原文地址：山东优质课评选《登高》创新设计（张晓）作者：明月照弹琴博客
山东省优质课评选《登高》创新设计
授课者：高青一中 张晓
参与设计者：淄博教研室 王玉强
高青一中 孙延青 高青教研室 孔爱芳
导入：余光中诗：你的一炷至今未冷。
目标:诵读理解；体悟情感。
整体感知：
一、请一同学读一遍课文，同学先体味一下感情。
这位同学有没有读错的地方——
你对文本的字词，还有不理解的地方吗——
再找一同学读（进一步体会）
深入体悟：
二、本文“悲”在何处？
（你可以结合词句分析：词句、句意、情感）
1、 猿啸，为何不用啼？（啸，有嘶哑、粗犷、厚重之意）
总结：悲景——自然之悲
2、 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，为何是千古名句？
（指四季是春夏秋冬，那么人生也是春夏秋冬，说明人生苦短；长江滚滚，说明时间流逝之快。喻指要珍惜时间，时不我待。人类在大自然面前的渺小现实。体现了哲学的命题。）
总结：悲壮——自然
3、 分析“常”“独”。为何“台，高迥处也”也有“悲”意？（高出说明他胸襟宽广、高远，志向远大；不同与一般人。）
总结：悲苦——人生之悲
4、 “苦恨”是本文之根，含有何意？你能从前面的诗句找出来吗？（落木，恨人生苦短；滚滚，恨时间流逝之快；万里，恨到处飘零，家园难回，社会动荡，干戈不断；多病，恨际遇悲惨。）
总结：悲咽——社会之悲
总结——沉郁之感
三、作者之悲是如何表现的？为何被称为“古今七律第一”？从手法上思考。
情景二端；首联尾联全部对偶；远近、动静、高低、纵横等。
总结——顿挫之气
主题深化：
四、让我们走进杜甫的内心，看看他“悲”源于何？
24岁赴洛阳赶考，未能及第；35岁到长安求取官职，滞留10年，一再碰壁；43岁获得卑微官职，却又已是安史之乱的前夕，被困长安；逃离长安，追随肃宗，因为直言又被厌弃；48岁弃官，11年漂泊。55岁身患多种疾病：疟疾、肺病、风痹、牙齿掉了一半，左耳也聋了。直到59岁，死在漂泊在湘江的一条破船之上无人所知。
杜甫不仅仅写了个人之悲，而是写了整个社会之悲。
五、有人说，杜甫已经远离我们千年了，他已经不与我们同行了？也有人说，杜甫离我们很近，他仍然与我们同行。你同意那种观点，为什么？
六、集体背诵这首诗
原文地址：山东优质课评选《登高》创新设计（张晓）作者：明月照弹琴博客
山东省优质课评选《登高》创新设计
授课者：高青一中 张晓
参与设计者：淄博教研室 王玉强
高青一中 孙延青 高青教研室 孔爱芳
导入：余光中诗：你的一炷至今未冷。
目标:诵读理解；体悟情感。
整体感知：
一、请一同学读一遍课文，同学先体味一下感情。
这位同学有没有读错的地方——
你对文本的字词，还有不理解的地方吗——
再找一同学读（进一步体会）
深入体悟：
二、本文“悲”在何处？
（你可以结合词句分析：词句、句意、情感）
1、 猿啸，为何不用啼？（啸，有嘶哑、粗犷、厚重之意）
总结：悲景——自然之悲
2、 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，为何是千古名句？
（指四季是春夏秋冬，那么人生也是春夏秋冬，说明人生苦短；长江滚滚，说明时间流逝之快。喻指要珍惜时间，时不我待。人类在大自然面前的渺小现实。体现了哲学的命题。）
总结：悲壮——自然
3、 分析“常”“独”。为何“台，高迥处也”也有“悲”意？（高出说明他胸襟宽广、高远，志向远大；不同与一般人。）
总结：悲苦——人生之悲
4、 “苦恨”是本文之根，含有何意？你能从前面的诗句找出来吗？（落木，恨人生苦短；滚滚，恨时间流逝之快；万里，恨到处飘零，家园难回，社会动荡，干戈不断；多病，恨际遇悲惨。）
总结：悲咽——社会之悲
总结——沉郁之感
三、作者之悲是如何表现的？为何被称为“古今七律第一”？从手法上思考。
情景二端；首联尾联全部对偶；远近、动静、高低、纵横等。
总结——顿挫之气
主题深化：
四、让我们走进杜甫的内心，看看他“悲”源于何？
24岁赴洛阳赶考，未能及第；35岁到长安求取官职，滞留10年，一再碰壁；43岁获得卑微官职，却又已是安史之乱的前夕，被困长安；逃离长安，追随肃宗，因为直言又被厌弃；48岁弃官，11年漂泊。55岁身患多种疾病：疟疾、肺病、风痹、牙齿掉了一半，左耳也聋了。直到59岁，死在漂泊在湘江的一条破船之上无人所知。
杜甫不仅仅写了个人之悲，而是写了整个社会之悲。
五、有人说，杜甫已经远离我们千年了，他已经不与我们同行了？也有人说，杜甫离我们很近，他仍然与我们同行。你同意那种观点，为什么？
六、集体背诵这首诗