突破重点难点，挖掘课堂本质
——应用微课的感受
希望学校 李旭宁
微课是教师课堂教学的一个新的手段，是学生获取知识的一个新的途径，在我校应用以来，我感觉受益匪浅，以下是我在使用微课教学中的几点感悟：
一、突破重点难点，提高课堂效率；
学生在学习过程中，注意力集中最佳时间是10分钟内。而微课可以把教学重点、难点、疑点、考点等内容制造出精彩的片段，短小而精彩。为学生解决课堂上某个未能解决的知识点，使学习能随时随地通过网络运用。使学生能重复使用，对于课堂的知识得到再现、回顾。微课就可以起到“解惑”、“巩固”的作用。学生使用后，从学生的作业、做题以及学生的反映，效果都不错，对学生的帮助很有大。
二、 激发学习兴趣，主动交流展示；
学生对网络充满着好奇和向往，充分利用这一资源，让学生知道网络不仅仅可以用来游戏，也可以轻松学到知识，让学生感到学到知识不是一定要面对着枯燥无味的书本，激发他们的求知欲和好奇感。互相交流，讨论，培养了学生的研究和运用能力，对知识的探索欲望，激发了学生学习兴趣和自主学习的动力。
三、 注重归纳总结，挖掘课堂本质。
任何一件事情，都应该是有始有终。所以一个优秀的微课也应该有一个归纳总结作为结尾，这样能给学生对所学知识有一种完整的感
觉。小结要快捷、利索、语言精简、重点突出。利用小结把讲授的内容扼要、简明地列成提纲，使学生对所学内容加深印象，减轻学生对知识的记忆负担。所以一个好的小结能给一个优秀的微课起到画龙点睛和挖掘课堂本质的作用。
总之，微课可以促成一种自主学习模式，学生们可以自己搜索，自主检测，培养学生对于学习的兴趣。微课不仅能体现教师的教学思维和教学设计，体现教师教学经验和教学智慧，更重要的是可以通过微课在网络上互相分享着各自的教学资源和教育智慧，从而突破重点难点，挖掘课堂本质，使自己的课堂更加高效！
突破重点难点，挖掘课堂本质
——应用微课的感受
希望学校 李旭宁
微课是教师课堂教学的一个新的手段，是学生获取知识的一个新的途径，在我校应用以来，我感觉受益匪浅，以下是我在使用微课教学中的几点感悟：
一、突破重点难点，提高课堂效率；
学生在学习过程中，注意力集中最佳时间是10分钟内。而微课可以把教学重点、难点、疑点、考点等内容制造出精彩的片段，短小而精彩。为学生解决课堂上某个未能解决的知识点，使学习能随时随地通过网络运用。使学生能重复使用，对于课堂的知识得到再现、回顾。微课就可以起到“解惑”、“巩固”的作用。学生使用后，从学生的作业、做题以及学生的反映，效果都不错，对学生的帮助很有大。
二、 激发学习兴趣，主动交流展示；
学生对网络充满着好奇和向往，充分利用这一资源，让学生知道网络不仅仅可以用来游戏，也可以轻松学到知识，让学生感到学到知识不是一定要面对着枯燥无味的书本，激发他们的求知欲和好奇感。互相交流，讨论，培养了学生的研究和运用能力，对知识的探索欲望，激发了学生学习兴趣和自主学习的动力。
三、 注重归纳总结，挖掘课堂本质。
任何一件事情，都应该是有始有终。所以一个优秀的微课也应该有一个归纳总结作为结尾，这样能给学生对所学知识有一种完整的感
觉。小结要快捷、利索、语言精简、重点突出。利用小结把讲授的内容扼要、简明地列成提纲，使学生对所学内容加深印象，减轻学生对知识的记忆负担。所以一个好的小结能给一个优秀的微课起到画龙点睛和挖掘课堂本质的作用。
总之，微课可以促成一种自主学习模式，学生们可以自己搜索，自主检测，培养学生对于学习的兴趣。微课不仅能体现教师的教学思维和教学设计，体现教师教学经验和教学智慧，更重要的是可以通过微课在网络上互相分享着各自的教学资源和教育智慧，从而突破重点难点，挖掘课堂本质，使自己的课堂更加高效！