学习目标：
1、学生速读课文和搜集、筛选信息的能力，口语表达能力。
2、学习文章的语言特色，并创造性地运用优美生动的语言。（学习重点）
3、丰富学生知识，培养学生尊重生命、善待生命的态度。（学习难点）
一、基础修行，自主学习
1、文学常识
科学小品，又称知识小品。它是一种科学普及性的短小精悍的短文，融科学知识于文章中，使读者长知识，广见闻。本文就是一篇妙趣横生的科学小品文。
《绿色蝈蝈》的作者是 国 学家 。选自《 》，他用毕生的精力写了一部《 》，而且为了写这部著作，在荒石园度过了最后的35年。
2、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
篝（ ）火 颚（ ） 钳（ ）子 喑（ ）哑（ ） 静谧（ ）
螽（ ）斯 莴（ ）苣（ ） 踢蹬（ ） 嗉（ ）囊 喙（ ）
吮（ ）取 螳（ ）螂（ ）唾（ ）液 更胜一筹（ ）
3、请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。
①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（ ） ③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞飞起逃窜。（ ）
④它们对这道菜吃得特别有兴趣。（ ）
4、本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用。
（1）句
子： 作用：
（2）句
子： 作用：
二、探寻脉落，整体驾驭
5、本文说明的对象是什么？
6、快速阅读课文，思考：本文主要写了哪些方面的内容呢？
三、语言赏析，深层审美
7、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？
8、本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人。学生再读课文，自由质疑，四人一组讨论：
“我喜欢 （文中的词语、句子或者段落），因
为 。”
9、《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。
五、情感体验，抒写心扉
10、请同学们仔细观察一下动物，结合自己平时对它们的了解，看看它们有哪些特点？并试着用拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。
六、检测练习，展示反馈
阅读课文的8～11语段，回答问题：
（1）结合语境，解释词语。屠夫：__________ _喙：________________________
（2）试用简洁的语言概括语段⑨⑩⑾的内容要点。
（3）语段⑨中的“这一切”具体指代什么？“这蝉的屠夫”指代什么？
（4）语段⑨⑩介绍蝈蝈的生活习性时，主要运用_________的说明方法。
（5）语段⑩中作者分析了“蝈蝈中存在着同类相食的现象”的原因，试用一个词加以概括。
①燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，______燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽地来个180大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
2那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕于的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。
③燕于是一种勤劳的鸟。筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎是永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。
1、解释文中加粗成语的含义。
妇孺皆知：_______________________________不亦乐乎：
_______________________________
2、段①的空缺处应填入的最恰当的句子是（ ）
A．堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员。B．堪称是动物大家庭中最善于飞行的成员。
C堪称是动物大家庭中飞翔技能最高的成员之一。D堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。
3、阅读语段②，简述“燕子”具有高强的飞行本领的原因。
附参考答案：
1、《绿色蝈蝈》的作者是 法 国 昆虫 学家法布尔 。选自《 昆虫的世界 》，他用毕生的精力写了一部《 昆虫记 》，而且为了写这部著作，在荒石园度过了最后的35年。
2、窸窣(xī sū) 静谧(mì) 篡夺(cuàn ) 吮取(shǔn) 蝉喙(huì) 篝火(gōu) 狩猎(shòu ) 劫掠(jié lüè) 贪lán（ 婪 ） 和mù（ 睦 ）喧嚣(xuān xiāo) 扰(rǎo）乱 毫不犹豫(yóu yù) 更胜一筹(chóu) 津津有味(jīn jīn)
3．（1）更胜一筹：指技艺或技能比较起来，比别人更好一些。
（2）津津有味：形容兴味浓厚。
（3）篡夺：用非法手段夺取。
5、绿色蝈蝈
6、写了声音、外形、食性、居住等方面的内容。
7、夜间捕蝉的蝈蝈——夜间狂热的狩猎者
入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家 歌手
入笼喂养的蝈蝈——“我”笼里的囚犯
饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫
（作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。）
8、有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。言之成理即可。
9、作者从第4段开始写蝈蝈的食物习性，以科学的态度、准确的语言再现了一个昆虫的生活，它喜爱吃蝉的肚子，它喜爱吃甜食，它还吃昆虫、青草，这一切都告诉了读者一个事实：蝈蝈是一个杂食动物。这是一个生物学家严谨的科学态度，他观察着，试验着，为我们打开了我们所不了解昆虫世界。作者以大量的篇幅来介绍蝈蝈的食物，并不是写它的残忍贪婪，而是要再现活灵活现的蝈蝈，这与作者对蝈蝈的喜爱之情并不矛盾。
10、 蝈蝈——蝉（叫声）
对比 蝈蝈——鹰（捕食） 突出特征
蝈蝈——螳螂（食性）
“窃窃私语”、“津津有味”
拟人 身材优美、苗条匀称” 形象生动
酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”
教师总结本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。
11、参考文段：长颈鹿非常优美，它穿一件黄底白点的皮大衣，身材高挑，举止端庄优雅，长长的脖颈高高抬起，微微前伸，就像一位贵妇人。
n 12、略（1）指以宰杀牲畜（蝉）为业的人。 鸟类和昆虫的嘴。
n （2）介绍了蝈蝈善食昆虫、肉及水果甜浆、青草等的习性；介绍了蝈蝈中存在着同类相食的现象；介绍了蝈蝈的和睦相处及休息。（3）“这一切”指蝈蝈善食沾糖的蝉肉及金龟子一类昆虫。指代蝈蝈。
n （4）比较说明
n （5）贪婪
13、（1）妇女与孩子都知道。 不也是很快乐吗？
（2）A
（3）身体呈流线型；翅膀既窄又长；尾巴长；身子轻。
本文的说明与一般的说明文不同，带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法，妙趣横生，生动活泼。本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；描写突出特征
学习目标：
1、学生速读课文和搜集、筛选信息的能力，口语表达能力。
2、学习文章的语言特色，并创造性地运用优美生动的语言。（学习重点）
3、丰富学生知识，培养学生尊重生命、善待生命的态度。（学习难点）
一、基础修行，自主学习
1、文学常识
科学小品，又称知识小品。它是一种科学普及性的短小精悍的短文，融科学知识于文章中，使读者长知识，广见闻。本文就是一篇妙趣横生的科学小品文。
《绿色蝈蝈》的作者是 国 学家 。选自《 》，他用毕生的精力写了一部《 》，而且为了写这部著作，在荒石园度过了最后的35年。
2、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
篝（ ）火 颚（ ） 钳（ ）子 喑（ ）哑（ ） 静谧（ ）
螽（ ）斯 莴（ ）苣（ ） 踢蹬（ ） 嗉（ ）囊 喙（ ）
吮（ ）取 螳（ ）螂（ ）唾（ ）液 更胜一筹（ ）
3、请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。
①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（ ） ③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞飞起逃窜。（ ）
④它们对这道菜吃得特别有兴趣。（ ）
4、本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用。
（1）句
子： 作用：
（2）句
子： 作用：
二、探寻脉落，整体驾驭
5、本文说明的对象是什么？
6、快速阅读课文，思考：本文主要写了哪些方面的内容呢？
三、语言赏析，深层审美
7、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？
8、本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人。学生再读课文，自由质疑，四人一组讨论：
“我喜欢 （文中的词语、句子或者段落），因
为 。”
9、《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。
五、情感体验，抒写心扉
10、请同学们仔细观察一下动物，结合自己平时对它们的了解，看看它们有哪些特点？并试着用拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。
六、检测练习，展示反馈
阅读课文的8～11语段，回答问题：
（1）结合语境，解释词语。屠夫：__________ _喙：________________________
（2）试用简洁的语言概括语段⑨⑩⑾的内容要点。
（3）语段⑨中的“这一切”具体指代什么？“这蝉的屠夫”指代什么？
（4）语段⑨⑩介绍蝈蝈的生活习性时，主要运用_________的说明方法。
（5）语段⑩中作者分析了“蝈蝈中存在着同类相食的现象”的原因，试用一个词加以概括。
①燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，______燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽地来个180大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
2那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕于的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。
③燕于是一种勤劳的鸟。筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎是永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。
1、解释文中加粗成语的含义。
妇孺皆知：_______________________________不亦乐乎：
_______________________________
2、段①的空缺处应填入的最恰当的句子是（ ）
A．堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员。B．堪称是动物大家庭中最善于飞行的成员。
C堪称是动物大家庭中飞翔技能最高的成员之一。D堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。
3、阅读语段②，简述“燕子”具有高强的飞行本领的原因。
附参考答案：
1、《绿色蝈蝈》的作者是 法 国 昆虫 学家法布尔 。选自《 昆虫的世界 》，他用毕生的精力写了一部《 昆虫记 》，而且为了写这部著作，在荒石园度过了最后的35年。
2、窸窣(xī sū) 静谧(mì) 篡夺(cuàn ) 吮取(shǔn) 蝉喙(huì) 篝火(gōu) 狩猎(shòu ) 劫掠(jié lüè) 贪lán（ 婪 ） 和mù（ 睦 ）喧嚣(xuān xiāo) 扰(rǎo）乱 毫不犹豫(yóu yù) 更胜一筹(chóu) 津津有味(jīn jīn)
3．（1）更胜一筹：指技艺或技能比较起来，比别人更好一些。
（2）津津有味：形容兴味浓厚。
（3）篡夺：用非法手段夺取。
5、绿色蝈蝈
6、写了声音、外形、食性、居住等方面的内容。
7、夜间捕蝉的蝈蝈——夜间狂热的狩猎者
入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家 歌手
入笼喂养的蝈蝈——“我”笼里的囚犯
饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫
（作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。）
8、有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。言之成理即可。
9、作者从第4段开始写蝈蝈的食物习性，以科学的态度、准确的语言再现了一个昆虫的生活，它喜爱吃蝉的肚子，它喜爱吃甜食，它还吃昆虫、青草，这一切都告诉了读者一个事实：蝈蝈是一个杂食动物。这是一个生物学家严谨的科学态度，他观察着，试验着，为我们打开了我们所不了解昆虫世界。作者以大量的篇幅来介绍蝈蝈的食物，并不是写它的残忍贪婪，而是要再现活灵活现的蝈蝈，这与作者对蝈蝈的喜爱之情并不矛盾。
10、 蝈蝈——蝉（叫声）
对比 蝈蝈——鹰（捕食） 突出特征
蝈蝈——螳螂（食性）
“窃窃私语”、“津津有味”
拟人 身材优美、苗条匀称” 形象生动
酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”
教师总结本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。
11、参考文段：长颈鹿非常优美，它穿一件黄底白点的皮大衣，身材高挑，举止端庄优雅，长长的脖颈高高抬起，微微前伸，就像一位贵妇人。
n 12、略（1）指以宰杀牲畜（蝉）为业的人。 鸟类和昆虫的嘴。
n （2）介绍了蝈蝈善食昆虫、肉及水果甜浆、青草等的习性；介绍了蝈蝈中存在着同类相食的现象；介绍了蝈蝈的和睦相处及休息。（3）“这一切”指蝈蝈善食沾糖的蝉肉及金龟子一类昆虫。指代蝈蝈。
n （4）比较说明
n （5）贪婪
13、（1）妇女与孩子都知道。 不也是很快乐吗？
（2）A
（3）身体呈流线型；翅膀既窄又长；尾巴长；身子轻。
本文的说明与一般的说明文不同，带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法，妙趣横生，生动活泼。本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；描写突出特征