您和您丈夫怎样批评教育，都没有效果，
这让您很焦虑。我非常能理解您作母亲的这种心情，也替您感到着急。您
说您的女儿每天都要在家里吵闹，她是真的每一天都吵闹，还是偶尔也有
比较安静，不吵闹的时候呢?
求助者: 偶尔也有比较安静的时候，不过这种情况太少了。
心理咨询师: 那您女儿比较安静的时候，您和您的丈夫会做何反应呢?'
求助者: 我和我爱人都很忙，每天下班回家都筋疲力尽了，还要和女儿作斗争。好
不容易她哪天没闹，我们赶紧抓紧时间把没做完的工作做完，或者看电视，
上上网。
心理咨询师: 那也就是说，女儿不闹了，你们就会抓紧时间做自己的事情，不太关注她，
是吗?
求助者: 是的。
心理咨询师: 从心理学的角度讲，您女儿的吵闹行为与家长的反应是有关系的。 求助者: 和我们有关系?
心理咨询师: 是的。每个孩子都希望获得家长的关注，您和您丈夫都很忙，甚至下班回
家也没有时间陪孩子。您女儿吵闹，您和您丈夫就会批评她，但这种批评
对孩子来说，在某种程度上也是一种关注。实际上，孩子通过她的行为获
得了某种好处，也就是得到了强化。
求助者: 这样看来，孩子的吵闹确实与我们有关系。那我们应该怎么办呢?
心理咨询师: 当孩子再大吵大嚷，满地打滚的时候，您和您丈夫不要去批评她，而是迅
速离开，如果她一旦安静下来，你们马上要给予鼓励和奖励。
多选：13 、在本案例中，求助者女儿的行为问题主要包括（ ）。
（A）退缩 （B）大吵大嚷
（C）缄默 （D）满地打滚
多选：14、在咨询过程中，心理咨询师使用的提问方式包括（ ）。
（A）间接询问 （B）直接逼间
（C）开放式询问 （D）封闭式询问
多选：15、在咨询过程申，心理咨询师应该持有的咨询态度包括 （ ）
（A）正视现实 （B）尊重
（C）通情达理 （D）设身处地
多选：16、在咨询过程中，心理咨询师使用的参与性技术包括（ ）
（A）倾听 （B）具体化
（C）内容反应 （D）情感反应
多选: 17、在咨询过程申，心理咨询师使用的影响性技术包括（ ）
（A）指导 （B）情感表达
（C）释义 （D）解释
单选: 18、“她每天晚上在家里大吵大嚷，而且还满地打滚。我和她爸爸怎么批评都没用，
有时候气急了，打她几巴掌......”从这段叙述中可以看出，求助者和丈夫对女
儿的吵闹行为采取的方法属于（ ）。
（A）增强法 （B）惩罚法
（C）消退法 （D）代币管制法
单选：19、“当孩子再大吵大嚷，满地打滚的时候，您和您丈夫不要去批评她，而是迅速离
开，如果她一旦安静下来，你们马上要给予鼓励和奖励。”心理咨询师这样建议
的理论基础是（ ）。
（A）精神分析 （B）人本主义
（C）行为主义 （D）认知科学
多选: 20、阳性强化法的基本原理包括（ ）
（A）又奖又罚 （B）奖励正常行为
（C）不奖不罚 （D）漠视异常行为
多选: 21、阳性强化法中的“阳性强化”的含义包括（ ）。
（A）正强化 （B）负强化
（C）给予正性强化物 （D）撤销惩罚物
多选: 22、行为疗法的理论基础包括（ ）
（A）认知理论 （B）经典条件反射理论
（C）操作条件反射理论 （D）社会学习论
案例三
一般资料:求助者，男性，2l岁，大学二年级学生。
案例介绍:该求助者是独生子，父母经商，经济条件好。自小聪慧要强，学习成绩好，父母视为骄傲，宠爱有加。大一时曾来咨询，当时诊断为适应不良，经六次咨询后好转。该求助者对咨询师印象好，很信任，重大节日都会来短信祝贺。本次预约当日上午十点半来询，约十点二十分时来短信称车行不畅，可能会迟到。于十点五十分到，一进门连声说对不起来晚了，咨询师连忙请他坐下。
下面是一些对话片段:
心理咨询师：没关系，你是我上午的最后一位。
求助者: 我一路上一直在想，坏了，来晚了会不会打乱你的计划，耽误你吃午饭，
都是那该死的交通事故让我来晚了，耽误了你的时间，真是对不起!唉，
我真该死!我怎么就想不到会堵车呢，再提前一些就好了!
心理咨询师: 堵车的事很难预料，没关系，不用那么自责。
求助者: 这城市交通什么时候才能畅通无阻啊?
心理咨询师: 全世界的难题，慢慢来吧。唉，对了，你电话上说最近又不好，是什么情
况，请说一说吧。
求助者: （双手抱头），很痛苦，很不好，不想活了，想自杀，帮帮我吧。 心理咨询师: 想自杀?什么事那么严重，能告诉我吗?看我能不能对你有所帮助。 求助者: 唉，让人家给甩啦!
心理咨询师: 哦，我明白啦，你遇到了年轻人常见的失恋问题，对吧?
多选: 23、该求助者的人格特点包括（ ）
（A）聪慧 （B）要强
（C）守时 （D）追求完美
多选: 24、判断该求助者当前心理健康水平的依据包括 （ ）。
（A）心理活动的强度 （B）心理活动的节律
（C）对环境的适应力 （D）心理自控力
多选: 25、该求助者表现出的不合理信念的特点包括 （ ）。
（A） 以偏概全 （B）绝对化
（C） 糟糕至极 （D）恋爱至上
多选: 26、该求助者的行为表现包括（ ）
（A）考虑问题不周全 （B）讲礼貌
（C）没有遵守时间 （D）表示自责
多选: 27、心理咨询师说:“是什么情况，请说一说吧” ，他使用了（ ）。
（A）开放式提问 （B）封闭式提问
（C）摄入性谈话 （D）鉴别性谈话的内容
单选：28、求助者对该心理咨询师印象好的最主要原因可能是（ ）。
（A）双方咨询关系好 （B）咨询师理论水平高
（C）咨询师知识全面 （D）咨询师职业道德好
单选：29、本案例中，心理咨询师听到求助者说要自杀后，恰当的做法是 （ ）
（A）判断其真实性 （B）考虑转诊
（C）打110报警 （D）通知家长
多选: 30、心理咨询师说:“我明白了，你遇到了年轻人常遇到的失恋问题”说明心理咨询
师对求助者（ ）。
（A）尊重 （B）热情
（C）积极关注 （D）共情
案例四：
一般资料：求助者，男性，17岁，高中二年级学生。
案例介绍: 该求助者是独生子，很聪明，但从小贪玩。中考时升重点高中差儿分，家长做主花钱让他到外地一所管理很严的寄宿学校上学。上了一年多，感觉实在受不了，要求家长想办法把他转回到本市。家长开始不同意，后经不住他死缠硬磨，就给他办了转学。入校报到时，教导主任对他说，我们这个学校和你那所学校差不多，要求也很严格。你的头发就不符合要求，先去理发，然后上一个月试试看吧。该求助者认为国内的学没法上了，打算出国。
心理咨询师观察了解到的情况: 该求助者的父亲是单位领导，工作忙，和求助者沟通少，但家里的大事他做主，父亲同意其出国。其母亲为外贸公司会计，不同意其出国。父母感情好。
多选：31、本案例中，求助者遭遇的负性生活事件包括 （ ）。
（A）从小贪玩 （B）在外地上学
（C）中考成绩不理想 （D）新学校要求高
多选：32、根据以上案例介绍，符合实际情况的说法包括 （ ）
（A）父母亲过多包办 （B）父母意见不一致
（C）求助者内心冲突严重 （D）可以诊断为适应障碍
单选: 33、本案例的实际情况是，求助者的母亲先来进行了咨询，她要求不要让其子知道。
心理咨询师表示理解，但建议她告诉儿子曾经电话联系过，以免弄巧成拙。你认
为咨询师的建议（ ）。
（A）不尊重家长的意见 （B）不符合保密原则
（C）比较自然 （D）属于保密例外
心理咨询师观察发现求助者神态自然，服饰及发型基本正常，头发略带黄色。
以下是咨询谈话片段:
心理咨询师: 请问，是家长让你来的，还是你自己也想来?·
求助者: 两方面都有。
心理咨询师: 那你想和我谈哪方面的问题呢?·
多选: 34、以上谈话中，心理咨询师的提问方式包括 （ ） 提问。
（A）间接 （B）开放式
（C）封闭式 （D）半开放式
求助者: 你认为学校规定发型有必要吗?
心理咨询师: 我更看重头发里面的大脑，马克思不是靠的大胡子，而是靠他的学说而扬名的。 求助者: 有道理。
多选：35、心理咨询师的回答体现了（ ）
（A）积极关注 （B）理解
（C）共情 （D）热情
心理咨询师: 今天是星期五，因为什么没有上学呢?
求助者: 唉，这学是没法上了。
心理咨询师：听说这个学校还是你原来比较向往的一所学校，是吗?
求助者: 没想到，天下乌鸦一般黑。
心理咨询师: 也不理想，很差吗?
求助者：你想，作为一名教导主任，竟然说让我试一个月，如果不行就滚蛋，这不是侮
辱人格吗?
单选: 36、此时心理咨询师比较恰当的回答是（ ）
（A）会那样说吗 （B）不至于那么说吧
（C）竟然那样说 （D）那样说是有点过分
单选：37、 该求助者因理科成绩较差而学文科，对此心理咨询师比较恰当的说法是（ ）
（A）你擅长文科 （B）你太偏科了
（C）理科基础没打好 （D）你听家长的意见吧
心理咨询师: 你愿意学文科吗?
求助者: 没有理科脑子，再说，也的确喜欢文科。
心理咨询师: 文科中最最喜欢什么?
求助者: 历史。
心理咨询师不失时机地表示了对历史的兴趣和对历史重要性的认识。
多选38、以上谈话中咨询师的表现包括（ ）
（A）建立关系 （B）积极关注
（C）表达共情 （D）自我暴露
心理咨询师：学文科的人要做笔记，你也喜欢做读书笔记吗?·
求助者: 当然。
心理咨询师: 今天时间到了，我初步了解了一些你的情况，不知你对我的谈话方式接受不接 受。我很愿意与你讨论一下学习万面的问题，如你同意，请把你的读书笔记带
来我参考一下好吗?
求助者：好的。
心理咨询师: 今天是周五，我们周日见面好吗?
求助者：好，让我妈和你定时间吧。
多选：39、告别前的这段谈话，心理咨询师表达了（ ）。
（A）尊重 （B）热情
（C）真诚 （D）共情
心理咨询师曾就有关问题询问求助者的妈妈。他妈妈说，教导主任说如果一个月不适应就只能滚蛋了，当时像是开玩笑说的。当时儿子的头发染成了褐色，鬃角也很长，回来后到理发馆修改了，虽然不是很情愿，但基本符合要求了。从你那里咨询回来说你挺讲理，愿意再和你谈。
多选：40、从以上介绍得到的有关系信息及意义包括 （ ）。
（A）孩子问题的形成是多原因的 （B）收集到的材料具有真实性
（C）了解了求助者对咨询的反应 （D）咨询师使用了积极关注的方法 单选：41、对该求助者心理状况的判断是（ ）
（A）一般心理问题 （B）严重心理问题
（C）个人品行问题 （D）精神病性问题
单选: 42、该求助者的心理冲突是 （ ）
（A）双趋冲突 （B）双避冲突
（C）双重趋避冲突 （D）趋避冲突
单选: 43、本案例咨询过程中首先要解决的问题是 （ ）。
（A）人母子间的沟通问题 （B）考虑是否先不出国
（C）求助者的学习动机 （D）先去上理科补习班
单选: 44、求助者的不合理信念的特点主要是 （ ）
（A）以偏概全 （B）糟糕之极
（C）意志薄弱 （D）崇洋媚外
多选: 45、咨询过程中，可能对求助者有所启发的说法包括 （ ）。
（A）“己所不欲，勿施于人” （B）“小不忍，则乱大谋”
（C）“韩信昔日曾胯下受辱” （D）“临阵磨枪不快也光”
案例五:
案例介绍：下午六点，心理咨询师正准各下班，来了一位年轻女士，要求咨询，咨询师告诉她，咨询是要预约的，请她改日再来。她说，那不行，今天无论多晚，都必须要为她咨询。口气坚定，不容商量。又说她担负重要的任务，时间很紧，还戏虐地说，不就是晚吃会饭嘛，晚一会吃饭有利于身体健康，减减肥么。
心理咨询师观察到该女士二十多岁，衣着打扮正常，朴素，没化妆，表情令人难以捉摸。 咨询师请她入座后问她需要哪方面的帮助，她没有回答，然后自言自语地说;这个地方五年前我来过，你可真有本事，中秋节会吃棕子，耽误时间了，地铁是动车出事故，你能把抑郁症治成精神分裂症，就这样，别啰嗦，开药吧。
以下是双方一段对话。
心理咨询师: 你想开什么药?
该女士: 维思通。
心理咨询师: 为什么要吃维思通?
该女士: 他们说这个对我有用。
心理咨询师: 他们是谁啊?
该女士: 别装糊涂了，就是精神病院的那些所谓专家们。·
心理咨询师: 你找他们看过?
该女士: 还住过院呢。
心理咨询师：那为什么不继续找他们？
该女士：我就不是他们说的那个病，我是心理问题，你不是心理专家吗? 多选：46、该女士的行为特点包括 （ ）
（A）强人所难 （B）随心所欲
（C）有病乱求医 （D）语言夸张
单选：47、该女士出现的主要症状是（ ）
（A）主客观不统一 （B）破裂性思维
（C）夸大语言 （D）行为异常
单选：48、对于该女士说“这个地方五年前我来过”，咨询师恰当的做法是（ ）。
（A）要向她说明其所言不实 （B）不与她争论
（C）委婉地告诉她记忆有误 （D）判断这句话有无症状学意义 单选：49、对该女士形成初步诊断前，首先需要排除的是（ ）。
（A）心境障碍 （B）人格问题
（C）精神病性问题 （D）疑病症
单选: 50、对该案例咨询师恰当的做法是 （ ）
（A）向她说明不属于自己工作范围 （B）进行转诊
（C）通知家长 （D）委婉说明自己对她的问题无能为力 单选: 51、交谈中，咨询师请助手为该女士倒杯水，趁机递给助手一个小条，上写: “注
意，精分”，其用意是（ ）。
（A）考虑安全措施 （B）尊重该女士
（C）考虑保密例外 （D）准备药品
单选: 52、对该女士的收费问题，比较恰当的做法是（ ）。
（A） 按章收费 （B）优惠收费
（C）向她说，虽然己经用了二十多分钟，按说应当收费，但考虑到你的情况就不
收费了
（D）向她说，因为不属于自己的工作范围，所以不收费
单选：53、对该女士的判断，正确的是（ ）
（A）有自知力 （B）自知力不完整
（C）无自知力 （D）无自知之明
单选：54.对该女士，咨询师较为恰当的反思是（ ）。
（A）我早下一会班就好了
（B）真倒霉，碰上这种事
（C）实际工作中各种情况都会碰到，又增加了经验
（D） 已经下班了，当时就不该让她进来
多选：55.判断该女士是否有思维不连贯的依据包括（ ）。
（A）语词杂拌 （B）意识状态
（C）思维形式障碍 （D）不思维内容障碍
案例六：
一般资料: 求助者，男性，28岁，外企员工。
案例介绍：求助者高大英俊，工作能力强，人际关系好，深受领导和同事的好评。求助者与女友是大学同学，大学毕业时确立恋爱关系，两人相恋5年，感情融洽，已论及婚嫁。三个月前，求助者正准备为结婚购置婚房的时候，女友却突然提出分手，理由是觉得两个人不适合。求助者竭力挽回这段感情，但女友坚持分手，这让求助者在感情上受到很大打击。两个多月来，求助者想起结婚的事就郁郁寡欢，心情烦躁。最近食欲下降，经常失眠，工作时也无精打采，工作效率明显下降，有时还喝闷酒。时常向家人发脾气，说家人不能体会自己的心情，不够体谅自己。家人担心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求帮助。
心理咨询师观察、了解到的情况:求助者是独生子，家庭条件优越，父母比较溺爱，个性好强。
多选: 56、该求助者的情绪症状包括（ ）。
（A）烦躁 （B）强迫
（C）易发脾气 （D）情绪低落
多选：57、该求助者的躯体症状包括（ ）
（A）食欲下降 （B）失眠
（C）焦虑 （D）头痛
多选：58、该求助者社会功能受损的表现包括 （ ）
（A）与女友分手 （B）工作效率下降
（C）有时喝闷酒 （D）家庭生活受影响
多选：59、 对该求助者还需重点了解的资料包括 （ ）,
（A）对女友分手的认识 （B）以往恋爱情况
（C）对女友分手的反应 （D）自身经济状况
单选：60、对该求助者的初步诊断最可能是 （ ）
（A）一般心理问题 （B）严重心理问题
（C）躯体性疾病 （D）精神病性问题
多选：61、在本案例中，较恰当的近期咨询目标包括 （ ）。
（A）让女友回心转意 （B）改善负性情绪
（C）让家人体谅自己 （D）提高工作效率
多选：62、 以下说法正确的包括:咨询目标是（ ）。
（A）咨询师通过心理咨询的理论、方法，对求助者进行帮助，最终促使其实现的
目标
（B）求助者通过自我探索和自我改变努力去实现的目标
（C）咨询师、求助者双方共同要实现的目标
（D）咨询师、求助者双方共同商定的目标
多选：63、该求助者心理问题的特点包括 （ ）
（A）行为症状明显 （B）负性情绪严重
（C）社会功能受损 （D）人格障碍明显
多选：64、评估该求助者临床症状的严重程度，可选用的心理测验包括 （ ）
（A） SCL-90 （B） SDS （C） SAS （D） CRT
单选：65、在咨询过程中，该求助者曾拒绝进行自我探索，一再向心理咨询师说“您就直接
告诉我该怎么办吧! ”，这说明该求助者出现了（ ）。
（A）依赖 （B）移情
（C）多话 （D）顺从
单选：66、在本案例中，心理咨询师帮助求助者调整求助动机，应该在心理咨询的（ ）进行
（A）诊断阶段 （B）咨询阶段
（C）巩固阶段 （D）提高阶段
多选：67、在本案例中，如果心理咨询师提问过多，可能带来的消极作用包括 （ ）
（A）造成求助者依赖 （B）造成责任转移
（C）影响必要的概括却说明 （D）产生不准确信息
案例七:
一般资料: 求助者，男性，15岁，高中一年级学生。
案例介绍: 半年前，求助者升入重点高中。两个月前/求助者因为感冒发烧，导致期中考试没有取得好成绩。一个多月前，求助者在复习功课时，头脑中突然闪念“期末考试再考不好怎么办”。这种想法让求助者非常紧张，竭力让自己集中精力学习，可越是这样越难以集中注意力，还出现了记忆力下降的情况。这些情况让求助者非常担心，担心自己学习成绩会一直下降，将来考不上大学，没有光明的前途，甚至担心自己没有能力让父母安享晚午。这些担心让求助者紧张不安，很烦躁，只有不想学习的事情，心情才会好些。
心理咨询师观察、了解到的情况: 求助者自幼学习成绩优异，父母要求严格，性格内向，追求完美。
单选: 68、该求助者目前的心理状态主要是 （ ）
（A）恐惧 （B）焦虑
（C）抑郁 （D）强迫
多选: 69、该求助者与认知有关的症状包括 （ ）
（A）注意力不集中 （B）烦躁不安
（C）记忆力下降 （D）情绪低落
单选: 70、该求助者的病程是（ ）
（A）一个月 （B）两个月
（C）三个月 （D）半年
多选: 71、引发该求助者心理问题的可能原因包括 （ ）。
（A）父母要求严格 （B）考试失利
（C）烦躁不安 （D）错误认知
单选: 72、心理咨询师还需要重点了解该求助者的资料是 （ ）。
（A）人格特征 （B）病程长短
（C）躯体症状 （D）认知倾向单选
单选: 73、对该求助者的初步诊断最可能是（ ）
（A）一般心理问题 （B）严重心理问题
（C）神经症性心理问题 （D）精神病性问题
单选: 74、该求助者不合理信念的特征是（ ）
（A）绝对化要求 （B）过分概括化
（C）糟糕至极 （D）追求完美
单选: 75、该求助者面对的压力源是（ ）
（A）生物性压力源 （B）精神性压力源
（C）社会性压力源 （D）叠加性压力源
多选: 76、对该求助者的隐私问题，心理咨询师恰当的做法包括 （ ）
（A）无需保密 （B）绝对保密
（C）酌情保密 （D）考虑例外
多选: 77、在本案例中，心理咨询师若采用放松训练，可采用的方法包括 （ ） （A）呼吸放松法 （B）肌肉放松法 （C）想象放松法 （D）满贯放松法
多选: 78、对于心理咨询师来说，不适宜的求助者的类型包括 （ ） （A）欠缺型 （B）冲击型
（C）忌讳型 （D）冲突型 单选: 79、进行咨询效果评估，应紧紧围绕的是（ ）。
（A）咨询次数 （B）咨询目标 （C）咨询方法 （D）咨询效率 案例八:
一般资料: 李某，男性，20岁，大学生。 案例介绍: 两个多月来，李某无明显诱因地逐渐出现敏感多疑，总觉得周围的男同学对自己有意见，并认为原因是一位漂亮的女同学喜欢自己，导致其他男同学妒嫉，进而对他有意见。近来，李某不论自己走到哪里，总能听见同学们在议论他。李某到班主任那里反映情况，班主任经过调查证实李某叙述的情况均不属实，因此要求家长带李某看病。 下面是心理咨询师与李某的一段对话:
心理咨询师: 你怎么知道同学们对你有意见呢?
李某: 我感觉到的啊!我同宿舍的一个同学因为对我有意见，有时都不在宿舍住。
而且不管我走到哪里;总有人在议论我，他们对我有意见!
心理咨询师: 你怎么知道他们在议论你呢?
李某: 我听见的啊!他们一直说我配不上那个女生。也不知道怎地，我的想法他
们都知道了。他们现在还想害我!
心理咨询师: 你怎么知道他们想害你?
李某: 有人告诉我的啊!我来这里的路上还听到有人和我说“千万别回学校，有
人要害你!”。
心理咨询师: 如果家长带你去医院做检查，你愿意去吗?
李某： 我才不去呢，我又没病。
多选： 80、李某的主要症状包括 （ ）
（A） 意志增强 （B）幻觉 （C） 妄想 （D）情感倒错
单选: 81、李某认为同宿舍同学回家住，就是对他有意见，提示其可能存在 （ ） （A）嫉妒妄想 （B）关系妄想 （C）钟情妄想 （D）被害妄想 单选：82、李某认为女同学喜欢自己，表明其可能存在 （ ）。 （A）嫉妒妄想 （B）关系妄想 （C）钟情妄想 （D）被害妄想
单选：83、李某说“也不知道怎地，我的想法他们都知道了”，表明其可能存在 （ ） （A）思维奔逸 （B）强制性思维 （C）思维云集 （D）思维被洞悉
多选：84、李某存在主观世界和客观世界的不统一，具体表现包括 （ ）。 （A）听到有人议论自己 （B）认为女生喜欢自己 （C）认为有人要害自己 （D）拒绝去医院做检查 单选：85、李某目前的心理状态属于（ ）
（A）心理健康 （B）心理异常 （C）心理正常 （D）心理不健康 单选： 86、对李某的初步诊断最可能是（ ）
（A）一般心理问题 （B）严重心理问题 （C）神经症性心理问题 （D）精神病性问题 多选: 87、李某的特点包括 （ ）
（A）主动求治 （B）被动求治 （C）自知力完整 （D）无自知力 多选: 88、对李某的情况，心理咨询师能做的工作包括 （ ）。
（A） 摄入性会谈 （B）选用心理测验 （C）确定咨询目标 （D）制定咨询方案
多选: 89、心理咨询师与李某结束会谈后，不宜将初步诊断结果透露给李某 （ ） （A）同学 （B）家属 （C）邻居 （D）本人
多选: 90、在咨询过程中，心理咨询师要对会谈内容进行区分利鉴别，包括 （ ） （A）区分情绪与行为 （B）区分情绪与态度 （C）鉴别会谈内容的真伪 （D）鉴别态度与行为
案例九:
下面是某求助者的WAIS-RC 的测验结果:
单选: 91、在WAIS-RC中，分测验的量表分是（ ）
（A）T分数 （B）标准九分 （C）标准十分 （D）标准二十分 多选: 92、该求助者成绩高于全国常模平均水平的分测验包括 （ ） （A）知识 （B）词汇 （C）数符 （D）填图 单选: 93、该求助者智力等级属于超常的是（ ）
（A） VIQ （B） PIQ
（C） FIQ （D） EIQ
案例十:
单选: 94、Pt量表的原始分应当是（ ）
（A） 24 （B） 30 （C）32 （D） 34
多选: 95、关于该求助者的MMPI 测查结果，错误的说法包括（ ）
（A）测谎分数表明其结果可信 （B）诈病量表结果表明其伪装疾病 （C）疑问量表结果表明其逃避现实 （D）校正量表结果表明其有所隐瞒
多选: 96、从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现为（ ）
（A）抑郁、悲观 （B）偏执、多疑 （C）内向、胆小 （D）幻觉、妄想
单选：97、求助者EPQ结果申E量表标准分数为35，属于（ ）
（A）典型型 （B）倾向型 （C）中间型 （D）混合型
单选： 98、求助者SDS 结果为标准分67，表明其出现 （ ）。 （A）轻度焦虑 （B）中度焦虑 （C）中度抑郁 （D）重度抑郁
多选： 99、求助者SCL-90 各因子得分为:躯体化3.4，强迫症状1.5，人际关系敏感3-8，
抑郁4.2，焦虑2.5，敌对2.1，恐怖l.9，偏执2.5，精神病性l.9，其他3.0，该求助者（ ）。
（A）可以列为筛查阳性 （B）可初步诊断为抑郁症 （C）有自卑、懊丧症状 （D）饮食、睡眠状况尚可 多选： 100、社会支持评定量表的统计指标包括（ ）
（A）精神支持分 （B）物质支持分
（C）客观支持分 （D）主观支持分
第二部分 案例问答题
本部分采取专家阅卷，1-4题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按要求作答。
一般情况:求助者，女性，30岁，大学文化，汉族，中学教师，己婚，经济状况良好。 自述: 2个多月来时常处于情绪郁闷烦躁状态，感到委屈，有时独自落泪，认为现实是冷酷无情的，对未来的婚姻生活悲观失望，认为夫妻感情己经走到了尽头。想到这些事就悔恨和痛苦。吃不下饭，睡眠也不好，时有恶梦，白天注意力不集中，记忆力下降。容易急躁，遇到小事也会对家人发脾气，虽然还能继续教学工作，在学生和同事面前觉得轻松了许多，但是，工作效率低，备课时经常出现小差错。不想与朋友谈论各自婚姻状况。多次想来咨询但又担心解决不了问题，在朋友的再三鼓励下，前来咨询。
心理咨询师观察了解的情况: 求助者自幼身体健康，无严重疾病史或精神障碍史。从小性格较内向，父母都是中学教师，对其品行道德方面要求较比较严格。求助者从小到大学习和生活一帆风顺，22岁时与大学同学恋爱结婚，丈夫毕业后考上公务员，婚后夫妻感情一直很融洽，26岁时生育一子，儿子上幼儿园，自己一直感觉很幸福，同学也部很羡慕。2个多月前她偶尔发现丈夫在网上与一年轻女子的聊天记录，并发现两人有过约会和一夜情，就感觉天要塌下来，非常气愤，与丈夫大吵了一场，吵闹中把丈夫上网使用的笔记本电脑部给砸了。虽然丈天一直表示悔改，与对方分手，每天回家承担各种家务，但求助者就是
不能原谅他。曾想到离婚，有时想报复丈夫，告诉丈夫领导，但顾虑重重，在这种矛盾冲突下，情绪低落，脾气变得暴躁，遇到别人谈论婚姻问题时，特别敏感、脆弱，后来甚至看到年轻人谈恋爱都感到受不了。虽然还能坚持工作，但积极主动性较前降低。自己也想通过一些办法改变现状，如向朋友倾诉，寻求帮助，却难以解脱，故前来进行心理咨询。
根据以上案例，回答以下问题，
一、请整理该求助者精神状态的相关资料。（20） 二、对该案例的初步诊断是什么?请说明理由。（30）
三、如果对该求助者使用理性情绪治疗，请简述该方法的操作过程。（25） 四、咨询中曾出现阻抗，请简述如何处理阻抗?（25）